三年級下冊閱讀理解十篇含答案

1、刀】【小試牛 把下面排列錯亂的句子整理成文，在( )里分別填上合適的序號 ( ) 小明走在半路上忽然發(fā)現(xiàn)一個小朋友在雨中哭。( ) 剛要出門，天下起了大雨。( ) 小明急忙跑上前去為小朋友打傘。( ) 小朋友高興地笑了。( ) 小明媽媽要小明上街去買醬油。( ) 媽媽連忙給小明一把雨傘?！靖弦粯恰浚ㄒ唬r光老人和流浪漢一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問你是誰 為什么哭我少年時代玩玻璃球 青年時代玩電子游戲中年時代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無所有 我真后悔呀 流浪漢說時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童”“返老還童？ ”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通” 一聲跪下，苦苦哀求，“假如

2、再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他 “撲通” 一聲跪下，乞（q 丫）求時光老 人再給他一個青春?！拔易隽艘患溃╟h u n事！”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你 也不會得到真正的生命。”1 給第1自然段中缺少標點符號的地方加上標點符號。2. “笑”有許多種，請你再寫出幾

3、種不同的 “笑”來。例如：冷笑3在文中找出詞語，作為下列詞語的近義詞。后悔（）央求（）4.組詞。嗚（ ） 悔（ ） 跪（ ）探（）鳴（ ） 侮（ ） 脆（ ）深（ ）5 聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思返老還童：6 后來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時， 時光老人為什么說“我做了一件蠢事！ ”？7 讀完這篇短文后，你想對時光老人說什么？或者你想對懶漢說什么？（二）啄木鳥和樹大樹叫起來：“別動我！別動我！我疼死了！ ”“樹先生，你身上有病，我在為你捉蟲呢！ ”啄木鳥說?！昂喼笔俏耆?！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲？我知道了，這不過是打擊我、傷害我的 借口罷了。警告你，別在我面前?；ㄕ校瑵L開！ ”樹

4、發(fā)怒了。啄木鳥不好意思地飛走了。從此以后，再沒有一只啄木鳥愿意去幫助這棵樹啄蟲了。 幾年后，樹里的蟲多了，這棵“年輕力壯”的樹終于變成了肚里空空的廢物。1. 短文一共有（）個自然段。2. 這個故事告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號里打“V”。a. 我們不能沒錯給人家找錯，借以打擊、傷害別人。（）b. 有了錯就要虛心接受別人的幫助，不然就變得不可救藥。（）c. 自己有錯不改不行，自己沒有錯誤別人不應該沒完沒了。（）3. 在這個寓言故事中，你喜歡那個人物呀？為什么？請說出你的理由（三）“煮書”爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只 能讀，怎么可以煮呢？

5、 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書 怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼樱憬又f：“你 知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書， 常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實這 就是煮書。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，讀書破萬卷，下筆如有神。 我們學習語文，對那些好的文章也應該這么煮。否則，就很難把語文學好?！?“爺爺，你看 我該怎么煮書呢？ ” “你可以從煮語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床， 放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意

6、思呀！這樣煮下去你不僅能體會文章情感，還可以 牢記妙詞佳句好處可多啦。 肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑?使我豁然開朗，“煮書”還真有道理呢1. 根據(jù)意思，從文中找出相應的四個字的詞語，并填在括號里 心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。（） 一下子明白過來。（） 心里不明白，不理解。（）2用“不僅還”造句。3 你認為“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思是： 4杜甫是怎樣“煮書”的？請用“”畫出相關(guān)部分的句子；我們學語文該怎樣“煮書”？請用“”畫出相關(guān)部分語句。5“煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學好語文呢？（四）鄉(xiāng)間綠陰鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹。梧桐樹枝

7、連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸是成行（hdng xmg）的垂柳。柳條兒細細的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹 和柏樹高大挺拔，枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹 ，有桃樹，有梨樹，有杏樹 春（未末）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座座坐坐）農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹陰之中。1 把文中括號里錯誤的音節(jié)或漢字畫去。2 這篇短文是圍繞“ 省略號（）表示多3 根據(jù)短文連線。山坡上公路兩旁小河兩岸農(nóng)家小院4.用“”畫出文中的比喻句。_”這句話來寫。文中的果樹垂柳梧桐樹松樹和柏樹（五）大墻下的小花苗春風把一?；ǚN吹到一面墻的陰影里。不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹、小草都長得生機勃勃，只

