教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練卷41369

1、招聘真題/內(nèi)部命題教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練1:在教學(xué)中，初入學(xué)兒童的注意狀態(tài)取決于（）。單項選擇題A、個體知識經(jīng)驗B、內(nèi)容的直觀性和形象性C、個體需要興趣D情緒狀態(tài)2 :班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式有（ 多項選擇題A、自檢B、互檢C、班干部檢查D班集體檢查E、班主任抽檢3 :古人所說的“學(xué)不躡等”體現(xiàn)了（）。單項選擇題A、因材施教的教學(xué)原則B、啟發(fā)性教學(xué)原則G循序漸進(jìn)的教學(xué)原則DK鞏固性教學(xué)原則4 :在德育過程中人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為（）單項選擇題A、道德情感B、道德意志C、道德觀念D道德行為5 :教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（單項選擇

2、題A自動教學(xué)機(jī)B、程序教學(xué)機(jī)器第1頁共9頁招聘真題/內(nèi)部命題C、電影和電視D計算機(jī)輔助教學(xué)6 : “無論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！边@是（）的觀點。單項選擇題A、布魯納B、克伯屈G贊科夫D懷特海7 :決定教師勞動創(chuàng)造性的是（）。單項選擇題A、勞動任務(wù)B、工作性質(zhì)C、勞動對象的特點D勞動手段的特殊性8:研究表明，適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練可以加快各個認(rèn)知發(fā)展階段轉(zhuǎn)化的速度。（）判斷題對錯9 :下列屬于教學(xué)活動的是（）。多項選擇題A、課前準(zhǔn)備B、上課C、練習(xí)D評定E、作業(yè)10:上課拖延時間說明教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，是教師優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)。（）判斷題對錯 11 :“知子莫如父，知女莫如母”。這說

3、明家庭教育比學(xué)校教育更具有（第2頁共9頁招聘真題/內(nèi)部命題單項選擇題A、先導(dǎo)性B、感染性C、權(quán)威性D針對性12 :教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握知識要按學(xué)生掌握知識的規(guī)律性和學(xué)生在教學(xué)中的具 體情況，引導(dǎo)他們從一個階段很自然地能動地發(fā)展到下一個階段。（）判斷題對錯 13:教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出（ 單項選擇題A上升趨勢B、下降趨勢G先升后降趨勢D先降后升趨勢 14：學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包括的要素有（ 單項選擇題A、學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)媒體B、學(xué)生、教師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境G學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境D學(xué)生、教師、教學(xué)媒體、教學(xué)手段和

4、教學(xué)環(huán)境15:戰(zhàn)國后期出現(xiàn)的（）是我國最早專門論述教育問題的著作，系統(tǒng)闡述了教育的作用和任務(wù)等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。單項選擇題A、論語B、孟子G學(xué)記D春秋16:小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在（）。多項選擇題A、普及性第3頁共9頁招聘真題/內(nèi)部命題B、免費性C、基礎(chǔ)性D強(qiáng)制性17：我國于1862年在北京的（）首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。單項選擇題A、奏定學(xué)堂B、南洋公學(xué)G鄉(xiāng)學(xué)D京師同文館18 : “人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”，這是（）的名言單項選擇題A、盧梭B、洛克C、康德D柏拉圖19 :歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于 課程

5、類別中的（）。單項選擇題A學(xué)科課程B、活動課程G綜合課程D融合課程20:在中國，最早以馬克思主義觀點寫成的教育著作是（）。單項選擇題A、對教育方針的意見B、新教育大綱G教學(xué)與發(fā)展D民本主義與教育21 :根據(jù)耶克斯一多德森定律，當(dāng)學(xué)生從事較容易的作業(yè)時，教師應(yīng)使其心理 緊張程度控制在（）。單項選擇題A、較高的水平第4頁共9頁招聘真題/內(nèi)部命題B、較低的水平G非常低的水平D中等水平22 :美國行為主義心理學(xué)家華生在行為主義一書中寫道：“給我一打健康的 嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任 意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何， 我都

6、可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物一醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（）。單項選擇題A、遺傳決定論的觀點B、環(huán)境決定論的觀點C、家庭決定論的觀點D兒童決定論的觀點23:個體品德的核心部分是（）。單項選擇題A道德認(rèn)識B、道德情感C、道德意志D道德行為24 :小學(xué)德育過程的基本矛盾是（）。單項選擇題A、教育者與德育內(nèi)容B、受教育者與教育者C、德育要求與受教育者已有品德水平D教育者與德育方法25:對不同的時間、地點、情境和對象發(fā)生的同類思想品德問題，為取得良好 的教育效果，采取的教育原則和方法（）。多項選擇題A、應(yīng)是相同的B、應(yīng)是完全不同的C、可以相同，也可以不同DK應(yīng)有一

