最新新生入園的安全教育隨筆

1、新生入園的安全教育隨筆幼兒剛?cè)雸@，離開了父母，來到一個(gè)陌生的地方，難免會(huì)不適應(yīng)。 除了對幼兒心理上的安慰外，還要時(shí)刻注意幼兒的安全，以防意外發(fā)生。幼兒才剛剛離開家，老師們應(yīng)該讓孩子們感受到除了家以外，還有別的地方也很快樂，很安全。下面是隨筆網(wǎng)小編整理的新生入園的安全教育隨筆，歡迎閱讀。新生入園的安全教育隨筆【第一篇】：談?dòng)變簣@安全問題在幼兒園工作的我們，每天最關(guān)注的話題，便是安全，但身邊或多或少存在有各種不安全的隱患，對如何更好地開展安全教育是勢在必行的。在指南一書中就寫道：關(guān)于3-6 歲孩子的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。讓我受益匪淺，在教育建議部分就列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對成年人提出了明

2、確要求。在我們每天的工作中不安全的事常常出現(xiàn)在我們身邊，如：鞋帶系得不牢固跌倒摔傷，魚刺卡在喉嚨里，小珠子塞在耳朵里等等。在學(xué)習(xí)了指南后，我覺得平時(shí)要注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了一些自我保護(hù)的作用。平時(shí)還經(jīng)常聽到家長抱怨： “這孩子一點(diǎn)記性也沒有，不讓他爬高，會(huì)摔的， 就是記不住，這不， 摔了吧！ ”其實(shí)這不能完全怪孩子，僅僅進(jìn)行說教不行，孩子聽后很快就忘，很難留下深刻的印象。如果我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)的不良后果，難免孩子去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料會(huì)引導(dǎo)幼兒正確

3、理解安全知識(shí)，避免盲目模仿。我認(rèn)為家長對孩子過于溺愛，整天圍著孩子轉(zhuǎn)。孩子因此變得任性， 沒有憂患意識(shí)，也沒有生存技能和適應(yīng)社會(huì)的能力。因此，我們要經(jīng)常進(jìn)行安全教育，要與家長做好溝通，協(xié)助 幼兒園做好幼兒的安全工作；請家長不要讓孩子口袋揣有異物， 離園時(shí)，教師要向家長告知相關(guān)情況，以便家長加強(qiáng)觀察及提醒， 家長接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動(dòng)安全。 在培養(yǎng)幼兒安全自護(hù)意識(shí) 的過程中，應(yīng)要求家長配合進(jìn)行一致性的教育。讓幼兒在父母的幫助下，逐漸掌握在家中的一些安全自護(hù)意識(shí)。這樣有了家長的支持和配合，我們的教育就會(huì)取得事半功倍的效果。而教師在日常生活中，要加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)培養(yǎng)， 要時(shí)時(shí)刻刻的提醒小朋 友安

4、全注意事項(xiàng)，時(shí)刻觀察幼兒的行為。例如，用一些事例、故 事，讓幼兒討論，如何避免危險(xiǎn)？讓幼兒知道在飲食中，要坐定 吃、不奔跑、吃完后再玩。讓我們的小朋友健康快樂的成長。還有加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)化自護(hù)能力?，F(xiàn)在的孩子基本是獨(dú)生 子女，他們雖在身高、體重方面較過去有很大提高，但是由于缺 乏鍛煉，體能、平衡能力、敏捷靈活性等都達(dá)不到自我保護(hù)的要 求，尤其是那些被寵愛、受保護(hù)過度的孩子，稍一疏忽，輕則磕 碰破皮、重則摔傷骨折，所以增強(qiáng)體能是提高幼兒自我保護(hù)意識(shí) 的有效途徑。在平時(shí)的戶外活動(dòng)中，我們一般以體育游戲?yàn)橹鳎?多種游戲活動(dòng)交替進(jìn)行，以此抓住孩子活動(dòng)的興趣，增加活動(dòng)量， 有一定的運(yùn)動(dòng)量，能活躍幼兒的身

