《朝花夕拾》閱讀教案.doc

1、朝花夕拾教案溫馨的回憶，理性的批判 朝花夕拾 教學(xué)目標(biāo)：1、賞析從百草園到三味書屋和阿長與山海經(jīng)的細(xì)節(jié)得出賞析朝花夕 拾的方法。2、運(yùn)用所學(xué)的賞析方法去賞析五猖會(huì)3、指導(dǎo)閱讀朝花夕拾其它文章 教學(xué)重點(diǎn) 通過細(xì)節(jié)品味、掌握賞析方法 教學(xué)難點(diǎn)自主獨(dú)立有創(chuàng)意地閱讀朝花夕拾 導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們欣兩賞個(gè)小片段：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來， 有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅 噴出一陣煙?霧 ?我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了， 而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的 書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到壁間的梁家去 了罷，也許是因?yàn)檎驹谑?/p>

2、井欄上跳下罷，? ? 都無從知道?？偠灾何覍⒉荒?常到百草園了。 出自誰的那篇課文，你讀出了什么？ 魯迅的從百草園到三味書屋 。在對(duì)百草園的愉悅溫馨的回憶中，我們也讀出 了對(duì)枯燥乏味的三味書屋私塾教育的理性的批判。請(qǐng)同學(xué)再們欣賞兩個(gè)小片段： 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小 小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇， ? ? 果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠成功。她確有 偉大的神力。（擁有山海經(jīng)的渴望和他的 媽、爸爸過說 嗎？） 出自誰的那篇課文，你讀出了什么？魯迅的阿長與山海經(jīng) 。在對(duì)長媽溫愛馨的回憶中，也隱含著大

3、人漠視小孩 愿望的理性的批判。二、介紹朝花夕拾 小結(jié)過渡：從百草園到三味書屋和阿長與山海經(jīng)皆選自魯迅的唯一的散 文集朝花夕拾。那我現(xiàn)在先問一個(gè)問題：拿到一本新，書你首先看什么出示孟子說過這么一句話： “頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？所以我們看一本書首先要了解作者那對(duì)本的書作者魯迅又了解多少1、你對(duì)魯迅了解多少？把你知道的關(guān)于他的信息與同學(xué)們分享 那老師補(bǔ)充一點(diǎn)。自然能贏得一魯迅的祖父周介孚， 出身翰林， 做過江西一個(gè)縣的知縣老爺， 后來又到北京當(dāng)上 內(nèi)閣中書紹興城并不大， 像周介孚這樣既是翰林， 又做京官的人，般市民的敬畏。魯迅真是幸運(yùn)，他。但是在他13歲那年，他的原來在京城做官的祖父因故入

4、獄， 此后他的父親又長期患病，終至死亡， 家境便迅速敗落下來經(jīng) 常拿著醫(yī)生為父親開的藥方到藥店去取藥， 經(jīng)常拿著東西到當(dāng)鋪去變賣。 在過去 家境好的時(shí)候，周圍人是用一種羨慕的眼光看待他這個(gè)小 “ 公子哥兒 ” 的，話語 里包含著親切， 眼光里流露著溫存。 但現(xiàn)在他家窮了下來， 周圍人的態(tài)度就都變 了：話語是涼涼的，眼光是冷冷的，臉上帶著鄙夷的神情。周圍人這種態(tài)度的變 化，在魯迅心靈中留下的印象太深刻了， 對(duì)他心靈的打擊也太大了也因此多少年 后魯迅還非常沉痛地說： “ 有誰從小康人家而墜入困頓的么， 我以為在這途路中， 大概可以看見世人的真面目。補(bǔ)充介紹這些 , 可以讓我們更好地了解魯迅 了解魯

5、迅性格成因 也便于了解魯 迅作品里所表現(xiàn)的思想正如魯迅說的 :出示“我總以為倘要論文， 最好是顧及全篇， 并且顧及作者的全人， 以及他所處的社 會(huì)狀態(tài)，這才較為確鑿。 ”魯迅強(qiáng)調(diào) ”顧全作者的全人 ”那么除了了解作者本人以外 還得了解什么 ?提示看 ” 他所處的社會(huì)狀態(tài) ” 也就是說書的時(shí)代背景朝花夕拾 是魯迅以回憶童年和青少年時(shí)期生活為主的散文集， 共收入十篇散 文，外加一篇小引 ，一篇后記目錄：小引 狗· 貓·鼠 阿長和山海經(jīng) 二十四孝圖 五猖會(huì) 無常 從百草園到三 味書屋 父親的病 瑣記 藤野先生 范愛農(nóng) 后記 關(guān)于朝花夕拾：早上的花雖然已凋謝 ,但在黃昏時(shí)仍能拾起來

