最新教師見習(xí)感悟隨筆

1、教師見習(xí)感悟隨筆教師見習(xí)感悟隨筆【第一篇】：教師見習(xí)感悟一直都很喜歡做老師，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，但真的 做起來發(fā)現(xiàn)困難真不少。首先，是如何把自己的知識轉(zhuǎn)化給學(xué)生。 老師光有滿腹的知識是不夠的， 把自己的知識通過孩子們能接受 的語言傳遞給學(xué)生這需要有很強(qiáng)的語言表達(dá)能力。其次，課堂紀(jì)錄是上好一堂高質(zhì)量課的前提。如果班上有搗 亂的，且屢教不改，老師便要想盡各種辦法讓這樣的學(xué)生配合老 師上課，不影響其他同學(xué)聽課，這不僅影響了上課的效率也打亂 了大家的思路。顯然管好課堂紀(jì)律，教育那些喜歡搗亂的學(xué)生， 這個(gè)功夫肯定不只是課堂上的了。第三，學(xué)生的程度不同，好的好差的差，怎么教，教到什么 程度，教少了好

2、的孩子吃不飽，教難了差的孩子更是云里霧里， 如何分層教育是現(xiàn)在教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。第四，怎么幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。撇開智商不談，學(xué)習(xí)差的 學(xué)生也許從小的時(shí)候家里的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣就沒有培養(yǎng)好， 要改變這個(gè)問題肯定不是一朝一夕的事情，但是又不能放棄，畢竟這不符合當(dāng)今教育就是“面對所有學(xué)生”的宗旨。第五，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育。坦白說，這是一個(gè)讓人很困惑 的問題。考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。家長重視 學(xué)生分?jǐn)?shù)的，抓的緊的，孩子成績自然能上去，家長實(shí)行“放任 散養(yǎng)”，快樂教育為上，孩子成績過的去，甚至只要沒有不及格都能容忍，那么老師能這樣不管他們么？糾結(jié)。OO至于何種教養(yǎng) 方式能成才，肯定不能

3、千篇一律，現(xiàn)在也給不了答案。最后，我想談?wù)勎易约旱南敕ɑ蛘哒f自己的計(jì)劃吧。第一，盡心盡職，盡量走進(jìn)學(xué)生，不端架子，讓學(xué)生從心里喜歡自己，喜歡自己教的這門課。第二，自己做好大量的準(zhǔn)備工作， 不要讓學(xué)生在題海里遨游， 布置給學(xué)生的作業(yè)有針對性和有效性，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。有效利用課堂時(shí)間，提高工作效率。第三，潛心修行，拜師學(xué)藝，既然進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，就要扎實(shí) 干好，沒有做不到，只有想不到。辦法肯定比困難多。最近突然很想唱一首歌，為了理想勇敢前進(jìn)，為了理想勇敢前進(jìn)前進(jìn)，為了理想勇敢前進(jìn)教師見習(xí)感悟隨筆【第二篇】：見習(xí)教師感悟從事教育十幾載，從不敢懈怠，因?yàn)榻逃ぷ魇撬茉臁叭恕钡墓ぷ?，它不只是影響一個(gè)人的一輩

4、子， 它會影響到一個(gè)家庭的 幸福、一個(gè)國家的興衰、一個(gè)民族的命運(yùn)，所以，每時(shí)每刻都對 自己從事的工作充滿了敬畏， 都在不斷地警省自己，有沒有盡全 力，足不足夠真誠，一路走來，總在反思，在這里，我愿采 擷思海浪花里的那么兩三朵， 全為拋傳引玉，以與各位教育同仁 共勉。教師的激情一一源于對學(xué)生的愛教師激情的源頭活水是對教育、學(xué)生的愛。心中沒有愛，試問，怎么能教育好學(xué)生、感動學(xué)生的心靈、促進(jìn)學(xué)生的成長和轉(zhuǎn)變。一個(gè)缺乏愛的教師就不可能充分理解人性。這樣的教師，不會在心中有陽光，不會擁有教育的智慧和靈感; 這樣的教師，不會愛護(hù)、尊重學(xué)生的人格，缺乏對社會和人生的責(zé)任感。夏尊丐先生說過：“愛對于教育，猶如