8、有小花苗又瘦 又小，它難過得哭起來“你干嗎哭呀？”蜜蜂問。“我見不到陽光，長得太小了?！薄皠e難過，我替你把大墻推倒!蜜蜂用力推起來。大墻紋絲不動！小蜜蜂只好飛走了?！澳悴皇且灿惺趾湍_嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！”墻頂上小蝸牛說。是呀，自己細細的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽光下真溫暖！小花苗使勁長，滿身披上綠葉，開出 金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過，都說瞧 這棵小花能爬上那么高的大墻真勇敢1. 全文共有（）個自然段，其中第（）段是小花苗和蜜蜂的對話。2. 把最后一段缺少的標點在文中補齊。3. 在大墻的陰影里，小花苗（）

9、，它靠自己的（）爬到墻頂上以后,小花苗（），孩子們夸小花苗（）。4. 寫出下面詞的反義詞。溫暖一一（）難過一一（） 5假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會說些什么?六）齊白石臨摹學生的畫那年，齊白石在當時的北平藝術(shù)?？茖W校當老師，指導學生們畫畫。有一次，他的學生謝時尼在課堂上畫了一幅梅雞圖 。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別 致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。齊白石瞧著這幅畫， 欣賞了很長時間， 然后，笑著對謝時尼說： “你畫的這畫太有味道了， 能借我回去臨摹一張嗎？ ”謝時尼聽了齊白石的話， 起初還以為老師在跟他開玩笑。 可是，他 一看到老師那副認真懇切的神情， 知道

10、老師沒有跟他開玩笑， 就把梅雞圖交給了齊白石。一周后，齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來的畫對謝時尼說： “你看 我臨摹得好不好？ ”謝時尼被老師這種虛心認真的精神感動了。 過了多年以后， 每當謝時尼想起這件事時， 都感到老師這種虛心認真的學習精神值得他學一輩子。1文中“臨摹”一詞中的 “臨”是什么意思？（）A 面對，面臨 B 靠近，挨近 C 到來，來臨 D 照著，根據(jù)2齊白石長時間欣賞梅雞圖的原因是： （ ）A 梅花艷麗俊秀。 B 公雞畫得生動別致。C 想臨摹梅雞圖。 D 梅雞圖太有味道。3“這畫太有味道了。 ”中的 “味道 ”是什么意思？ （ ）A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等

11、味 C 畫的意境 D 意思4為什么起初謝時尼以為老師在跟他開玩笑？（）A.齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學生的畫。B.齊白石說話時的神情不夠嚴肅C齊白石經(jīng)常跟學生開玩笑D.謝時尼覺得自己的畫不夠好5. 在文中用“”畫出具體描寫梅雞圖的語句（七）我的外公我的外公，60出頭，已是滿頭銀發(fā)了，還挺著一個啤酒肚，一副學者的氣魄。他十分勤勞，不僅對工作很負責，而且還對我很好。每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一個工程師，整天都坐在辦公室里搞設(shè)計。要是附近哪家要造房子了，他們肯定會找到我外公。難怪大家都稱外公為土專家呢。外公不僅在工作上非常認真，而且對我也很好。如果我有什么問題請教他，他肯定盡量幫 我解

12、決。那次，市教育局、市科協(xié)等四個部門聯(lián)合舉辦了一界 “恩施市中小學科技大賽”。我準備做模 型沙發(fā)。做的紙沙發(fā)長、寬、高分別是 50、50、80厘米才合適，而且不能用膠布，因為用膠 布是很丑的。學校的老師們絞盡腦汁也想不出個好法子來。 放學后，我來到外婆家對外公說了 這件事，外公答應我一定想辦法。傍晚，外公讓我和爸爸媽媽一起到他家討論做這個沙發(fā)。我們來到外婆家，外公說：“這個沙發(fā)我已經(jīng)有些眉目了。坐墊用一張紙，靠背用一張紙兩個扶手各一張，共四張紙?！蔽艺f:“外公，坐墊下面應該放一個井字架，這樣才牢靠?！卑职忠舶l(fā)表了自己的意見。就這樣， 我們一直討論到9點多才回家。第二天，我把討論的結(jié)果告訴了老師

