幼兒園年教研工作總結(jié)

1、幼兒園年度教研工作總結(jié)又早來(lái)源初中教師網(wǎng)w 91彈指之間，一個(gè)學(xué)期在充實(shí)而忙碌中很快就過(guò)去了?；叵脒@個(gè)學(xué)期中的，我們幼兒園繼續(xù)貫徹綱要精 神，把新的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，結(jié)合本園的實(shí)際情 況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動(dòng)小組，開(kāi)展了 系列的科學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不 斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平。先將總 結(jié)如下：一、主要成績(jī)與成效：教研活動(dòng)立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán) 節(jié)，我們開(kāi)展了充滿研究、真誠(chéng)交流的園本教研活動(dòng)，使教 師通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng) 教師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)教師 在原有的

2、水平上都有所提高。（一）規(guī)范教研管理制度，激發(fā)教研自覺(jué)性1、教研形成共識(shí)，提升教師專業(yè)水平。在實(shí)際的教育中，教師對(duì)教育的諸因素：如幼兒、課程、環(huán)境、教學(xué)等方面的認(rèn)識(shí)與操作上存在很多的困惑。為保證教研落到實(shí)處，我們?cè)谄匠＝萄械幕顒?dòng)中做到標(biāo)有”：有研究的重點(diǎn)；有中 心發(fā)言人；有活動(dòng)過(guò)程記錄；有活動(dòng)過(guò)程反饋、有研究成果 展示。教師主動(dòng)參與到教研中。2、解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)施、研究能力。在教研的過(guò) 程中，我們拋由問(wèn)題：為什么要教研 一目的就是要體現(xiàn)課改 的精神；教研什么內(nèi)容 一傾聽(tīng)教師的需求和體現(xiàn)特色的。在 教師的實(shí)際操作或科研中，教師的教研水平逐步提高了。（二）以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念1

3、、領(lǐng)會(huì)綱要精神，提高教師理論知識(shí)。為了對(duì)綱 要精神的貫徹從認(rèn)識(shí)層面過(guò)渡到操作層面，促進(jìn)廣大教師 從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，我們進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)。如：幼兒 園教育指導(dǎo)綱要總則、教育內(nèi)容與要求新綱要與幼 兒教師的成長(zhǎng)等。2、專家講座，引領(lǐng)教師吸取經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合教師文字資料 書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，內(nèi)容不完整，參加鎮(zhèn)邀請(qǐng)市進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教育 教研員蘇海云老師 幼兒園教學(xué)計(jì)劃書(shū)寫(xiě)規(guī)范化 專題講座, 教師在安排周工計(jì)劃、半日活動(dòng)計(jì)劃的書(shū)寫(xiě)上有了不同程度 的提高。根據(jù)教師在美術(shù)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)，使用的方法、材料 比較單一，特邀請(qǐng)了竹園陳園長(zhǎng)來(lái)園開(kāi)展美術(shù)領(lǐng)域的組織與指導(dǎo)”知識(shí)專題講座和組織教師參加雨潤(rùn)幼教機(jī)構(gòu)組織的兒園美術(shù)特色、音樂(lè)

4、特色教育知識(shí)”專題講座，大大提高了教 師在實(shí)施美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)中的教學(xué)技能。3、為了更好地把握主題，把握每個(gè)活動(dòng)，我們以年級(jí) 組為單位進(jìn)行了主題活動(dòng)內(nèi)容選擇，目標(biāo)的定位，如何選擇 最佳的教育方法，課程中重難點(diǎn)的把握，組織教師大家互相 交流，教師從主題墻飾的布置、展示墻的展示的內(nèi)容，區(qū)域 材料的投放等等，再把各種材料的準(zhǔn)備等具體落實(shí)到個(gè)人， 通過(guò)研討，教師對(duì)課程的把握有了比較清晰的認(rèn)識(shí)。（三）抓教研形式，落實(shí)現(xiàn)代教研理念1、優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)研究。在訓(xùn)練教師教學(xué)的基本技 能、形成教師綜合教學(xué)能力的方式，我們采取的是觀看優(yōu)秀 的DVD ,通過(guò)觀看錄像教師對(duì)教學(xué)行為、教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)中的莫個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行分析、

