(完整版)部編版小學(xué)二年級下冊語文第三單元備課

1、第三單元備課教材簡析 ：本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題，意在弘揚(yáng)我國的民族傳統(tǒng)文化。 神 州謠讓我們感悟祖國的偉大， 傳統(tǒng)節(jié)日向我們介紹了我國豐富多彩 的傳統(tǒng)文化，“貝”的故事這一課通過講述“貝”讓我們體會到漢字構(gòu) 造的奇妙，中國美食則通過講述我國菜肴來揭示我國美食文化的博大 精深。四課分別以壯麗河山、傳統(tǒng)節(jié)日、漢字、美食為題來展示我國悠久 燦爛的文化。通過學(xué)習(xí)本單元課文，學(xué)生將收獲更多有關(guān)我國文化方面的 知識，并體會作為華夏子孫深深的自豪之情。神州謠這是一首歌頌我們偉大祖國的歌謠，以“三字經(jīng)”的樣式 讓我們體會到祖國的偉大與作者內(nèi)心的自豪之情。傳統(tǒng)節(jié)日這是一首描寫我國傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌，語言簡潔，句

2、型工 整，讀起來朗朗上口， 描繪了我國從春節(jié)到重陽節(jié)等所有主要節(jié)日及習(xí)俗。“貝”的故事本課是一節(jié)識字課，通過“貝”讓我們感受到漢字 構(gòu)造的奇妙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的同時，學(xué)會在漢字構(gòu)造規(guī)律的基礎(chǔ)上舉 一反三，更加深刻地了解漢字。中國美食這是一篇講述我國各地美食的課文，通過展示我國各地 的美味佳肴，表現(xiàn)了我國美食文化的獨(dú)具特色和博大精深。從衣食住行著 手，使學(xué)生更加貼切深刻地體會我國豐富多彩的文化。教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識 71個字，會寫 36個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦傳統(tǒng)節(jié)日 。3. 通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、體會課文感情。4. 引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言講出自己想要表達(dá)的意

3、思。教學(xué)重點(diǎn) ：1. 認(rèn)識 71個字，會寫 36個字。2. 引導(dǎo)學(xué)生深刻理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。3. 鍛煉學(xué)生的信息搜索和語言表達(dá)能力。4. 加深學(xué)生生活常識的積累，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。課時安排：1. 神州謠 2課時2. 傳統(tǒng)節(jié)日 2課時3. “貝”的故事 2課時4. 中國美食 2課時語文園地三 2課時識字 1 神州謠教材分析 神州大地，山河壯美；中華文化，源遠(yuǎn)流長。勤勞、善良的華夏兒女， 為了中華民族的振興，團(tuán)結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。本課文字雖少，內(nèi)涵卻極為 豐富。朗讀起來，每一句都?xì)鈩莅蹴纭S地有聲。整篇課文洋溢著中華民 族厚重的歷史感和濃郁的時代氣息，體現(xiàn)了中華兒女盼望兩岸統(tǒng)一、

4、祖國 繁榮昌盛的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1會認(rèn) 15個生字，會寫 9 個生字，熟記 8個四字詞語。2體會動詞和形容詞的用法。3正確、流利、有感情地朗讀課文?！具^程與方法】1通過朗讀感知三字經(jīng)的語言形式。2通過教師對課文意思的解釋，感受祖國的偉大。 【情感、態(tài)度與價值觀】1對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。2激發(fā)熱愛祖國的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) 識字；寫字；記詞；朗讀課文。難點(diǎn)1體會動詞和形容詞的用法。2激發(fā)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備 教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：搜集關(guān)于祖國的資料。課時安排2 課時第一課時課時目標(biāo)1會認(rèn) 15個生字，會寫“州、灣、島、峽” 4 個生字。2體會動詞和形容

