最新中班美術(shù)小精靈教學(xué)隨筆

1、中班美術(shù)小精靈教學(xué)隨筆幼兒把自己關(guān)注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界 畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。美術(shù)教學(xué)中，老師們要教會孩子運用想象力 給所畫物體注入生命、感情，用擬人化、主觀情趣化的手法去畫 一些人物、動物，使幼兒感覺就像在畫自己。下面是隨筆網(wǎng)小編 整理的中班美術(shù)小精靈教學(xué)隨筆，歡迎閱讀。中班美術(shù)小精靈教學(xué)隨筆【第一篇】：幼兒園美術(shù)教學(xué)方法點 滴談幼兒園美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認識世 界、探索世界的重要手段。幼兒把自己關(guān)注的熱點、感興趣的事 物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，活動中教師要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學(xué)方法， 讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的 作用。一、啟發(fā)幼兒自愿接

2、受學(xué)習(xí)首先，要用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望，讓 他們內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動。 其次，配合教學(xué)要有豐富多彩的認知 活動。如春天來了，讓幼兒觀察迎春花、桃花是怎樣由含苞到開 放的，花叢中的蝴蝶長著幾只翅膀，翅膀上有什么樣的花紋等。 另外，還要配合教學(xué)開展游戲活動，讓幼兒在玩中增長知識。如 把所畫的人物、動物都做成活動教具，讓孩子可以通過玩活動教 具掌握其結(jié)構(gòu)，自由變化出各種動態(tài)，增加對所畫內(nèi)容的體驗。二、鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造利用幼兒的年齡和心理特點，讓他們充分發(fā)揮想象力，給所 畫物體注入生命、感情，用擬人化、主觀情趣化的手法去畫一些 人物、動物，使幼兒感覺就像在畫自己。在作畫過程中，

3、要為他 們畫出的新穎有趣具有豐富想象力的作品加油，為他們感想、求異的精神鼓掌。三、教學(xué)內(nèi)容、方法要具有科學(xué)性和系統(tǒng)性幼兒園階段，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要特別強調(diào)繪畫基礎(chǔ)知識、基本 技能、創(chuàng)造意識的啟迪和審美情趣的培養(yǎng)。從繪畫造型能力來說， 主要掌握線、形、色和簡單的繪畫工具、材料以及簡單的組織畫 面的能力。根據(jù)幼兒年齡特點和難易順序來說，線由涂鴉期的亂絲線、圓弧線、曲線到垂直線、水平線、斜線；形由圓形、方形、 三角形到組合形；色由三原色（紅、黃、藍） 到三間色（橙、紫、 綠）；人物畫由涂鴉期的蝌蚪人、火柴人到雙勾人；要讓幼兒逐 步了解人物、動物的主要結(jié)構(gòu)、簡單動態(tài)，在畫面中有主次、大 小的進行構(gòu)圖。繪畫

4、是一種智力活動，是一個完整的創(chuàng)造過程，既有思維， 又有表達。強調(diào)先教幼兒會想再會畫，是因為思維在先，表達在 后，“意在筆先”，兩者不能偏廢。四、客觀、公平、合理評價幼兒作品評價幼兒的作品是一個提高幼兒審美能力、集思廣益的過程， 要讓幼兒人人參與，積極發(fā)表意見、看法。通過品評、交流，幼 兒的自信心逐步增長，他們的創(chuàng)造性會更強，畫畫更有動力。中班美術(shù)小精靈教學(xué)隨筆【第二篇】：小精靈和老鞋匠活動目標】1 感知“鞋匠之舞”音樂作品的旋律和節(jié)奏，感受并理解“老鞋匠和小精靈忙碌制作新皮鞋”的音樂情境。2 掌握敲打非洲鼓的方式，嘗試運用非洲鼓的“鼓點節(jié)奏”合拍表現(xiàn)音樂作品中的“鏗鏘節(jié)奏”。重點】感受并體驗“

5、低沉音效、鏗鏘節(jié)奏”所帶來的詼諧和有趣， 嘗試運用非洲鼓的“鼓點節(jié)奏”合拍表現(xiàn)音樂中的“鏗鏘節(jié)奏”。難點】看懂教師的手勢指揮動作，并根據(jù)教師的手勢指揮動作合拍、有節(jié)奏地敲打非洲鼓的“鼓點節(jié)奏”?；顒訙蕚洹? 經(jīng)驗準備：幼兒集體閱讀過繪本圖書小精靈和老鞋匠，初步了解鞋匠的簡單工序裁剪皮料、針線縫合、固定鞋跟。2 .物質(zhì)準備：小精靈和老鞋匠PPT課件；MP3音樂鞋匠 之舞 ；幼兒座位布置成半圓型；幼兒每人一只非洲鼓（8 寸） ?；顒舆^程】一、完整欣賞并感知音樂“鞋匠之舞”的藝術(shù)元素。1. 完整欣賞音樂，傾聽并猜測音樂情境。2. 感知小精靈和老鞋匠“敲榔頭、釘鞋釘”的工作情境。二、探索運用非洲鼓表現(xiàn)

