最新幼兒園中班教師隨筆挑食

1、幼兒園中班教師隨筆挑食每個(gè)孩子都是父母的小天使，每個(gè)父母也都希望孩子們可 以健健康康的生活下去。而健康的首要條件之一就是不挑食， 擁 有一個(gè)健康的身體，才能做我們想做的事。習(xí)慣要從小時(shí)候養(yǎng)起， 根基要在小時(shí)候打下。下面是隨筆網(wǎng)小編整理的 幼兒園中班教 師隨筆挑食，歡迎閱讀。幼兒園中班教師隨筆挑食【第一篇】：幫助孩子改掉挑食的 毛病今天我把香噴噴的飯菜端到小朋友面前，并介紹了飯菜的名 字，孩子們都吃的可香了，但唯獨(dú)只有小青小朋友把菜吐了出來， 露出不想吃的表情，這時(shí)我急忙走到她身邊，我對(duì)小青小朋友說：“怎麼啦？為什麼把菜都吐出來了？是不餓，還是不喜歡吃這個(gè)菜??？開始她還有點(diǎn)做錯(cuò)事不敢說的語氣和表

2、情，我就摸著他的頭邊說，沒事，是不喜歡吃嗎？他喃喃地說：“是，我不愛吃， 不想吃”，我蹲下來和她說：“咱們就吃兩口好嗎？這菜特別香， 很有營養(yǎng)，你看其他小朋友吃的多香呀，小青對(duì)我搖了搖頭，露 出無助的表情，最終她還是沒有吃。通過這件事我反思到我平時(shí)沒有細(xì)心的觀察小青的吃飯情況，應(yīng)該了解孩子愛吃什么與不愛吃什么，多和家長了解孩子在家的飲食情況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子逐 漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會(huì)及時(shí)與小青的家長 配合，幫助她養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣， 我相信小青小朋友以后會(huì)更加健康的成長!幼兒園中班教師隨筆挑食【第二篇】：糾正孩子的挑食 午飯時(shí)間到了，今天幼兒園的食堂里

3、做的飯菜是用肉燉冬瓜，我把飯菜一提到餐廳，有的小朋友就說：“老師，今天的菜好香 啊?！?“老師，我要多吃一碗?！蔽乙幻婊貜?fù)著孩子們的話，一 面給他們盛飯。飯盛好了，孩子們津津有味的吃了起來，“老師，楊東潤不 吃冬瓜，他說冬瓜不好吃?！薄笆菃幔趺茨苓@樣呢？ "我走到楊東潤身邊，問道：“你 為什么不吃冬瓜呢？冬瓜的營養(yǎng)很多，又好吃，又美容?！薄袄蠋?，冬瓜不好吃，媽媽在家做的我也不吃?！薄澳銒寢屪龅牟蝗缬變簣@里做得好吃，不信你嘗一口。"我 舀了一勺放到他嘴邊，可是他就是不張口。怎么辦呢，總不能讓孩子從小養(yǎng)成愛挑食的壞習(xí)慣吧。我隨 手拿起電話和他媽媽進(jìn)行了溝通，通過溝通，我了解了

4、楊東潤出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象主要受家庭環(huán)境的影響， 他媽媽過分溺愛他，任由 他任性，不喜歡吃的食物就不給他吃。平時(shí)又愛吃零食，最終影 響了正餐，而導(dǎo)致挑食。針對(duì)這種現(xiàn)象，在教育的同時(shí)，我還采取游戲地方法，依孩 子的興趣變換花樣，和他說一句悄悄話：“你今天真棒，飯菜都 讓你吃完了?！?“你把菜吃完，老師獎(jiǎng)勵(lì)你?！蓖瑫r(shí)還要通知家 長，在家里做飯的時(shí)候，可以讓孩子參與食物的準(zhǔn)備，讓他體驗(yàn)勞動(dòng)的成就感，來提高孩子進(jìn)食的興趣。幼兒園中班教師隨筆挑食【第三篇】： 對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)經(jīng)常聽到家長在接孩子的時(shí)候問：這天你學(xué)什么了？你怎樣就學(xué)不會(huì)呢？你瞧某某某畫的多好！你看看你畫的那是什么呀？諸如此類的話語。家長的情緒能