5、心，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒 運(yùn)動(dòng)的興趣和能力。當(dāng)然也要結(jié)合本班實(shí)際， 組織開展戶外自由 活動(dòng)，有集體的，有分散的，讓小班幼兒也可根據(jù)自己的興趣愛 好，選擇玩的形式、玩的內(nèi)容，酌情進(jìn)行，充分獲得活動(dòng)和表現(xiàn) 的機(jī)會(huì)，充分享受戶外活動(dòng)帶來的樂趣。新生入園的安全教育隨筆【第二篇】：幼兒安全教育筆記開學(xué)兩個(gè)月了，幼兒情緒基本穩(wěn)定，也在逐步適應(yīng)幼兒園的生活。最近我發(fā)現(xiàn)孩子們開始出現(xiàn)攻擊性行為了。他們會(huì)在你一轉(zhuǎn)身，一回頭的功夫因?yàn)楦鞣N莫名其妙的原因大大出手。還有就是哪些調(diào)皮好動(dòng)，身體動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)的幼兒時(shí)常會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰 的現(xiàn)象。前幾天，在中午起床后老師剛給奇奇、皮蛋兒穿完衣服，讓 他們搬椅子回位子的功夫，

6、奇奇把皮蛋兒咬了 一口。 我們一邊趕 緊對受傷的孩子進(jìn)行傷口處理， 一邊詢問咬人的原因?？珊⒆幽?里說得清楚呀，平時(shí)兩個(gè)孩子都是頑皮好動(dòng)，不吃虧的獨(dú)生子。這可怎么向家長交代呀， 我這心里真不好受。為了不引發(fā)更大的 矛盾，我只好分頭找兩位家長。幸好兩位家長通情達(dá)理，尤其是 被咬的孩子皮蛋兒的家長，他爸爸說：“孩子在一起，哪有不打 不鬧的，沒關(guān)系?！彪m然家長這么說，可我的心里還是過意不去。 幼兒園工作安全第一，一切教育都在安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行。我連忙組織班上的老師開了一次班務(wù)會(huì)。強(qiáng)調(diào)安全工作是幼 兒園工作的重中之重。我們教師更應(yīng)該做好安全工作， 我們知道身上的重?fù)?dān)與責(zé)任。對此我制定了以下幾項(xiàng)措施：一

7、) 與家長和幼兒進(jìn)行溝通。了解孩子的心理想法，和家長探討有效的教育方式，使幼兒知道這種行為不好，別的小朋友不會(huì)接受，不是解決問題的方法。二 ) 加強(qiáng)各個(gè)生活環(huán)節(jié)的規(guī)則培養(yǎng)。減少生活環(huán)境中容易出現(xiàn)攻擊性行為的可能性，與幼兒共同制定各個(gè)環(huán)節(jié)的行為規(guī)則與要求。出現(xiàn)問題學(xué)會(huì)與老師交流，請求幫助。三 ) 培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)。通過故事、兒歌、游戲等方式培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)，感受分享的快樂。四 ) 教育幼兒用有效的溝通方式。學(xué)習(xí)禮貌用語，會(huì)同小朋友用商量的口吻進(jìn)行交流，得不到滿足時(shí)也不生氣，不動(dòng)手。培養(yǎng)簡單的合作意識(shí)?，F(xiàn)在我們的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們是家長們的掌上之寶，什么要求都滿足都答應(yīng)，他們自我為中心

8、的意識(shí)較強(qiáng)，缺乏分享、合作意識(shí)。這是我們家長應(yīng)該重視的問題。新生入園的安全教育隨筆【第三篇】：安全教育無小事安全教育是幼兒園教育的重點(diǎn)工作，作為老師無時(shí)不刻對安全提高警惕，警鐘長鳴，責(zé)無旁貸，對孩子我們要承擔(dān)責(zé)任，對家長負(fù)責(zé)，對孩子負(fù)責(zé)，愛孩子，就要對孩子負(fù)責(zé)任。開學(xué)期間，班級全力配合幼兒園開展安全常規(guī)強(qiáng)化月抓好班級的安全教育，通過對安全教育教育課程的設(shè)計(jì)，以及讓孩子們通過各個(gè)實(shí)踐，比如幼兒園組織的消防演習(xí)活動(dòng)。實(shí)操讓孩子認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志，并讓孩子自己親自制作認(rèn)為生活中存在有安全 隱患的安全標(biāo)志等引導(dǎo)孩子平時(shí)注意安全，警惕安全，我們班級的孩子安全意識(shí)增強(qiáng)了，自我保護(hù)能力提高了，整體素質(zhì)得到了