13、。老師又作了修改。之后，我們做了一個大模型，這個模型做得非常棒!后來，我們參加比賽，獲得了一等獎。這里面，外公也有一份功勞哩。我的外公學識淵博，又是設(shè)計專家，他真是我的好榜樣啊！1 這篇短文共有（ ）個自然段。2短文是圍繞哪句話來寫的？請用“ ”畫出這句話。3. 短文先總的寫了外公 ，接著寫最后寫o4. 文章表達作者對外公怎樣的感情？（八）貝多芬的故事在鄉(xiāng)下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會兒低沉 一會兒高亢.低的時候像珠子在盤子里滾動，高的時候像雷鳴震撼大地?！斑@是誰彈的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼睛往天花 板上望去,又滴下

14、一滴水，正好滴進他的眼里，他跳了起來，防開喉嚨喊道：“來人呀!來人呀！”“什么事,先生?”服務員慌慌張張地跑進來。 “樓上是誰？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問. 服務員看著漏下的水，答道：“上面住的是當代德國大音樂家貝多芬！ ” “哦！貝多芬！難怪彈 得這么好！ ”旅客一聽這個名字，怒氣消了一大半?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水滴下來呢？ ”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧旅客輕步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正 在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊！原來貝多芬練 得連手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙

15、，水濺了一地，順著地板縫滴 到樓下去了。這位旅客站了很長時間才離開，當他下樓時，已抑制不住自己的情感了，感嘆到:“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂家！ ”1用“”畫出描寫琴聲優(yōu)美的句子。2最后一自然段中有個錯別字，用 “”畫出來并在括號中改正。（）3 將文中畫橫線的句子換成成語寫在下面橫線上。4在文中找出下列詞語的反義詞。高亢一（） 豪華一（） 分散一（）鎮(zhèn)靜一（）5這篇文章是按 順序?qū)懙摹? 這篇短文贊揚了（）。A.貝多芬會想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。B .貝多芬會彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。C .貝多芬頑強的毅力和勤學苦練的精神。7.這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？（九）上課上課了，董老師扶著

16、一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進教室。她將書放在講臺上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。一個假期沒有見到老師了，同學們都用親切的目光注視著她，好像在說：“董老師，我們多么惦念您??！”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R的海洋，去打開科學寶庫的大門。同學們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微1 根據(jù)意思填詞語。(1)形容善于有步驟地引導別人學習。(2)形容精神飽滿的樣子。2.選擇題。(1)“笑瞇瞇”是對老師(的描寫。A

17、、動作B、語言C、神態(tài)(2)文中作者把老師比做(把自己比做(A、園丁B、紅燭C、花朵(3)文章的最后一句話是(A、比喻句B、擬人句()()D、心里)。D、小樹苗C、排比句3.請把你喜歡的句子用“”在文中畫出來4. 請描述一下你的老師上課時的樣子（十）有三個朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長大以后，分手到外地去工作。其中有一個 朋友，在一個寒冷冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個朋友知道了，一個 盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個朋友挨凍。還有一個朋友只寄去一封信，說了一大堆好話，信里還說我只有一件棉襖自己要穿等以 后再想辦法吧后來，這個需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺

18、。他請來兩個朋友，到家里去作客。當時沒有送棉襖的朋友，這回帶來一件嶄新的狐皮襖，那個原來需要棉襖的朋友說:“謝謝你的好意，不過我現(xiàn)在什么也不缺少我有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖?！闭f完，他拿出了那件舊棉襖給這個朋友看。1 給這篇短文加一個題目。2在第2小“”里填上合適的標點符號。3用“/選擇正確的解釋。挺要好 A、硬而直（）B、杰出（C、很（迫切 A 、強迫 （）B、接近（C、急切（4 從短文中找出下列詞語的反義詞炎熱（）陳舊（低賤（順利（5 為什么說那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢?【參考答案】【小試牛刀】4 2 5 6 1 3【更上一樓】（一）時光老人和流浪漢 1“？”：“，！，！”。2 嘲笑 歡笑 大笑 譏笑 微笑3. 懊悔 哀求 4. 略 5 指人由衰老又恢復青春 6因為流浪漢沒有痛改前非，還是在那里浪費時光。7. 對時光老人：這種人給他再多的青春也沒用。對懶漢說：一定要珍惜自己的生命（二）啄木鳥和樹1. 五 2.B 3. 略（三