6、“敲榔頭、釘鞋釘”的音樂節(jié)奏。單手合拍敲打鼓點節(jié)奏x xxxxxxx。雙手同時敲打鼓點節(jié)奏X X X X X X X X。三、整體感知并趣味表現(xiàn)“鞋匠之舞”的節(jié)奏之美。1. 整體感知“鞋匠之舞”的鏗鏘節(jié)奏。2. 趣味表現(xiàn)“鞋匠之舞”的節(jié)奏之美?；顒友由臁吭谟變菏煜ば持枰魳沸珊凸?jié)奏的基礎(chǔ)之上，教師可以組織幼兒進行“單手依次敲鼓、雙手同時敲鼓、雙手輪流敲鼓”等敲打練習(xí)，進一步穩(wěn)定小班幼兒的音樂節(jié)奏感。在此學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，教師可以為幼兒提供沙球、圓舞板這兩種小樂器，結(jié)合節(jié)奏總圖譜上面的“節(jié)奏符號”標記， 組織幼兒進行集體打擊樂的分組演奏和合作表演活動，有的放矢地提升中班幼兒的節(jié)奏敏感性和合作表演

7、能力。中班美術(shù)小精靈教學(xué)隨筆【第三篇】：明亮的眼睛藝術(shù)活動明亮的眼睛選自主題活動亮眼看世界，執(zhí)教者徐老師把它作為了美術(shù)教研組的展示課。其活動目標為：1.嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象，體驗發(fā)現(xiàn)美。2. 體驗黑、白色結(jié)合的美?；顒又攸c為：大膽繪畫出眼睛所看到的的景象?；顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)欣賞范畫，是由眼睛小精靈帶來的，徐教師給幼兒準備的范畫有風(fēng)景、水果、魚等畫面，通過眼睛小精靈一一向幼兒展示，讓幼兒在看看、說說的過程中欣賞范畫，在范畫中感知眼睛的神奇，感知大千世界的沒，為孩子作畫提供一定然后在欣賞的基礎(chǔ)上，讓幼兒回憶并和同伴說說自 己的眼睛看到過的事物，為作畫環(huán)節(jié)做鋪墊。活動第二環(huán)節(jié)是讓幼兒作

8、畫，在作畫過程中徐老師不斷的鼓 勵、引導(dǎo)，幼兒積極參與，畫面內(nèi)容豐富?；顒拥谌h(huán)節(jié)展示幼兒作品，把幼兒的作品進行展出，通過 與同伴的交流，讓幼兒體驗成就感。最后組織幼兒談?wù)勓劬Φ淖饔茫?讓幼兒產(chǎn)生保護眼睛的意識， 學(xué)會科學(xué)用眼。整個活動環(huán)節(jié)安排緊密，環(huán)環(huán)相扣。在幼兒的掌握情況來說， 這兩個目標基本上是達成的， 孩子們參與的情況良好。 如果在繪 畫之前帶幼兒去室外觀察景象， 然后回來再作畫的話，我想比回 憶更直觀，那么效果也就會更好。中班美術(shù)小精靈教學(xué)隨筆【第四篇】：美術(shù)活動中的運用孩子因為年齡較小，繪畫技能也比較差，因此老師在進行美 術(shù)教學(xué)的時候很有必要借助范畫，給孩子一個很形象直觀的形 象，

9、便于幼兒掌握。可是如何選擇范例，如何有效地運用范例， 如何把握呈現(xiàn)范例的有效時機，是值得我們?nèi)ニ伎己徒涣鞯?。針對孩子的年齡特點和繪畫水平，我們在選擇范例的時候， 我認為應(yīng)該選擇具有趣味性的，又貼近幼兒生活的。如：小班添 畫活動一我的小毛巾、香香的餅干，涂色活動一可愛的毛毛蟲等。 另外，在活動中，可以適當(dāng)運用孩子的作品作為范例，這樣會比 運用成人的作品更能調(diào)動起小班幼兒繪畫的積極性。選擇好了范例又如何給幼兒呈現(xiàn)范例呢？這也是有一定技巧的。很多老師都習(xí)慣于在活動前就把范例掛在墻上或貼在黑板 上，其實這樣對孩子的創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展是不好的。小班幼 兒愛模仿，如果范例出示過早，孩子便會不知不覺跟著模