5、池塘之于水，沒有水，便不能成為池塘 ; 沒有愛，便不能稱其為教育。所以，教師的激情源于對學(xué)生的愛，源于對教育的熱愛，只有這樣的教師，才能夠?qū)ψ约核鶑氖碌墓ぷ髯巫我郧螅拍軌蚓媲缶瑢Ｐ挠谧约旱恼n堂教學(xué)，吃透教材、熟悉教案、了解學(xué)生， 正真成為教材文本和學(xué)生的“知音”; 才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進(jìn)教室，在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。教師的幸福源于教育理想教師幸福是個(gè)人需要滿足與潛能實(shí)現(xiàn)而獲得的體驗(yàn)。教師有生理的需要，即物質(zhì)生活的保障; 心理的需要，期待尊重和愛的滋潤，渴望心靈自由的空間; 社會性的需要，有自我實(shí)現(xiàn)的夢想和追求，需要得到滿足，教師才可能營構(gòu)幸福的教

6、育人生，凸顯主體生命的意義，做為教師，當(dāng)你對自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念運(yùn)用自如時(shí)， 那是一種幸福：當(dāng)你不斷進(jìn)取，執(zhí)著追求自己的教育信念時(shí)，那是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上; 教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上; 教師的幸福，堆在家長充滿謝意的臉上 ; 教師的幸福是看到學(xué)生的畢業(yè)證書上，是節(jié)假日收到學(xué)生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步; 只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的時(shí)光; 只有那些善于不斷進(jìn)去的教師才能登上教育幸福的天堂，只有那些執(zhí)著追求教育理想的教師才能真正體驗(yàn)教育的幸福。教師的微笑源于學(xué)會享受生活教師有了微笑，才能有師生心靈之間的

7、溝通和交流，才能使課堂洋溢著生命的活力，時(shí)時(shí)并發(fā)出創(chuàng)新的火花。教師的微笑，是一種積極的生活態(tài)度，體現(xiàn)出的是一種正確的教育理念。保持微笑，是自信、是樂觀、是熱情，是對未來充滿著無限的希望; 而這些， 恰恰是對學(xué)生的一種潛移默化的教育;灑向?qū)W生，也滋潤著教師自己的心田; 撫慰著學(xué)生，也愉悅著教師自己的心田。教師，請保持微笑，莫以師道尊嚴(yán)代替微笑。做生活中真實(shí)的你，就能還給學(xué)生真實(shí)的生活。學(xué)會享受生活，才能培養(yǎng)學(xué)生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”; 學(xué)會享受生活，才能呵護(hù)孩子的情感，關(guān)愛孩子的生命; 教育才不會是馴獸式的冷酷，你關(guān)注的目光才會在孩子的心靈生起燦爛的太陽!要學(xué)會享受生活就要珍惜、善待

8、自己; 敬畏生命，用生命點(diǎn)燃生命，力求使自己“生如夏花之絢麗，死如秋葉之靜美”。美好的生活屬于每個(gè)人，教師學(xué)會享受生活，讓微笑永駐你心間吧 !教師見習(xí)感悟隨筆【第三篇】：見習(xí)教師感悟作為一名新入職的見習(xí)教師，對于教師這個(gè)職業(yè)一直有種憧憬，教師是個(gè)充滿成就感的神圣的職業(yè)。但是，對于非學(xué)前教育專業(yè)出生的我來說，之前都沒有近距離接觸過學(xué)前教育，所以走上崗位之后就發(fā)現(xiàn)自己的理論掌握得太少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且，只有理論更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。很幸運(yùn)的是，市教委針對新入職教師提供了規(guī)范化培訓(xùn)，特地安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的帶教老師來指導(dǎo)我工作。當(dāng)基地校有任何公開課以及交流活動時(shí)，也會及時(shí)通知新教師參與，讓我們能盡快適應(yīng)心理的不

9、安期，更好的吸收觀摩中所看到學(xué)到的與學(xué)生的交流技巧和新穎的教案設(shè)計(jì)，從而以最佳的狀態(tài)投入到工作中，發(fā)揮自己的能力。但是也正因?yàn)槲沂撬囆g(shù)教育專業(yè)出身，有過在藝術(shù)相關(guān)專業(yè)知識，對于美術(shù)，鋼琴也有著更深的理解。在引起學(xué)生興趣的時(shí)候我可以同時(shí)傳授這方面的知識。想到這里，似乎又給自己今后的工作道路增加了一些底氣。之后我要重點(diǎn)做的，就是努力將所學(xué)的知識和學(xué)前教育相結(jié)合，進(jìn)一步做好學(xué)前教育工作，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。在教學(xué)方面，爭取多聽帶教和其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)語言等，繼而彌補(bǔ)自己教學(xué)方面的不足。有一個(gè)成語我時(shí)常掛在嘴邊，那就是“笨鳥先飛”。我告誡 自己，我必須認(rèn)識到：在見習(xí)教師這條道路上，

