《荷花》公開(kāi)課教案

1、荷花教學(xué)設(shè)計(jì)倪中華 教學(xué)目的：1 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、理解課文用詞的準(zhǔn)確，會(huì)用 有的有的有的.說(shuō)幾句話(huà)。3 3、欣賞荷花的美麗，培養(yǎng)審美情趣和熱愛(ài)大自然的感情。4 4、體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀，邊想象畫(huà)面的讀書(shū)方法。 教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、感受荷花、荷葉各種美麗的姿態(tài)，想象畫(huà)面，培養(yǎng)對(duì)大自然美的體驗(yàn)。2 2、理解 如果把眼前的一池荷花 真了不起”等語(yǔ)句。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）一、激趣導(dǎo)入。1 1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺寫(xiě)的荷花。請(qǐng)大家齊讀課題。2 2、 想去看看荷花嗎？那就跟著老師到荷花池邊去欣賞一下吧。（出示課

2、件）3 3、你們看得都陶醉了吧？來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們都看到了怎樣的荷花？ （引導(dǎo)：從顏色、形狀，還有荷葉等方面說(shuō)。）評(píng)：這個(gè)詞用得真好！這個(gè)詞語(yǔ)你是怎么知道的？看來(lái)，生活處處是學(xué)習(xí)啊 ！二、課文賞析1 1、你們看到的荷花是這樣的，那葉圣陶爺爺看到的荷花又是怎樣的呢？請(qǐng) 同學(xué)們翻開(kāi)課本，自由地讀課文，讀完說(shuō)說(shuō)你有什么感受。如果用一個(gè)字概括，那就是美！（板書(shū)：美）2 2、是呀，荷花真美呀，課文哪一段最具體地寫(xiě)了荷花的美呢？（ 第 2 2 段）3 3、請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，輕讀第 2 2 小節(jié)，把你喜歡的句子劃下來(lái)，多讀幾遍。 誰(shuí)來(lái)讀讀你喜歡的句子？（指名讀）A A 荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán) ”1你“

3、挨挨擠擠”這個(gè)詞讀得真好！挨是一個(gè)多音字，還讀作 “挨挨擠擠”是什么意思？2誰(shuí)能上臺(tái)來(lái)表演一下？（師：人少夠嗎？那請(qǐng)你們小組來(lái)表演下。）3哦，這就是挨挨擠擠。挨挨擠擠說(shuō)明荷葉怎么樣？還有哪個(gè)詞也能看出荷葉很多？讓我們一起感受荷葉的多吧。（指定 1-21-2 大排齊讀）4這是一個(gè)比喻句，這里把荷葉比作什么？“ 像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)”，這又讓你知道了什么？生：荷葉很綠，很圓，很大 （板書(shū)：葉）5是啊，荷葉也很美呢！誰(shuí)能讀出荷葉的美？ （指名讀、再指定 3-43-4 大排齊讀）歸納：真是“接天蓮葉無(wú)窮碧一一”。咦，葉圣陶爺爺看到的是荷花是紅色 的嗎？你從哪句話(huà)里知道的？B B 白荷花在這些大圓盤(pán)之間

4、冒出來(lái)。1他有一個(gè)字讀得特別好？（誰(shuí)再有感情地讀一讀）2這個(gè)“冒”還可以換成哪些字？（生：長(zhǎng)、鉆、伸、露） 請(qǐng)你把字放入句中讀一讀。作者為什么要用這個(gè)冒字呢？我們讀讀原句， 比較下, 有什么感受？師動(dòng)作引導(dǎo)：白荷花在這些大圓盤(pán)之間 “冒”出來(lái)，怎樣長(zhǎng)出來(lái)才可以 叫做冒出來(lái)？（生：使勁、用力、急切、爭(zhēng)先恐后 ）你能加動(dòng)作讀一讀嗎？3荷花從挨挨擠擠的荷葉之間急切地、爭(zhēng)先恐后地冒出來(lái)，多有沖勁, 多有生命力?。∥覀円黄鸺由蟿?dòng)作讀一讀吧，感受一下。4這些荷花終于冒出來(lái)了，它們想做些什么呢？（ 同桌討論）生：看景色 呼吸 找朋友 做游戲5多么可愛(ài)的白荷花呀！大家看，一個(gè) 冒”字，不但把白荷花寫(xiě)活了， 而

5、且使白荷花變得更美了。C C 有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮 蓬。有的還是花骨朵，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！?有誰(shuí)喜歡最后三句的？（相機(jī)正音）你“小蓮蓬”，讀得多好呀！請(qǐng)你帶領(lǐng)大家讀“蓮蓬”。開(kāi)火車(chē)讀“花骨朵兒”。齊讀“飽脹”c注：蓬是第二聲，在這里讀輕聲。骨是多音字。脹是后鼻音。讓我們一起把這些難讀的詞語(yǔ)放進(jìn)文中，讀一讀吧！2這三句話(huà)描繪了荷花不同的姿態(tài)（課件出示）能對(duì)應(yīng)剛才的句子嗎？師引讀：有的有的有的你最喜歡其中的哪一種呢？先自己讀一讀，加上一些動(dòng)作。3這是完全盛開(kāi)的荷花，還有誰(shuí)喜歡的？ 一起來(lái)讀一讀。4這還是花骨朵，能不能用個(gè)成語(yǔ)形容一下？誰(shuí)來(lái)像他一