5、詞的用法。3正確、流利、有感情地朗讀課文，感知三字經(jīng)的語言形式，對三 字經(jīng)這種語言形式感興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會認(rèn) 15個生字，會寫“州、灣、島、峽” 4 個生字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)1體會動詞和形容詞的用法。 2感知三字經(jīng)的語言形式，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。 教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入1多媒體播放歌曲大中國 。師：是啊，誰不愛自己的祖國呢？祖國是我們的母親，我們是祖國的 孩子，我們都愛偉大的祖國。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫祖國山河的童 謠。2板書課題，齊讀。二、初讀課文，自學(xué)生字 1學(xué)生自讀課文。遇到不認(rèn)識的字圈出來，對照拼音讀一讀，還可 以問問同桌，注意把字音讀準(zhǔn)。2出示字卡

6、，檢查生字的字音，相機(jī)正音。3課件出示由生字組成的詞語 (帶拼音 ) 。 4合作學(xué)習(xí)，識記生字。5 (多媒體出示去拼音的詞語 ) 學(xué)生齊讀去拼音的詞。 6讀通課文。( 生先自由練讀，再四人合作讀。 ) 7質(zhì)疑：讀通了課文后，你有什么不懂的問題嗎？三、朗讀感悟1師：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風(fēng) 景如畫。想去看看嗎？ ( 多媒體展示畫面 )2你看到了什么？你去過哪里？ 3邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長江、長城、珠峰的知識。 4除了這些，你還知道我們祖國有哪些江？哪些河？哪些山川？哪 些名勝古跡？5指導(dǎo)朗讀第二句。(1) 出示第二句。學(xué)生自由讀。(2) 圈出“奔、涌、長、聳”

7、。(3) 同學(xué)們，你們明白這四個字的意思嗎？(4) 指出“長城長”的兩個“長”的讀音，兩個都讀“ cháng”。(5) “奔、涌、聳”三個字都是表示動作的詞， “長”是形容詞。讓我 們在頭腦中想象一下，黃河奔騰向前，長江波浪翻滾，長城蜿蜒不絕，珠 峰高聳入云，多么壯美的山河呀。6出示多媒體，介紹寶島臺灣。在我國東南部有一座寶島臺灣島。它雖然與大陸隔著海峽，但與 我們的大陸是一家。它自古以來就是我國不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷 史的原因，臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。指導(dǎo)朗讀第三句。7出示多媒體，展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀 第四句。8師生交叉朗讀全文。四、指導(dǎo)書寫1多媒

8、體出示：州、灣、島、峽。 （ 點(diǎn)名讀）2觀察：寫這四個字時要注意什么？學(xué)生討論說出“州”的筆順及筆畫名稱。3教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。第二課時課時目標(biāo)1會寫“民、族、誼、齊、奮” 5 個生字。2熟記 8 個四字詞語。3朗讀課文， 感受祖國山川的美麗、 地域的廣闊、民族的繁榮昌盛， 激發(fā)熱愛祖國的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)會寫“民、族、誼、齊、奮” 5 個生字。難點(diǎn)通過讀課文，感受祖國的偉大，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1抽讀生字卡。2認(rèn)讀詞語。3有感情地齊讀課文。二、讀讀記記1出示四字詞語：華夏兒女 炎黃子孫神州大地 巍巍中華民族團(tuán)結(jié) 世界大同奮發(fā)圖強(qiáng) 繁榮昌盛2和同桌說一說這些詞語的意思

9、3全班交流。4教師總結(jié)。 華夏兒女、炎黃子孫：現(xiàn)指中國各族人民及世界各地華人。 神州大地、巍巍中華：指我們偉大的祖國。 民族團(tuán)結(jié)、世界大同：這是人們對未來社會的美好理想、堅(jiān)定理念。 奮發(fā)圖強(qiáng)、繁榮昌盛：意思是我們?nèi)珖嗣裾邶R心協(xié)力， 奮發(fā)向上， 分秒必爭，為使國家繁榮昌盛而努力。5學(xué)生自讀。6全班齊讀。7嘗試背誦。三、課外拓展1小組內(nèi)展示各自搜集的祖國山川名勝的圖片，并當(dāng)“小老師”向 同學(xué)簡單地介紹一下。2誰能用詞語來形容這些圖片？3學(xué)生自由回答。4多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)的詞語。（ 教師指導(dǎo)學(xué)生看看圖，認(rèn)認(rèn)字，讀讀詞。 ）四、指導(dǎo)書寫1多媒體出示：民、族、誼、齊、奮。2學(xué)生觀察分

