二年級上冊語文教案口語交際_人教部編版(1)

1、課 題口語交際：看圖講故事課型來源:新授課執(zhí) 教課時2課時教學(xué)目標(biāo)1.通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察 ,鼓勵學(xué)生按“四素句時間、人物、地點、事件的根本要求寫幾句完整、連貫的話。2.通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題 ,解決實際問題 ,語言表達(dá)能力以及通過師生雙邊活動 ,初步培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。3.通過看圖寫話的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā) ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？谡Z表達(dá)和寫幾句完整、連貫的話。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：初步培植學(xué)生勇于個性表達(dá)教學(xué)難點：1、教會學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫；2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象 ,把圖意說明白 ,說清楚；3、引導(dǎo)學(xué)生由說入寫 ,把故事寫完整 ,寫生動 ,寫具體。 教學(xué)重難

2、點：通過仔細(xì)觀察 ,合理想象 ,把故事寫完整 ,寫具體 ,寫生動。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教師復(fù)備一 啟發(fā)談話 ,激趣導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們喜歡聽故事吧 ,從小到大 ,你們一定聽過或者讀過許多的故事 ,比方?一千零一夜?、?格林童話?、?安徒生童話?、?伊索寓言?有誰愿意告訴大家你最喜歡哪個童話？有同學(xué)們自愿答復(fù)2明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。那么今天就讓我們發(fā)揮自己的聰明才智 ,為自己編一那么有趣的故事好不好？請看書81頁。二“比一比 ,誰觀察仔細(xì)過渡語：比一比 ,誰的眼睛亮 ,都看清楚圖片中的人們正在做什么。1我們首先弄清楚故事的六要素：故事發(fā)生的時間、地點、主人公以及故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果2.、師：

3、展示圖片下面 ,首先請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖片 ,弄清楚故事發(fā)生大致環(huán)節(jié)。請同學(xué)們自愿參與3小結(jié)。評比“眼睛最亮的小朋友 ,為下一階段學(xué)習(xí)保持學(xué)習(xí)興趣。三“賽一賽 ,誰說的棒過渡語：小朋友的小眼睛真亮 ,圖片里在做什么都被我們看得一清二楚。老師這里還有一幅畫 ,看一看 ,哪位小朋友不但能看清楚畫面的內(nèi)容 ,看一看 ,哪位小朋友不但能看清楚畫面的內(nèi)容 ,還能說清楚。讓我們來賽一賽 ,誰的小嘴棒!1.逐一出示課文中的畫面。先組織小朋友仔細(xì)地看一看。2指名說說自己看見的內(nèi)容。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的答復(fù) ,組織學(xué)生按“什么時間 ,誰 ,在什么地方 ,干什么的句式說清楚畫面的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在上述根底上 ,按

4、“什么時間 ,誰 ,在什么地方 ,干什么。他們都看見了些什么的句式把畫面內(nèi)容說得更具體。組織評價：哪些小朋友能具體地說清畫面的內(nèi)容 ,尤其是把猴子3小結(jié)。評比“小嘴最棒的小朋友。四“連一連 ,誰的本領(lǐng)大過渡語：老師發(fā)現(xiàn) ,小朋友不但有雙明亮的小眼睛 ,還有張能說會道的小嘴呢!那么 ,老師想請小朋友三人一組把剛剛看到的畫面以故事的形式寫下來 ,不知大家有沒有信心?1編故事前 ,老師可以結(jié)合自己班級教學(xué)實際 ,引導(dǎo)學(xué)生回憶寫幾句話的根本要求 ,譬如：開頭空兩格 ,標(biāo)點符號獨立占格的書寫習(xí)慣等。2學(xué)生討論 ,教師巡回指導(dǎo) ,也為講評環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。五“補一補、誰的思維活1.請同學(xué)們想一下接下來會發(fā)生什么并畫出來。2.請同學(xué)們起來分享自己所編的故事。六“評一評 ,誰的能力強1指名幾位寫得好的同學(xué)進行交流 ,交流后讓其他同學(xué)說說好在哪里。(低年級習(xí)作講評應(yīng)該先選好的材料進行交流 ,給更多同學(xué)示范。)注意：一環(huán)節(jié)教學(xué)過