7、定的靈活性E、以教育原則為主導(dǎo)第5頁共9頁招聘真題/內(nèi)部命題26 :主張教師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的邏輯后果使學(xué)生從經(jīng)驗中體驗到行為與后果之間的關(guān)系，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是（）。單項選擇題A、行為矯正理論B、現(xiàn)實療法理論C、目標(biāo)導(dǎo)向理論D和諧溝通理論27 :教育的整個過程要圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn)。（）判斷題對錯28 :熱愛學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的（）。單項選擇題A、思想政治素質(zhì)B、教育理論素質(zhì)G職業(yè)道德素質(zhì)D職業(yè)技能素質(zhì)29 : 了解學(xué)生常用的方法有（）。多項選擇題A實驗法B、談話法C、觀察法D調(diào)查法E、書面材料分析法30:中國封建社會出現(xiàn)過的學(xué)校教育的類型有（）。多項選擇題A官學(xué)B、私學(xué)G騎士

8、學(xué)校D書院E、社區(qū)學(xué)院第6頁共9頁招聘真題/內(nèi)部命題1 ：答案B解析在個體發(fā)展中，無意注意的發(fā)生先于有意注意。小學(xué)低年級兒童的無意注 意已經(jīng)相當(dāng)成熟，他們的認(rèn)識活動常依賴無意注意。 在教學(xué)中，初入學(xué)兒童的注 意狀態(tài)取決于教學(xué)內(nèi)容的直觀性和形象性。2:答案 A,B,C,E解析班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式包括：自檢、互檢、班干部檢查、班主任抽檢。3:答案C解析 學(xué)記中說：“學(xué)不躡等”，意思是，學(xué)習(xí)要由淺入深、由易到難、由近 及遠(yuǎn)、由簡到繁。這些說法符合現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的原理， 體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的 教學(xué)原則。4:答案B解析5:答案D解析 教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是計算機(jī)輔助

9、教學(xué)。6:答案A解析7:答案C解析8:答案正確解析9:答案 A,B,C,D,E解析 教師和學(xué)生共同進(jìn)行的課前準(zhǔn)備、上課、作業(yè)、練習(xí)、輔導(dǎo)、評定等都屬 于教學(xué)活動。10:答案錯誤解析11:答案D解析家庭教育的特點權(quán)威性、靈活性和針對性。而題干正是說家庭教育的針對 性特點。12:答案正確解析13:答案A解析 教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出上升趨勢，因為隨著教師經(jīng)驗的不斷豐富，教師的自信心也在不斷增強(qiáng)。14:答案C解析15:答案C第7頁共9頁招聘真題/內(nèi)部命題解析 戰(zhàn)國時期，禮記中的學(xué)記從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和 經(jīng)驗，系統(tǒng)地闡述了教育的作用和任務(wù)等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。16:

10、答案 A,C,D解析 小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在三個方面：（1）普及性；（2）基礎(chǔ) 性；（3）強(qiáng)制性。17:答案D解析我國于1862年在京師同文館首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。18:答案C解析19:答案B解析20:答案B解析 楊賢江的新教育大綱是我國最早以馬克思主義觀點寫成的教育著作。21:答案A解析22:答案B解析“環(huán)境決定論”認(rèn)為，人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和 要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。華生是該理論的代表人物，注重教育的作用。 23:答案A解析24:答案C解析 小學(xué)德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德 育水平之間的矛盾。25:答案C,D解析 教育原則和方法的選擇應(yīng)有一定的靈活性。 對不同情況下同類的思想問題 采取的教育原則和方法既可以相同，也可以不同。26:答案C解析27:答案錯誤解析 這是典型的學(xué)生中心論，它過分夸大了學(xué)生的主觀能動性， 忽視了學(xué)生是 教育的對象這一基本事實，結(jié)果會導(dǎo)致教育質(zhì)量的下降。28:答案C解析熱愛學(xué)生是教師必備的職業(yè)道德素質(zhì)。29:答案 B,C,D,E解析了解學(xué)生的方法：1、通過閱讀學(xué)生的有關(guān)材料來了解學(xué)生。（書面材料分 析