10、析，同桌互相說說怎樣把字寫好。3指名說。4師重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“民、族” 。5學(xué)生練習(xí)書寫。五、教師總結(jié)1師：同學(xué)們都是祖國的花朵，是祖國的未來，我們能為祖國做些 什么呢？（ 學(xué)生自由回答 ）2全班有感情地朗讀全文。六、梳理板書識字 2 傳統(tǒng)節(jié)日教材分析過節(jié)，對于每一位中國孩子來說都是一件高興的事。節(jié)日，是個讓人 感興趣的話題。中國傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化，體 現(xiàn)了親情、團(tuán)聚，代表了偉大的民族精神、良好的民族禮儀等。例如：吃 粽子會讓我們想到屈原和他的愛國思想；中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還 傳達(dá)著愛家的信息；重陽節(jié)號召大家尊老愛老。這篇課文將會激發(fā)學(xué)生探 討中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，培養(yǎng)

11、學(xué)生傳承民族的文化，弘揚(yáng)民族的精神。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1會認(rèn) 15個生字，會寫 9 個生字。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日、有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。【過程與方法】 通過搜集、交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力和 語言表達(dá)能力，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力?！厩楦小B(tài)度與價值觀】 通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，開拓創(chuàng) 新的意識，激發(fā)學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會認(rèn) 15個生字，會寫 9 個生字。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)按照時間順序排列節(jié)日，并能說說自己是怎樣過節(jié)日的。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件。學(xué)

12、生：預(yù)習(xí)生字新詞，搜集傳統(tǒng)節(jié)日的資料。課時安排2 課時第一課時課時目標(biāo)1會認(rèn) 15 個生字。2朗讀課文，知道我國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，并能說出各個傳統(tǒng)節(jié)日的 具體時間。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會認(rèn) 15 個生字。 2朗讀課文，知道我國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些。 難點(diǎn)知道各個傳統(tǒng)節(jié)日的具體時間。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境師： “一年之計(jì)在于春” ，春節(jié)是我國最盛大、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié) 日，大家喜歡過春節(jié)嗎？你們是怎么過春節(jié)的？ (生交流 )( 師播放有關(guān)春節(jié)的圖片 ) 春節(jié)俗稱“過年” ，那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí) 慣要穿新衣、 放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、拜年，寓意著新的一年的開始。二、分享交流 除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日呢？請把課

13、前大家搜集的自己最感興趣 的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，來和大家分享一下。(生生交流，師生交流，相互補(bǔ)充。如：端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子； 清明節(jié)的掃墓、踏青；春節(jié)的貼對聯(lián)、掃塵、守歲等；中秋節(jié)的賞月、吃 月餅；元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團(tuán)圓 )三、初讀課文1揭題。師：今天我們就來全面地了解一下我國的傳統(tǒng)節(jié)日。( 板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日 )2自由朗讀課文。(1) 教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。(2) 學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時糾正字音。 3學(xué)生認(rèn)讀生字。(1) 用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。(2) 借助拼音，反復(fù)拼讀畫圈的生字。(3) 同桌相互檢查，當(dāng)“小老師”糾正對