9、全面的發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中我特別注重對孩子常規(guī)安全教育的培養(yǎng)， 開學(xué)初，是培養(yǎng)孩子常規(guī)的最好時(shí)機(jī)， 我發(fā)現(xiàn)我們班級的孩子們 喜歡跑到睡臺(tái)里追逐，嬉戲，這樣如果不注意會(huì)很容易出現(xiàn)安全 事故，一不小心就會(huì)碰上頭，或者撞傷，我馬上意識(shí)到了安全的 重要性，在談話活動(dòng)時(shí)我與孩子們建立要求：凡是平時(shí)的活動(dòng)， 沒有經(jīng)過老師的允許不可以私自跑到睡臺(tái)里去追逐，玩。自從老師說過后孩子們都能夠自覺地遵守， 只有個(gè)別的孩子偶爾會(huì)跑進(jìn) 去玩，但是我們會(huì)及時(shí)對孩子進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)，讓他認(rèn)識(shí)安全的重要性，經(jīng)過兩周堅(jiān)持，從此孩子很自覺，不是睡覺的時(shí)間孩子 們不會(huì)亂跑到睡臺(tái)上；同時(shí)，全園還組織教師和幼兒進(jìn)行一次消 費(fèi)演習(xí)，在演

10、習(xí)前我們對孩子們開展防火相關(guān)知識(shí)的自救及求救 方法，再進(jìn)行消費(fèi)演練，通過演練后孩子們自己進(jìn)行總結(jié)，對活 動(dòng)中的不足及注意事項(xiàng)加深了影響， 孩子們都爭先恐后的發(fā)表自 己的意見及想法大班，我們都有意識(shí)的培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢，握筆姿勢。剛開始孩子對鉛筆特別感興趣覺得很好玩，總是拿著鉛筆亂跑， 這樣的常規(guī)不抓好，也會(huì)很容易出現(xiàn)安全事故， 我們考慮設(shè)計(jì)一 節(jié)健康活動(dòng)尖利的東西會(huì)傷人，主要是讓幼兒知道一些尖利教幼兒學(xué)習(xí)這些尖利的物品，教育他們?nèi)缡褂貌划?dāng)會(huì)傷害身體。物品的正確使用方法，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)經(jīng)過了一節(jié)課的學(xué)習(xí)孩子們對于一些常見的安全的意識(shí)很 深，再也沒有孩子會(huì)亂玩鉛筆或者是尖利的東西都不會(huì)拿來

11、玩， 并堅(jiān)持的很好。安全意識(shí)的培養(yǎng)從我身邊學(xué)起，讓孩子一時(shí)到安全的同時(shí)， 還要注意安全，從小懂得珍惜生命，不是這樣嗎：愛自己，就等 于愛他人。新生入園的安全教育隨筆【第四篇】：幼兒園安全教育隨筆安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的 發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在 表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人 如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實(shí)際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動(dòng)， 如：談話活動(dòng)“我 身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰對誰不對”， 美術(shù)活動(dòng)“我來設(shè)計(jì) 安

12、全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹立了安全意識(shí)。同時(shí)，安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個(gè)活 動(dòng)是不夠的，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用 聽故事“思杰走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來界，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝豆?jié){時(shí)，請小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上，吃 飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走，以 及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請小 朋友們相互監(jiān)督，定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士。 通過這些與 日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒

13、的安全意識(shí)， 為幼兒安全行為能力的發(fā)展 奠定了基礎(chǔ)。教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動(dòng)與幼兒 人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè) 平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活 動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他 們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)， 讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們怎樣才能把“保 障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長， 活動(dòng)中不可缺少一定的 冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢？例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué) 形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情 緒的影響，

14、在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中， 則可能造成意外的事 故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要 的安全指導(dǎo)也是十分必要的。 如果僅僅為了安全，完全避免幼兒 參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果 沒有，孩子無法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。作為幼兒教師，任何一個(gè)人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天， 我們也會(huì)感到松 了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)， 讓孩子們樹立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康， 因?yàn)檫@不僅關(guān) 系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快