10、仿起來， 出現(xiàn)“千人一面”的現(xiàn)象。所以，活動前，教師必須認真思考， 范例在何時呈現(xiàn)，呈現(xiàn)的范例能幫助老師解決什么問題。如：在 小班美術(shù)活動大泡泡，小泡泡中，孩子們在自己吹出的彩色 泡泡上進行想象添畫，但小班幼兒因為受技能限制， 能想?yún)s不能 畫，孩子們想象出泡泡像棒棒糖、像太陽、像輪胎如果在這 時出現(xiàn)泡泡畫的范例，孩子們的思維一定會受到限制， 添畫的內(nèi) 容也一定會模仿范例，范例雖然對孩子的表現(xiàn)技能有了一定幫 助，但卻扼殺了孩子的想象。經(jīng)過考慮，我決定把范例放在幼兒 添畫后進行。但在添畫前如何解決技能問題呢？我請了一位幼兒 上來示范，然后與孩子們一起討論如何添畫。在孩子們添畫后， 再一起來欣賞教師

11、的范畫。這時，范例的作用是幫助幼兒對已有 經(jīng)驗的提升。如：一個泡泡可以添畫成娃娃臉、小魚；兩個連在 一起的泡泡可以添畫成眼鏡； 兩個合在一起的泡泡可以添畫成雪 人；一串泡泡又可以添畫成糖葫蘆。教師示范的豐富性，可以擴 展幼兒的思維，引發(fā)再創(chuàng)作的積極性，同時會把這種經(jīng)驗遷移到 今后的添畫活動中去。中班美術(shù)小精靈教學(xué)隨筆【第五篇】：快樂的美術(shù)教育幼兒對美術(shù)活動彩繪的興趣還來源于自己的自信。教師只有做到充分肯定每個幼兒美術(shù)的作品， 增強幼兒的自信心，才能使每位幼兒都體驗到成功與快樂。我覺得幼兒的美術(shù)活動必須放手讓幼兒主動去嘗試各種活 動，從而產(chǎn)生敏銳的感知，發(fā)現(xiàn)美的特征。有一次在畫太陽時，我并沒有給

12、幼兒出示任何的示范和范例，因為我知道單純的模仿會扼殺孩子最寶貴的想象力。于是，我就讓幼兒戴上了墨鏡去戶外觀察想象，而后有引導(dǎo)幼兒自由討論： 你看到了什么樣的太陽？有的幼兒說："我看見了一個太陽媽 媽，她的頭發(fā)卷卷的?！庇械挠變赫f："我看見了一個太陽姐 姐。”幼兒各抒己見，氣氛相當(dāng)活躍。在孩子們盎然的興致下， 我讓孩子們把自己看到的想到的最美的太陽畫下來，而不給任何的范畫。孩子們動手了，不一會兒，我就發(fā)現(xiàn)：可一給太陽姐姐 涂了個大花臉，小曼給太陽媽媽畫上了卷卷頭， 藍藍給太陽公公 畫了五彩的光芒?？傊?，孩子們都畫出了不同形態(tài)在他們心中最 美的太陽。接著對那些有一定繪畫基礎(chǔ)的孩

13、子提出更高要求：”看誰的草地最美？ ” “看誰的草地有小蟲給小雞吃？ ”絕不強 求孩子都來同樣的內(nèi)容，鼓勵孩子畫得與別人不同。 這充分說明 當(dāng)幼兒有了深刻的審美情感體驗后，才能激發(fā)出創(chuàng)作的動機，如果要求幼兒機械地臨摹教師的作品，那么美術(shù)活動就成了枯燥乏味的技術(shù)訓(xùn)練了。如：讓孩子反復(fù)地畫波浪線、曲線，幼兒就會 不耐煩，不感興趣，效果也不理想。如果在繪畫這些畫時創(chuàng)設(shè)情 境，例如畫綿羊的毛練習(xí)螺旋線，畫大獅子的頭發(fā)練習(xí)曲線，畫 小帆船駛出的波浪練習(xí)波浪線， 再加上動作或音樂，根據(jù)節(jié)奏畫 各種線條，幼兒的學(xué)習(xí)興趣就會提高，畫起來也特別帶勁，也能 取得好的效果。在美術(shù)活動中，我把工作的重點放在了活動的過程中，注重 在活動中把握住幼兒的情緒情感，用啟發(fā)、誘導(dǎo)的方法挖掘幼兒 的潛能，讓幼兒充分發(fā)揮各自的想象， 并一直采用正面評價的方 式來鼓勵每個孩子的點滴進步， 對其不足的地方則用商量或建議 的語氣提出修改的意見，真正做到讓每個幼兒都能體驗到成功的 喜悅，增強自信心。多鼓勵，少批評，逐步培養(yǎng)幼兒對繪畫的自 信