14、方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說 說自己是怎么記憶這些生字的。4全班交流識字。5由字拓展至詞，讀一讀詞語。四、再讀課文1聽老師范讀。2學(xué)生自讀。3小組合作，完成以下問題： 課文共有幾句話？寫了哪幾個節(jié)日？4小組探討。5分組匯報(bào)，全班交流。（8 句話，共寫了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、 重陽節(jié)。 ）6你能找出課文中每句話分別寫的是哪個節(jié)日嗎？ 7這些節(jié)日的時間分別是什么時候？ 春節(jié)：正月初一或正月初一以后的幾天。元宵節(jié)：正月十五。 清明節(jié)：四月四日或四月五日或四月六日。端午節(jié)：五月初五。七夕節(jié)：七月初七。中秋節(jié)：八月十五。重陽節(jié)：九月初九。五、課堂小結(jié) 1“開火車”復(fù)習(xí)生字。2齊讀課文

15、。第二課時課時目標(biāo)1會寫 9 個生字。2背誦課文。3能按照時間順序排列節(jié)日。 4了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會寫 9 個生字。2背誦課文。難點(diǎn)能按照時間順序排列節(jié)日。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1出示生字，玩游戲識字。 2出示傳統(tǒng)節(jié)日圖片，猜節(jié)日時間。二、走進(jìn)節(jié)日 師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們知道了中國傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)節(jié)日是在哪一 天或哪幾天。這節(jié)課，我們再來看一看，中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些風(fēng)俗，我們 又會吃到哪些美食。1找出文中描寫節(jié)日風(fēng)俗的詞語或句子，畫上橫線。2同桌對一對，看看自己找完整了沒有。3指名回答，教師相機(jī)板書。4從這些節(jié)日里選取一個或兩個說說自己是怎樣過節(jié)的5了解其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日

16、。三、排列節(jié)日1出示節(jié)日：端午節(jié) 清明節(jié) 元宵節(jié) 春節(jié) 重陽節(jié) 中秋節(jié) 2學(xué)生用自己的方式排列節(jié)日。（ 可以標(biāo)序號，也可以將各個節(jié)日重新寫一遍。 ） 3指名回答，說說自己為什么要這樣排列。4教師小結(jié)： 春節(jié)是一年的開始， 元宵節(jié)預(yù)示著春節(jié)的結(jié)束， 清明節(jié)在每年的四月， 端午節(jié)在五月，中秋節(jié)在八月，重陽節(jié)在九月。四、指導(dǎo)背誦 1學(xué)生自讀課文，嘗試背誦。 2教師出示各個節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生合上書，邊看圖邊背誦。 3評選“背書小冠軍” ，給予紅旗獎勵。五、指導(dǎo)書寫1出示 9 個生字。2學(xué)生自讀這 9 個生字，同桌之間給生字組詞。 3觀察漢字結(jié)構(gòu)，說說這些字書寫時分別要注意什么。 4觀看“電腦小博士”

17、的漢字書寫。5學(xué)生臨摹書寫。 6評選并展示今天的“書寫小達(dá)人” ，給予紅旗獎勵。六、梳理板書教學(xué)反思識字 3 “貝”的故事教材分析 這篇課文由貝類引入，講述了古人對貝的喜愛，講解了一些由“貝” 衍生出的漢字，如：賺、賠、購、貧、貨等，讓學(xué)生了解漢字的起源：剛 開始是用具體的事物幫助記憶、交流思想，然后依靠集體的智慧，經(jīng)過時 間的錘煉，就形成了漢字。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1會認(rèn) 15個生字，掌握 1 個多音字，會寫 9 個生字。2了解“貝”字的起源、演變、字形、字義，感受漢字的形體美。 【過程與方法】 認(rèn)識形聲字的構(gòu)字規(guī)律，用以往學(xué)習(xí)形聲字的方法來學(xué)習(xí)本課。 【情感、態(tài)度與價值觀】通過學(xué)習(xí)，感受

18、漢語言文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會認(rèn) 15個生字，掌握 1 個多音字，會寫 9 個生字。2了解“貝”字的起源、演變、字形、字義。難點(diǎn)由“貝”字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡，多媒體課件。 學(xué)生：搜集漢字故事。課時安排2 課時第一課時課時目標(biāo)1會認(rèn) 15個生字，掌握 1 個多音字。2朗讀課文，能說出課文大意。3讀讀記記一些詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會認(rèn) 15個生字，掌握 1 個多音字，讀讀記記一些詞語。2朗讀課文，能說出課文大意。難點(diǎn) 知道“貝”作偏旁的字和什么有關(guān)。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1（ 多媒體出示大海退潮時的情景 ） 師：你們?nèi)ミ^海邊嗎？你們