5、夠理解，但孩子對(duì)這些話，就不容易理解了，我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵(lì)。作為一名幼兒教師，我對(duì)班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質(zhì)教育的這天，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，畢竟，個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)孩子都有自己的長處和弱點(diǎn)，如果家長和老師經(jīng)常透過橫向比較評(píng)價(jià)孩子，甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會(huì)被抑制。個(gè)性是對(duì)那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強(qiáng)的孩子，多給予鼓勵(lì)顯得更為重要。奕奕是個(gè)潛力比較弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。而且口齒也不清楚。用我們一個(gè)同事的話說：“怎樣他總是比別人慢半拍

6、?！鞭绒饶懽颖容^小，平時(shí)不愛說話，適應(yīng)新環(huán)境的潛力不強(qiáng)，這是客觀事實(shí)，我們都很清楚，但我們沒有拿他跟別人的孩子比，更沒有訓(xùn)斥孩子。我們始終透過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我們相信他，他是最棒的！記得奕奕剛來園時(shí)，整整哭了兩周，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵(lì) +強(qiáng)制+鼓勵(lì)”的辦法，逐漸，他的自信心增強(qiáng)了，也慢慢有了一些用心勇敢的表現(xiàn)，如今，他已經(jīng)順利的升入一年級(jí)了，我們都為他高興！幼兒園中班教師隨筆挑食【第四篇】：老師是孩子的一面鏡子老師要時(shí)常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自己的 影子，發(fā)現(xiàn)污點(diǎn)，不要怕孩子笑話，主動(dòng)承認(rèn)不足之處，及時(shí)擦 掉污點(diǎn)，擦亮鏡子，讓孩子

7、們?cè)诶蠋煹挠绊懴?，個(gè)個(gè)成為老師的 小影子，成為有禮貌、有潛力的好孩子。這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情，當(dāng)我說：“小朋友們，下午好！起床了?！焙⒆觽円粋€(gè)個(gè)都起來了，大家都擠在小床的 走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急著去幫一些動(dòng)作稍微 慢的小朋友穿衣服，就匆忙的從果果的身邊走了過去， 身體沒把 握好平衡，差點(diǎn)摔跤，就聽惜筠寶貝說了一句：“盧老師，你要 留意呀，下次走路的時(shí)候要看好，別摔跤！那樣會(huì)很疼的。”看著孩子半是責(zé)備，半是擔(dān)心的樣貌，心里頭溫暖極了。這些幼兒在班級(jí)雖然才一個(gè)多學(xué)期， 有時(shí)還會(huì)不肯來上學(xué)，有時(shí)還 會(huì)哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心

8、老師，就像老師關(guān)愛他們一樣。孩子說的 這句話，不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嘛。模仿是中班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對(duì)于班級(jí)老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對(duì)我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)爸爸媽媽都來 學(xué)一學(xué)。在孩子的眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的、好 的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉 止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì) 象，并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子， 你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。老師是孩子

9、的榜樣，孩子是老師的一面鏡子，在孩子面前老師要三思而后行！幼兒園中班教師隨筆挑食【第五篇】：鼓勵(lì)教育效果好秉祿是個(gè)虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我 班的，老師、小朋友都很喜歡他。早上入園時(shí)，他會(huì)牽著媽媽的手，主動(dòng)跟老師打招呼：“老 師你好"，當(dāng)然他也會(huì)得到老師的贊賞：“秉祿真棒”。上課了，秉祿會(huì)端端正正的坐在小椅子上， 然后問老師：“老 師，你看我棒不棒”，同樣他會(huì)得到老師的夸獎(jiǎng)“秉祿真棒”。但是這天這個(gè)棒小孩卻遇到了難題，因?yàn)樗忻傲?，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。午飯后，我喂他吃藥，但是好話說了一大筐，他卻總是閉著 嘴巴一個(gè)勁的搖頭，這時(shí)，不知哪個(gè)孩子喊了一句“秉祿加油”， 于是大家一齊喊著“秉祿加油！秉祿加油！ ”，小伙伴們的加油 聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動(dòng)搖，我趁機(jī)說“秉