10、自己就是最笨的那只鳥， 我沒有別人那樣多的專業(yè)知識，有時(shí)候理論知識點(diǎn)到了甚至還點(diǎn)不透。所以我必須付出比別人多得多的努力，靠勤來補(bǔ)拙， 才有可能達(dá)到和別人一樣的目標(biāo)。我會在今后的教學(xué)道路上，帶著那份責(zé)任心和拼搏心在做好本職工作中不斷完善自己、提升自已，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教師見習(xí)感悟隨筆【第四篇】：師范生實(shí)習(xí)隨筆坦白地講，實(shí)習(xí)之前我很自信，因?yàn)樽约核哪昵霸谥袔煂W(xué)習(xí)時(shí)曾經(jīng)有過教師經(jīng)歷，四年后師大即將畢業(yè)的我覺得沒什么問題。當(dāng) 9 月 18 日一天天臨近，其他同學(xué)都開始為實(shí)習(xí)的著裝而忙碌時(shí)， 我還在以為一件T 恤一條牛仔褲就可解決問題。然而事實(shí)并非如此，就在我?guī)е鑱淼挠嘘P(guān)中學(xué)歷史的書籍，在同學(xué)勸說下穿

11、著一身很職業(yè)的衣服出現(xiàn)在講臺前時(shí)，望著四十多雙眼睛，我還是緊張了。這是高一(5) 班，年級中的差班。但我喜歡他們，因?yàn)樗麄兟斆?、可愛。最初我們沒有太多接觸，高中的課程那么緊張幾乎使我無縫可插，而且他們的班主任也不放權(quán)給我們，我明白他的心思，他怕我們幫倒忙。但我仍然全心投入這個(gè)集體，很快班里同學(xué)的名字我基本上全記住了，我盡量去了解每個(gè)人。高中的學(xué)生確實(shí)不一樣，她們都已經(jīng)有思想, 有主張， 要讓他們喜歡你、接納你“人格魅力”最重要， 我從來沒有像現(xiàn)在這樣體會到這四個(gè)字的意義。作為一個(gè)教師，也許你的課講得很透徹、明白，也許你對學(xué)生如慈母般關(guān)愛，也許你是個(gè)俊男靚女，但具備任何一個(gè)條件，都不會使你在學(xué)生

12、中的地位更高，你需要具備的是綜合素質(zhì)、為人師表。 你既不能是學(xué)生口中的法西斯，也不能是他們眼中的和事佬，要讓學(xué)生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。我自己已經(jīng)有了15 年的學(xué)生經(jīng)歷，這次實(shí)習(xí)才真正使我以教師的身份走進(jìn)了學(xué)生。對于教師的“人格魅力”這個(gè)概念我也有了自己的理解：第一：幽默機(jī)制。幽默可以給人帶來笑聲，無論在課堂上還是在課外活動時(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍，所以我把它放在第一位。適時(shí)的發(fā)揮你的幽默，會得到意想不到的效果，學(xué)生也會因此而喜歡你。第二：豐富的知識儲備。教師的主要任務(wù)是教。都說給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。實(shí)際上教師更應(yīng)作長流水。課上，你可能想象不到學(xué)生會

13、問出怎樣的問題，所以不僅在備課時(shí)要多看教參以及一些學(xué)術(shù)著作，平時(shí)更要多讀專業(yè)書籍，以豐富自己的知識儲備。此外，今天學(xué)生的家庭條件好，他們有著豐富的信息通道， 即使教師不是百科全書，也不要讓學(xué)生與你聊天時(shí)一問三不知。我的經(jīng)驗(yàn)是如果出現(xiàn)這種情況，不要以教師自居，虛心地聽取學(xué)生的意見，也會得到他們的喜歡.第三：廣泛的興趣愛好。學(xué)生都是愛玩的，無論是體育活動還是電腦游戲，還有卡通, 拚圖等等。這次實(shí)習(xí), 我就深感自己在這方面的不足。因?yàn)槲覍υS多新鮮事物興趣不大，但作為教師，我必須讓自己去學(xué)，去“知道”，那樣學(xué)生才會信服我。第四：衣著整齊、干凈、得體。作為年輕人，這一方面應(yīng)該是最值得注意的。年輕有年輕的