19、在那 里看到了什么？（ 學(xué)生自由說話，教師注意指導(dǎo)學(xué)生說話的語氣。 ）2（ 多媒體出示貝殼圖片 ） 教師對它進(jìn)行簡單介紹。 你們喜歡貝殼嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想：課文講了什么內(nèi)容？課文有幾個自 然段？2用你喜歡的符號標(biāo)出本課生字。3合作學(xué)習(xí)： 小組合作學(xué)習(xí)課文中帶拼音的生字， 互讀互聽。 4檢查小組合作學(xué)習(xí)的情況。三、學(xué)習(xí)詞語，讀讀記記 1學(xué)生自由說說下面的字能組什么詞。 出示：珍、幣、財(cái)、賠、購、貧。2學(xué)生讀讀記記上面的詞語。 3“開火車”讀詞。4嘗試記一記這些詞語。四、自讀課文，理解課文大意 1讀一讀課文，說說課文共有幾個自然段。2想一想課文的主要內(nèi)容。3全班

20、交流。4教師總結(jié)。 本文描寫了漢字 “貝”的故事，寫了“貝”字的演變過程以及用 “貝” 作偏旁的字與錢財(cái)有關(guān)的緣由。告訴我們漢字是我國珍貴的文化遺產(chǎn)。第二課時課時目標(biāo)1會寫 9 個生字。 2朗讀課文，觀察插圖，了解“貝”字的起源及演變過程。 3總結(jié)“貝”字形旁表義的特點(diǎn)。4能給家人講講“貝”的故事。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會寫 9 個生字。2了解“貝”字的起源及演變過程。難點(diǎn) 總結(jié)“貝”字形旁表義的特點(diǎn)。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1出示本課生字，指名學(xué)生認(rèn)讀。 2齊讀全文。二、精讀課文 1看插圖，了解“貝”字的起源。(1) 出示插圖。(2) 根據(jù)插圖說一說 “貝”字的演變過程。( 由實(shí)物貝殼甲骨文小篆現(xiàn)在

21、的漢字“貝” 。) 2朗讀課文，總結(jié)“貝”字形旁表義的規(guī)律。(1) 同學(xué)們， 請你們聽老師讀課文， 想一想：貝殼在古代有什么作用。(2) 學(xué)生自由回答問題。( 貝殼可以當(dāng)飾品，還可以當(dāng)錢幣。 )(3) 識漢字。 出示漢字“賺、賠、購、貧、貨” 。 認(rèn)一認(rèn)這五個漢字。找出這五個漢字的共同點(diǎn)。 ( 都含“貝”字 ) 想一想，這些字為什么都含有“貝” ，現(xiàn)在你知道答案了嗎？ ( 分組 討論)總結(jié)規(guī)律： 用“貝”作偏旁的字，大多與錢財(cái)、寶貝有關(guān)。除了書上列舉的這幾個字，你還知道哪些含“貝”的字嗎？( 學(xué)生自由說)3完成課后習(xí)題三。(1) 出示課后習(xí)題三。(2) 說一說：加點(diǎn)字的偏旁各與什么有關(guān)？(3)

22、 指名回答。 “鏡”與金屬有關(guān)?！爸椤迸c玉有關(guān)。4講故事。(1) 齊讀課文。(2) 小組內(nèi)講故事，指名講故事。(3) 師生共同評議。三、指導(dǎo)寫字1出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。2學(xué)生分析，識記字形。3教師指導(dǎo)書寫。4學(xué)生練習(xí)書寫。四、課堂小結(jié) 學(xué)生互相質(zhì)疑、釋疑，交流自己的學(xué)習(xí)收獲和方法。五、梳理板書教學(xué)反思識字 4 中國美食教材分析這篇課文主要講述了 11 種中國美食，讓學(xué)生了解中國美食，增強(qiáng)民 族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。同時了解制作食物時需 要用到的方法，拓寬眼界，讓學(xué)生學(xué)會在生活中學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1會認(rèn) 15個生字，掌握 1 個多音字，會寫 9 個生字。 2觀察圖片

