202X學年四年級數(shù)學上冊第一單元萬以上數(shù)的認識第8課時整理與復習教案西師大版

1、精選教育第一單元 萬以上數(shù)的認識第8課時 整理與復習 【教學內容】教材第22頁的內容?！窘虒W目標】1.復習本單元所學知識，進一步拓展對數(shù)位的認識。掌握萬以上數(shù)的讀寫、比較和在生活中的應用，會用計算器，認識數(shù)字編碼。2.聯(lián)系萬以內數(shù)的舊知的學習經驗，類比遷移進行萬以上數(shù)的整理與復習，形成知識網(wǎng)絡，增強學生的理解。3.經歷整理與復習的過程，對知識進行分析、歸納、整理，使之系統(tǒng)化、條理化。4.培養(yǎng)學生的遷移能力和總結歸納能力，體會數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系?！局攸c難點】重、難點：1.中間和末尾有0的大數(shù)的讀寫。2.用“萬”或“億”作單位表示數(shù)。3.用“四舍五入”法求近似數(shù)。教學過程一、創(chuàng)設情境，談

2、話引入出示學生討論圖。教師：我們剛剛學完了第一單元，圖上的小朋友準備和我們班上的同學進行比賽，看誰學得好，你們有信心超過他們嗎？學生:有信心。教師：我們這單元都學了哪些知識？學生1:我們學習了萬以上數(shù)的讀寫。學生2：我會分級讀數(shù)。學生3：我會比較多位數(shù)的大小。學生4：我知道數(shù)字不但可以表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。教師：同學們學到的知識真多，我們一起來整理一下這些知識。二、整理、復習1.說一說（請學生說出學過的數(shù)位順序表，師板書）。教師：數(shù)位順序表可以幫助我們總結、記憶。大家從數(shù)位順序表上知道些什么？學生1：我知道數(shù)位從右往左是按照從小到大的順序排列的。學生2：我知道每相鄰兩個計數(shù)單位之間的

3、進率是十。學生3：我還知道數(shù)級的劃分是從個位起，每4個數(shù)位分為一級。教師：記住數(shù)位順序，掌握“數(shù)級”的概念，對我們正確讀數(shù)、寫數(shù)具有十分重要的意義。2.讀一讀。教師：剛才我們復習了數(shù)位順序表，你們能把它的相關知識點運用到數(shù)的讀寫中嗎？請同桌互相讀教材第22頁第2題中的數(shù)。抽生到講臺上讀一讀，并小結自己讀數(shù)的方法。讀數(shù)：先分級，注意每級末尾的0都不讀，每級中間無論有幾個0都只讀1個零。3.寫一寫。教師：大家都會讀多位數(shù)，并且有0的數(shù)的讀法也掌握了，那么我們在寫多位數(shù)時，又該注意些什么呢？學生1：寫數(shù)和讀數(shù)一樣，都應從高位開始。學生2：要記住數(shù)位順序表，它能幫助我們正確寫數(shù)。學生3：把一個數(shù)寫出來

4、后，還要再讀一讀這個數(shù)，看看和題中的讀法是不是一樣。學生4：讀數(shù)時，每級末尾的0都不讀出來，但寫數(shù)時要寫出來；每級開頭和中間不管有幾個0，都只讀一個零，但寫數(shù)時有時要寫2個0或多個0。如二千三百五十四萬六千，寫作：23546000。因此，寫數(shù)時還要認真、仔細對待0的問題。教師：同學們說得很好，寫數(shù)時的確應該注意大家總結出的各種問題。只要我們牢記數(shù)位順序表，認真仔細地讀寫每個數(shù)，相信人人都能成功。4.用計算器計算。請學生先獨立計算教材第22頁第4題，再以小組為單位進行訂正，可請一位學生展示計算過程。5.比較數(shù)的大小。以小組為單位，一人說出兩個多位數(shù)，其他學生比較大小，并說出比較方法。三、小結教師：通過今天的復習，大家還有什么不明白的地方？四、作業(yè)設計1.課堂作業(yè)2. 課后作業(yè)板書筆記教學反思 教學時，教師用簡練的語言給學生布置好任務，然后放手讓學生去互動，教師起到穿針引線的作用，幫助學生調整前進的方向。這種形式的整理復習課是第一次嘗試，學生有點不習慣，剛開始的時候有點手忙腳亂或者是無所事事，但是通過教師的點撥與引導，幫助他們找到了學習的路徑。學生在討論交流“思考題”時，討論得非常激烈，在小組代表匯報的時候，第2小組的代表講得頭頭是道，學生情不自