14、資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發(fā)型，這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴(yán)肅，很正式，很古板。而應(yīng)該是青春的、充滿活力的。本來我們的年齡差距并不大何必因?yàn)榇┲茐牧藥熒g的融洽呢？此外，我們一定要時(shí)刻注意自己的形象，當(dāng)學(xué)生時(shí)衣服弄臟了可以再穿一天，沒人注意；而作為一個(gè)教師，一定要保持整潔，給學(xué)生清新自然親切的感覺，這樣學(xué)生也愿意和你接觸。第五：靈活的語言藝術(shù)。高中學(xué)生已經(jīng)在逐漸形成自己的處事方法， 這也就決定了教師既不能生硬的說教，也不能一味的哀求。這次我?guī)У母咭?5) 班確實(shí)挺亂，當(dāng)他們說鬧翻天時(shí)，我不知所措。還像教小學(xué)、初中生那樣聲色俱厲得喊著：“你們別說了”。 他們連聽都

15、聽不見。如果怒目以對，良久他們才能看到我。所以我就要一開始說話就吸引住學(xué)生的注意力，不給他們自己聊的機(jī)會。對于那些調(diào)皮搗蛋之流，要適時(shí)的表揚(yáng)，而且不要讓他認(rèn)為你這個(gè)教師對他沒辦法；對于那些獨(dú)裁式的班干部，要制定出周密的計(jì)劃安排直接下達(dá)命令，不給他與你商量的機(jī)會。此外，課上課下，都要注意觀察學(xué)生的敏感處，以免說出不應(yīng)該說的話，使學(xué)生陷入尷尬的境地。這次我主持的班會，本來一切順利，但在最后為兩位同年同月同日生的同學(xué)過生日( 一男一女) 卻出現(xiàn)了小的差錯。原因自然是我語言。相機(jī)只能再照一張了，我提議給兩位過生日的同學(xué)合影一張， 其實(shí)沒有什么，可班里許多同學(xué) 趁機(jī)起哄，弄得著兩位過生日的同學(xué)有些尷尬。

16、 我頓時(shí)怒火中燒， 氣憤地向全班同學(xué)大喊：“今天過生日應(yīng)該很溫馨， 你們起什么 哄？ ”話一出口，我便意識到犯了一個(gè)低級的錯誤。會后，我向 兩位同學(xué)解釋自己經(jīng)驗(yàn)不足請?jiān)彛?但那份遺憾卻一直在我心底 抹不去。實(shí)習(xí)六周感受一番教師的辛苦甘甜，時(shí)間太短也太晚了。還 有半年我就要大學(xué)畢業(yè)并真正成為一名教師，但我現(xiàn)在心里沒 底，實(shí)習(xí)使我學(xué)到了許多東西， 但最根本的卻是讓我知道我還沒 有準(zhǔn)備好教師見習(xí)感悟隨筆【第五篇】：見習(xí)職業(yè)生涯感悟隨筆最近，我總有一種困惑，作為小班幼兒教師，當(dāng)孩子淘氣時(shí)， 我們該如何對待呢？如果是以前， 我必定會以成人的角度去解決 所謂的問題。慢慢的我認(rèn)為，幼兒教師要克服自身言行的隨意性， 改變以往從成人的角度處理問題的做法，對孩子們更要多一些寬容與理解。一天早上，我和孩子們分享交流如何把玩具好好送回家的時(shí) 候，只見睿睿小朋友把積木弄到了地上，當(dāng)時(shí)我心里想，我話還 沒說完，就自己行動，真不守紀(jì)律，所以立刻批評了他。只見他 用兩手捂住耳朵，眼睛不看我，腦袋扭向一邊，表示出非常反感 的樣子。我一看他的表現(xiàn)，知道他對批評一時(shí)還接受不了。 于是, 我立刻改為鼓勵的口氣：“睿?？墒嵌碌暮煤⒆樱?想幫忙收玩具對嗎？老師和你一起收好嗎？ 他雖然沒有完全