23、，說出各種美食的名稱。3了解制作食物時需要用到的方法，從中認(rèn)識生字。 4會用部首查字法查字，并說說自己的發(fā)現(xiàn)?！具^程與方法】1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 2培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)漢字規(guī)律的能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】 1通過介紹中國美食，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)和熱愛祖國的情感。 2通過對美食文化的了解，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會認(rèn) 15個生字，掌握 1 個多音字，會寫 9 個生字。2認(rèn)識中國美食，能說出美食的名稱，能說出制作食物時需要用到 的方法。難點(diǎn)1能從漢字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2通過介紹中國美食，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)和熱愛祖國的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字卡，多媒體課件，廚師帽。 學(xué)生：了解中國的美食。課時

24、安排2 課時第一課時課時目標(biāo)1會認(rèn) 15個生字，掌握 1 個多音字。2觀察圖片，說出各種美食的名稱。3讀漢字，說說制作食物時會用到哪些方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會認(rèn) 15個生字，掌握 1 個多音字。2說出各種美食的名稱。難點(diǎn) 讀漢字，說說制作食物時會用到哪些方法。 教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入1課前播放舌尖上的中國 ，讓學(xué)生欣賞。2聯(lián)系生活，導(dǎo)入話題。 同學(xué)們，看著這些美味的美食，你有什么感受？想要吃美食，我們首 先要了解美食，今天我們就來學(xué)習(xí)中國美食 ，認(rèn)識美食。 ( 板書課題： 中國美食)二、隨圖識字1出示“涼拌菠菜”圖片。(1) 同學(xué)們，你們認(rèn)識這道菜嗎？你們吃過這道菜嗎？(2) 呈現(xiàn)生字“菠”，指引

25、學(xué)生認(rèn)識。(3) 齊讀“菠”，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：草字頭，下面是“波浪”的“波”2出示豆腐、茄子圖片。(1) 同學(xué)們，你們認(rèn)識這兩種食材嗎？(2) 學(xué)習(xí)“腐、茄”兩個生字。(3) 你們知道這兩種食材能做什么美食嗎？(4) 出示“香煎豆腐”“紅燒茄子”圖片。(5) 同學(xué)們，你們吃過這兩道菜嗎？(6) 認(rèn)識“煎”這個生字。(7) 你們知道 “煎”和“燒”是怎樣的兩種做菜方式嗎？誰來說一說？ (學(xué)生自由說)3用以上方法依次學(xué)習(xí)“烤鴨、水煮魚、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇” 這幾組美食及其中的漢字。4請“小廚師”向大家介紹以下四種美食： 蒸餃 炸醬面 小米粥 蛋炒飯(1) 請出今天的“小廚師” 。(2) 由“小廚

26、師”向大家介紹他的拿手菜。(3) 出示課件：蒸餃圖片。(4) 由“小廚師”說說蒸餃的制作過程，并引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)識生字 “蒸”(5) 由另外 3 名“小廚師”介紹其他三種美食，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識其中 的生字，教師特別指出“炸”這個字是個多音字，在黑板上標(biāo)注這個字的 兩種讀音，并組詞。三、了解中國美食 1出示課本上的美食名稱： 涼拌菠菜 香煎豆腐 紅燒茄子 烤鴨 水煮魚 蔥爆羊肉 小雞燉蘑菇 蒸餃 炸醬面 小米粥 蛋炒飯 2齊讀上述美食名稱。 3你還知道哪些中國美食？請說一說。 4觀看視頻，了解中國四大菜系。5教師小結(jié)。第二課時課時目標(biāo)1會寫 9 個生字。 2運(yùn)用部首查字法，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 重點(diǎn)難點(diǎn)