6、樣好好欣賞 這“含苞待放”的荷花？5這是悄悄綻放的荷花，喜歡的同學(xué)站起來(lái)地讀一讀吧！6這些荷花美嗎？真是葉美花更美 （板書(shū)：花）！讓我們一起來(lái)贊美 這美麗的荷花吧！誰(shuí)能把這優(yōu)美的句子背下來(lái)？把這份美麗留在心田吧！7那你能像文中一樣，用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)呢：（小練筆）我們先給你 們創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)境，降低點(diǎn)難度。出示：課間十分鐘，校園真熱鬧。有的一一有的一一有的一一。 下面提高難度了！想一想寫(xiě)在紙上。出示：一，有的一，有的一，有的一。4 4、 同學(xué)們，你們看，這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵（生： 很美），看看那一朵（生：也很美），如果把眼前的這一池荷花，看作一大幅活的 畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了

7、不起。同學(xué)們，你們知道這位畫(huà)家是誰(shuí)嗎？提示：想一想，這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？那應(yīng)該是誰(shuí)創(chuàng)造了這些美麗的景色？（大自然）正是神奇的大自然為我們?cè)炀土诉@么美麗的畫(huà)卷。讓我們有感情地朗讀課文 第三自然段，夸夸我們這位了不起的畫(huà)家?。R讀）5 5、 （配樂(lè)）好美的一幅荷花圖??！請(qǐng)同學(xué)們輕輕站起來(lái)，閉上眼睛，展開(kāi)你 想象的翅膀，可以加一些動(dòng)作。我們飛呀飛呀，飛過(guò)郁郁蔥蔥的樹(shù)林，飛過(guò)綠茵 茵的草地，飛過(guò)清澈的小溪，終于來(lái)到了美麗的荷花池邊（請(qǐng)收起翅膀，慢慢坐 下），只見(jiàn)波光粼粼的水面上，挨挨擠擠的荷葉間，一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立，伸出手摸摸那碧綠的荷葉，多么的油滑，摸摸那雪白的花瓣，多么的細(xì)膩， 湊近聞一聞，

8、??！ 一股清香撲面而來(lái)，沁人心脾。我忽然覺(jué)得（第四段）6 6 你感受到荷塘景色的美嗎？喜歡嗎？那就用你喜歡的方式地讀第四節(jié)吧！1自由讀。2請(qǐng)四位同學(xué)分別讀 1-41-4 句。（師相機(jī)指導(dǎo)，指名讀完 1-41-4 大排依次讀） 預(yù)設(shè)：“雪白”讀重些，感受荷花的潔白美麗。預(yù)設(shè)：“翩翩起舞”這個(gè)詞你讀得真好（或：要讀得重些，輕一些）， 你能根據(jù)自己的理解表演一下嗎？評(píng)：表演很精彩，動(dòng)作輕盈、輕快地跳舞就叫一一“翩翩起舞”，看來(lái) 你已經(jīng)完全理解這個(gè)詞了。3還想讀嗎？這樣，男女生比賽讀，女生讀 1-21-2 句，男生讀 3-43-4 句，可 以加一些動(dòng)作。（評(píng)：蜻蜓讀得很有精神，小魚(yú)讀得很有美感）4宋代

9、詩(shī)人楊萬(wàn)里曾寫(xiě)道：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。蜻蜓來(lái) 干嘛了？誰(shuí)來(lái)讀？再請(qǐng)一位同學(xué)讀下面小魚(yú)的內(nèi)容。我們請(qǐng)四個(gè)大組分角色朗讀。7 7、猜猜看， 除了蜻蜓和小魚(yú)會(huì)來(lái)和我說(shuō)話(huà)， 還有哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)跟我聊天、交朋友呢？先前后四人小組交流一下?？梢杂蒙线@樣的句式：一一告訴我一一。（生：蜜蜂、蝴蝶、青蛙、龍蝦）8 8、看來(lái)荷花的朋友真多??！我仿佛也變成了一朵荷花，這里的“仿佛”說(shuō) 明？是啊，所以（引讀）過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起9 9、看來(lái)“我”都已經(jīng)深深地陶醉其中了，優(yōu)美的景色往往讓人沉醉。讓我 們?cè)僖黄鹩凶逃形兜刈x讀四到五小節(jié)吧！三、拓展延伸1 1、同學(xué)們，荷塘中這些優(yōu)美的景色，你們喜歡嗎？歷代的文人喜愛(ài)荷花的 不少。宋代的周敦頤在他的愛(ài)蓮說(shuō)中贊美荷花是“出污泥而不染”的“花中 君子”?，F(xiàn)代著名作家朱自清也用優(yōu)美的文字描繪了月光下的荷塘美景。想聽(tīng)一 聽(tīng)嗎？（師配樂(lè)朗讀雨的印記）2 2、 喜歡嗎？用你喜歡的方式自由地讀一讀吧！沒(méi)讀夠的同學(xué)啊，回家后可以讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)，并把你喜歡的詞語(yǔ) 和句子摘抄下來(lái)。3 3、同學(xué)們，你們知道嗎？荷花原產(chǎn)于中國(guó)，在三