6、 ,給人們以意義。 從記憶中抄出的文章。朝花夕拾中的文章無不在平淡質(zhì)樸的筆墨間蘊(yùn)藉著深邃的思想。 下面我們欣賞其中另一篇名篇五猖會(huì)三、賞析五猖會(huì)1、自由瀏覽課文，說說我對(duì) “五猖會(huì) ”持怎樣的態(tài)度？結(jié)合具體語句說一說。 熱切盼望。我笑著跳著，催促他們要搬得快。 （高興、迫不及待）2、我在熱切盼望參加 “五猖會(huì) ”時(shí)卻遇到了父親要我背書，我心情如何？ 我似乎從頭上澆了一盆冷水。 但是，有什么法子呢？自然是讀著， 讀著，強(qiáng)記著， 而且要背出來。（不情愿、無奈、痛苦的煎熬） 一氣背下來，夢(mèng)似的就背完了。你如何評(píng)價(jià)父親的這種行為？3、我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及

7、到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。（為什么沒有他們那么高興，為什么會(huì)沒意思呢） 直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦鑒略這一段，卻還分 明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。 表達(dá)作者怎樣的感情？（對(duì)父親無視孩子的我的無奈和厭煩的理性批判） 朝花夕拾溫馨的回憶，理性的批判，平淡質(zhì)樸的筆墨間蘊(yùn)藉著深邃的思想四、走進(jìn)朝花夕拾狗 ·貓·鼠和二十四孝圖 :由對(duì)童年生活的敘述引發(fā)開去，抨擊了封建 禮教的虛偽和現(xiàn)實(shí)人生的丑惡。父親的病 :在敘述父親生病長期治療的過中，對(duì)庸醫(yī)誤人表示出深深的憤慨。 瑣記 :記敘作者家道衰落后，飽受

8、世人的冷眼而終于走上了和封建主義絕裂的道路。無常描述兒時(shí)所見的無常，對(duì) “正人君子 ”予以了辛辣的嘲諷。 藤野先生記述日本老師藤野先生的高尚品格， 表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念。范愛農(nóng) 追敘與范愛農(nóng)的交往， 表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)范愛農(nóng)的同情 和悼念。五、精讀指導(dǎo)方法： 精讀文章不馬虎，品味語言要推敲，聯(lián)系修辭寫具體，緊扣關(guān)鍵來比較，領(lǐng)會(huì)主 旨悟情感，結(jié)合語境巧措辭。例：找出你最喜歡的詞語、句子或段落，揣摩品讀，說說你的理解。六、作業(yè) 閱讀補(bǔ)充完整下列讀書卡片： 名著： 朝花夕拾 作者：最感動(dòng)的一篇文章： 我的感受：最喜歡的一個(gè)片段：我的點(diǎn)評(píng)： 郭巨雖有孝心，但殺兒之舉，卻有違人性，不合儒

9、家 “ 天地之性，人為貴 ” 的人 本觀念?？此拼笮?，其實(shí)是殘忍。古有為求神為父母治病舍身的，也有割股肉以 解父母想吃肉之念的， 今有為父母治病獻(xiàn)五臟的， 極少有為父母去殺人的。 為了 節(jié)約糧食， 就想把自己的親生兒子殺了， 一則有違老母愛孫之心， 二則陷老母于 不仁。所以后來有人把這種孝舉，稱為愚孝 2懊悔并自責(zé)于沒有讓父親安靜地離去。作者每念及此的不安、痛苦，以及對(duì) 父親的愛和痛惜。（意對(duì)即可）鋼鐵是怎樣煉成的閱讀指導(dǎo)教案教學(xué)目標(biāo)：1、掌握閱讀長篇小說的基本方法。2、學(xué)會(huì)從閱讀中總結(jié)出一些讀書心得。3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些人生觀價(jià)值觀的教育。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、小說的人物分

10、析是重點(diǎn)。2、從閱讀中導(dǎo)出讀書心得是難點(diǎn)。 教法設(shè)計(jì)：1、設(shè)疑激趣法。2、討論點(diǎn)撥法。3、誦讀法：挑選精彩文段加以誦讀，更深入地體會(huì)人物的思想及作者的創(chuàng)作手 法。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在剛剛結(jié)束的北京殘奧會(huì)上， 我們領(lǐng)略到了殘疾人體育健兒兒自強(qiáng)不息、 奮能拼搏的風(fēng)采。 在世界文學(xué)史上也有這樣一位身殘志堅(jiān)， 生命不息、 奮斗不止 的作家。他是誰呢？想必大家一定能猜得出來， 他就是前蘇聯(lián)業(yè)余作家奧斯特洛 夫斯基。今天我們就一起來欣賞他的代表作長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的二、外圍了解1、作者簡介 由學(xué)生發(fā)言介紹，教師匯集補(bǔ)充，主要讓學(xué)生了解作家以下信息： 奧斯特洛夫斯基 （19