15、樂。新生入園的安全教育隨筆【第五篇】：幼兒安全教育隨筆幼兒園的安全工作任重道遠(yuǎn)，提高全體教職工的安全意識(shí)，是確保幼兒園各項(xiàng)安全的基礎(chǔ)。 幼兒園的安全管理、安全教育事 關(guān)每個(gè)孩子的健康和生命。 所以我們不能掉以輕心， 時(shí)時(shí)刻刻用 心去做、用高度的自任感去對待。本周由童主任對教師和生活教師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我們深知自身職責(zé)的重大，有效地增強(qiáng)了我的安全意識(shí)和法制觀念為此我們用心采取各種安全措施，把安全工作納入班級會(huì)議日程。同時(shí)，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一 項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷提高認(rèn)識(shí)，更 新觀念，用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐，將安全工作落到實(shí)處，牢固樹立 安全職

16、責(zé)重于泰山的思想， 有效建立安全管理長效機(jī)制， 全力抓 好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)安全。保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端。為幼兒帶給安全 的活動(dòng)場所、學(xué)習(xí)場所和娛樂場所是每個(gè)老師和家長的職責(zé)。對孩子要做到：放手不放眼，放眼不放心。把安全工作職責(zé)到人，盡我們的一切潛力保護(hù)好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一職責(zé)人。我班現(xiàn)有幼兒40 名，其中男小朋友居多，女小朋友較少。此刻都市孩子生活經(jīng)驗(yàn)貧乏、自我保護(hù)潛力有限，缺乏防范的基本意識(shí)。家長在此方面的意識(shí)教育比較薄弱而且容易忽視小細(xì)節(jié)，且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期，孩子們的細(xì)節(jié)安全意識(shí)薄弱需要不斷培養(yǎng)訓(xùn)練。所以要努力提高

17、幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)潛力。防止幼兒意外事故的發(fā)生。根據(jù)以上狀況我班級教師安全教育期望能做到無處不在，每個(gè)細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康的發(fā)展環(huán)境、安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。1 、堅(jiān)持每一天晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)即時(shí)教育幼兒并與其家長溝通。上課時(shí)，務(wù)必讓幼兒進(jìn)教室聽課。下課時(shí)，不得離開教室。下課時(shí)間如有幼兒離園，教師要及時(shí)尋找，加強(qiáng)管理。2 、午飯時(shí)注意，預(yù)防燙傷幼兒。必須要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。3 、堅(jiān)持每一天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，必須要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，巡視幼兒是否有不良

18、的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)糾正。4 、把好幼兒離園關(guān)，必須要看卡放人，不認(rèn)識(shí)的人有即使有接送卡， 也要問清狀況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。5 、 戶外活動(dòng)時(shí)謹(jǐn)慎選取活動(dòng)場地，活動(dòng)之前認(rèn)真而全面檢查活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)器械，及時(shí)排除不安全因素。確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，必須報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，做到及時(shí)消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。同時(shí)注重孩子的安全教育，讓孩子們在進(jìn)行身體鍛煉的時(shí)候明白該怎樣避免讓自己受傷。6 、教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子必須要和值、班老師做好交接，并簡單交代其幼兒狀況。7 、班級藥品放在必須的位置，不

19、讓幼兒取拿。在對幼兒進(jìn)行喂藥時(shí)，認(rèn)真閱讀食用標(biāo)準(zhǔn)或家長所寫的要求。8 、書包內(nèi)不可放置削筆刀、剪刀等鐵質(zhì)尖銳物品。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，如帶班老師來園后，立刻檢查一下教室內(nèi)有無危險(xiǎn)隱患。將不安全因素降低到最低限度。二、加強(qiáng)安全教育、提高安全意識(shí)要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的構(gòu)成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對于幼兒我們要嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴開始努力。1 、教育幼兒在教室內(nèi)、走廊上、上下樓梯時(shí)不追跑和橫沖直撞，教育幼兒不要大聲喊叫；教育幼兒洗手、喝水、小便時(shí)自覺的有序排隊(duì)，不亂跑，當(dāng)心滑倒；進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒安靜用餐，不邊講邊吃，以免食物吞進(jìn)喉嚨里。2 、 培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會(huì)主動(dòng)避開不安全的物品。明白安全門的作用。3 、 教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、 椅子間、 以免擠傷。4 、戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。5 、教育幼兒不能碰