27、 重點(diǎn) 會寫 9 個生字。難點(diǎn) 運(yùn)用部首查字法，說說自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程一、觀看天天向上美食季，導(dǎo)入課文 1播放視頻。2提問：剛才視頻中哪道美食讓你垂涎三尺？想知道這些美食是怎 么做出來的嗎？讓我們再次走進(jìn)課文，回顧幾種制作食物的方式吧！( 齊讀課文)二、查字典，說發(fā)現(xiàn) 1出示三組漢字： 灶 焰 燙 煲 焦 烹 2學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。3請你說一說這三組漢字的部首分別是什么。 ( 火 火 灬) 4學(xué)生先用部首查字法查第一組字。5匯報(bào)交流。 6再用同樣的方法查后兩組字，總結(jié)規(guī)律。三、重溫字詞，感悟漢字之美 1“摘星星”游戲識字。2“奪紅旗”讀詞。四、指導(dǎo)寫字，體會漢字之巧 1出示漢字“燒、烤、炒” 。2出

28、示漢字“雞、鴨” 。 3依次呈現(xiàn)“茄、肉、蛋、飯” 。 按“讀音組詞講筆順觀察臨摹”的步驟指導(dǎo)學(xué)生寫字。(1) 學(xué)生在田字格中描紅、臨寫。(2) 教師巡視、指導(dǎo)。 4展示書寫規(guī)范的學(xué)生作品。五、梳理板書口語交際：長大以后做什么教材分析這次口語交際以“理想”作為話題。交際內(nèi)容圍繞“你長大以后想做 什么，為什么”這一內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的愿望，并了解小組同學(xué)的 愿望。在交際的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的想法，并能簡單地 說明理由；同時引導(dǎo)我們在詢問別的小朋友時，可以對感興趣的內(nèi)容多問 一問。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】 1了解某些職業(yè)的價值。 2清楚地表達(dá)想法，簡單地說明理由?！具^程與方法】 通

29、過小組合作，互相發(fā)問，讓學(xué)生大膽發(fā)言?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】 敢于在大家面前表達(dá)自己的想法，說話時聲音響亮、態(tài)度大方。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) 學(xué)會向別人介紹自己長大了想做什么。難點(diǎn)能清楚地表達(dá)想法，簡單地說明理由。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件。 學(xué)生：詢問家人的職業(yè)。課時安排1 課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，感知話題 1同學(xué)們，昨天的家庭作業(yè)還記得嗎？誰來重復(fù)一遍？ 2老師想跟你們做個小游戲，游戲的名字叫“猜猜我的工作” 。 3依次出示關(guān)于職業(yè)的圖片，邊玩游戲邊讓學(xué)生說說這些工作主要 做些什么事情。過渡語：正是有了這許許多多在不同工作崗位上默默奉獻(xiàn)的人，我們 的生活才能如此幸福！二、放飛想象，暢談理想1請同學(xué)們

30、認(rèn)真思考一下， 你長大了想做什么工作？為什么？ （ 板書： 長大以后做什么 ）2交流。(1) 用上這樣的句式：我長大以后想做 ，因?yàn)?，我現(xiàn)在準(zhǔn)備 。_(2) 和他的想法一樣的請舉手，理由不一樣的請補(bǔ)充。(3) 請把你的理想記錄下來。(4) 教師巡視、指導(dǎo)。(5) 指名學(xué)生說一說，并請學(xué)生評議。三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會交際 小朋友們講得多好呀！下面我們來放松一下，同時也來檢查一下，同 學(xué)們今天學(xué)得怎么樣。1出示：把自己的理想說給同桌聽，并認(rèn)真聽一聽同桌的理想。說 得不夠好的地方，同桌之間可以進(jìn)行糾正、補(bǔ)充。2同桌之間相互練說，教師巡視。3請學(xué)生上臺表演，學(xué)生評議。 4師小結(jié)：同學(xué)們說得真棒，有了理想