11、04-19）36，前蘇聯(lián)業(yè)余作家。 出生于烏克蘭小鎮(zhèn)舍佩托夫卡， 并在那里度過了一個(gè)沒陽光的少年時(shí)代，后參加革命，1929年，他在全身癱瘓、雙目失眠的情況下， 用自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷素材， 以頑強(qiáng)的意志， 歷時(shí)三年創(chuàng)作完成 鋼鐵是怎樣煉成的 。其后又開始小說暴風(fēng)雨所誕生的的創(chuàng)作，只完成了 第一部，就與世長辭，年僅三十二歲。讀書心得： 作家的經(jīng)歷與書中主人公保爾的經(jīng)歷相仿， 因此， 本書是一部自自 傳性小說。對(duì)我們寫作文的啟示是，寫作素材來源于生活。2、標(biāo)題解析標(biāo)題是文章的眼睛。 乍看本文標(biāo)題， 似乎告訴我們本文在講如何練鋼， 讀完后方 知本文乃是在講如何煉人。這個(gè)比喻形象生動(dòng)，因此作家十分鐘愛，不忍

12、更換。 讀書心得：給作文安一個(gè)明眸善睞的眼睛十分重要。三、整體感知 教師導(dǎo)學(xué)： 長篇小說人物眾多， 情節(jié)復(fù)雜， 讀完之后對(duì)它們進(jìn)行一番梳理十分必 要。1、人物分析 鋼鐵是怎樣煉成的主要人物表中共列有25人的姓名，請(qǐng)說說下列這些人物的身份職業(yè)：瓦莉亞、朱赫來、阿爾焦姆、佩物留拉、杜巴瓦下面進(jìn)一步了解人物的形象特征：主人公保爾 請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括保爾的形象特征，并稍作解說。如：保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命士戰(zhàn)。他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻考驗(yàn)， 在敵人嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)強(qiáng)不屈；在林槍彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與病 魔斗爭中，他多次讓死神望而卻步。讀書心得：人要有百折不撓的意志，才能克服困難。冬妮

13、亞 由學(xué)生發(fā)言討論她的形象特征，教師歸納總結(jié)： 冬妮亞，保爾的第一個(gè)女友，出身資產(chǎn)階級(jí)家庭，是一個(gè)追求平凡生活的女性， 與保爾因追求不同而最終分手，是保爾形象的很好的烘托。讀書心得：花紅有須綠葉陪襯。2、情節(jié)梳理教師導(dǎo)學(xué)：鋼鐵是怎煉樣成的 整部小說分成上下兩部， 每部又分成九個(gè)章節(jié)， 全書共有十八個(gè)章節(jié)。小說緊緊圍繞“保爾的成長”這個(gè)中心事件，按照時(shí)間的 變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來展開情節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們完成以下填空 中心事件： 時(shí)間變化： 地點(diǎn)轉(zhuǎn)移： 教師提示：鋼鐵是怎樣煉成的為我們描繪了十八世紀(jì)初俄國一段波瀾壯闊的 歷史畫卷。其間有二月革命、十月革命、第一次世界大戰(zhàn) ，一直寫到列寧逝世。 地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移要抓

14、住時(shí)間跨度較長的幾個(gè)主要地點(diǎn)， 如舍佩托夫卡、 博雅爾卡、 莫 斯科。但一些精彩的四、精彩賞析 教師導(dǎo)學(xué)：篇長小說情節(jié)紛繁復(fù)雜， 我們不可能把它們一一記住， 片段我們一定要牢記在心， 反復(fù)咀嚼， 才能有所收獲。 下面我們就來欣賞兩個(gè)精 彩片段1、保爾?柯察金的人生格言（見小1說57）頁 “人最寶貴的 是生 命? ? 突然結(jié)束他的生命 ” 全班齊，讀 并思考：保爾是在什么情況下說這番話的？從這番話可以看出保爾是 一個(gè)怎樣的人？ 明確：保爾是在祭掃女戰(zhàn)友瓦莉亞墓地時(shí)說這番的話， 從這里可以看出他是一個(gè) 有堅(jiān)定理想目標(biāo)的無產(chǎn)階級(jí)先鋒戰(zhàn)士。2、筑路（見小1說38頁）“在離車站不遠(yuǎn)的地方 ? ? 但是城里只能供給這么多東西” 快速默讀， 并思考：這幾段話從哪些方面反映環(huán)境的惡劣？在文中