31、和目標(biāo)，就要從現(xiàn)在開始努 力，老師祝愿每一位同學(xué)都能早日實(shí)現(xiàn)自己的理想！加油！四、布置作業(yè)把自己的理想說給爸爸媽媽聽，并把自己最欣賞的小朋友的理想也說 給爸爸媽媽聽。五、梳理板書教學(xué)反思語文園地三教材分析語文園地三安排了“識字加油站” “字詞句運(yùn)用”“我的發(fā)現(xiàn)”“日 積月累”和“我愛閱讀”五個板塊的內(nèi)容。 “識字加油站”延伸中國美 食這一課，學(xué)習(xí)一些關(guān)于食物味道的 ABB 式詞語?！白衷~句運(yùn)用”教會 學(xué)生區(qū)分形聲字，鞏固部首查字法。 “我的發(fā)現(xiàn)”繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字 規(guī)律?！叭辗e月累” 引導(dǎo)學(xué)生熟記十二生肖?！拔覑坶喿x” 通過童話故事小 柳樹和小棗樹，讓學(xué)生明白“尺有所短，寸有所長”的道理。教

32、學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1會認(rèn) 9 個生字。 2辨字組詞，發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。3熟練運(yùn)用部首查字法，記一記漢字偏旁。4熟記十二生肖?！具^程與方法】 1充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。2啟發(fā)學(xué)生的觀察能力。 3小組合作，發(fā)現(xiàn)漢字偏旁的規(guī)律?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】 1享受細(xì)致觀察后的成功體驗(yàn)。2感悟故事中所蘊(yùn)含的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會認(rèn) 9 個生字。2能辨字組詞，熟練運(yùn)用部首查字法。 3熟記十二生肖。難點(diǎn)1發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律及漢字偏旁的規(guī)律。 2感悟故事中所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備 教師：食物圖片，多媒體課件。學(xué)生：了解十二生肖。課時安排2 課時第一課時課時目標(biāo)1會認(rèn) 9 個生字。2能辨字組詞，熟練運(yùn)用部首查字法。 3

33、啟發(fā)學(xué)生的想象力與觀察能力。4能發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會認(rèn) 9 個生字。 2能辨字組詞，熟練運(yùn)用部首查字法。 難點(diǎn)1啟發(fā)學(xué)生的想象力與觀察能力。 2能發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師為你們帶來了很多食物，想不想嘗一嘗？但是老師 呀，有個要求，請你們嘗一嘗后，說出這些食物的特征二、識字加油站 1出示食物圖片：荔枝(1) 你們吃過荔枝嗎？它是什么味道？能用一個詞來形容荔枝的味道 嗎？老師會用一個詞來形容，那就是甜津津。(2) 認(rèn)識“津”字。(3) 讀詞語“甜津津”。(4) 板書詞語：甜津津。 2出示食物圖片：話梅(1) 這是什么？你們吃過嗎？(2) 這種食物吃起來味道怎么

34、樣呢？( 學(xué)生回答 )(3) 老師也來用一個詞形容：酸溜溜。(4) 認(rèn)識“溜”字。(5) 板書詞語：酸溜溜。 3集中呈現(xiàn)圖片：辣子雞、饅頭、油條、棉花糖、黃瓜、排骨。(1) 引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的食物，說說它們的味道，相機(jī)識字。(2) 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示詞語： 辣乎乎 香噴噴 油膩膩 軟綿綿 脆生生 硬邦邦(3) 圈出詞語中要求會認(rèn)的字。(4) 學(xué)生試讀。(5) 同桌互讀。(6) 讀詞，找出詞語規(guī)律。這些詞語都是 ABB式，都是用來形容食物味道的。(7) 游戲識字。三、字詞句運(yùn)用 1選一選，連一連。(1) 學(xué)生獨(dú)立完成題目。(2) 指名回答。(3) 請全班學(xué)生來判斷正誤。(4) 說一說為什么要這樣選。(5)