5、討論、設(shè)計(jì)與再次實(shí)踐，以此來(lái)提 高教師的教學(xué)技能。2、層次性教研活動(dòng)。針對(duì)新教師我們教研的內(nèi)容是重 基礎(chǔ)與全面。如：如何制定周工作計(jì)劃、如何書(shū)寫(xiě)半日活動(dòng) 計(jì)劃、如何建立班級(jí)常規(guī)、如何與家長(zhǎng)溝通、如何開(kāi)展生活、 學(xué)習(xí)、游戲等各類活動(dòng)。教師在操作中慢慢的積累了經(jīng)驗(yàn)， 在班級(jí)的管理上有了很大的進(jìn)步。針對(duì)發(fā)展期，成熟型的教 師我們教研的內(nèi)容是重特色與發(fā)展。如：教育教學(xué)中怎樣營(yíng) 造良好的環(huán)境、教育活動(dòng)中的整合與滲透、有效的反思、如 何實(shí)現(xiàn)有效的師幼互動(dòng)等等。教師結(jié)合教研中的方法，在實(shí) 際操作中獲得經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成績(jī)。如：林娜彬老師 榮獲鎮(zhèn)幼兒園教壇新秀比賽上等獎(jiǎng)”；許雪花老師榮獲鎮(zhèn)幼兒園教學(xué)片斷比

6、賽上等獎(jiǎng)”；2011年4月，我園舉辦了 安 海鎮(zhèn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩研討”活動(dòng)，得到了各園老師的一致好評(píng)。3、一課三研。根據(jù)新教師在課程設(shè)計(jì)上、環(huán)節(jié)上、指 導(dǎo)語(yǔ)存在的問(wèn)題，各段有針對(duì)性的進(jìn)行了一課三研。如小段 數(shù)學(xué)活動(dòng)2的形成，先是新教師設(shè)計(jì)教案來(lái)實(shí)施，通過(guò)段 研討發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)成熟型教師實(shí)踐，最后再由經(jīng)驗(yàn)型 教師綜合實(shí)踐反思。很大程度上提高了教師的實(shí)施能力、反 思能力、教學(xué)能力。（四）進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的 成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù) 上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵 活動(dòng)，有目的有計(jì)

7、劃做好師資建設(shè)工作。1）加強(qiáng)教師教學(xué)技能訓(xùn)練。本學(xué)年，開(kāi)展制作多媒體 課件比賽、教師說(shuō)課比賽、教師六項(xiàng)技能比賽，教學(xué)反思、 論文比賽等等，來(lái)提高教師綜合素質(zhì)。通過(guò)各種形式的崗位 練兵，教師的技能、教學(xué)水平、專業(yè)都在不同層度上提高了 尤其是邵婉真老師代表幼兒園參加安海鎮(zhèn)青年教師六項(xiàng)技 能比賽榮獲上等獎(jiǎng)”。2）不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高 的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入 觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整 計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。教師每月 2篇的教學(xué)反思，讓教師反思中深思 自己在教學(xué)中問(wèn)題，在反思中總結(jié)

8、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自己的 教學(xué)手法和觀念。在反思中，注意對(duì)問(wèn)題的反思，在反思中 成長(zhǎng)，在行動(dòng)中改變，減少了教育盲目性，增強(qiáng)了有效性。許雪花、林娜彬的反思榮獲鎮(zhèn)級(jí)幼兒園反思比賽“XX等獎(jiǎng)”（四）、凸現(xiàn)我園的特色教育，推進(jìn)課題研究。本學(xué)期，我們根據(jù)實(shí)際情況，初步建立了 幼兒園數(shù)學(xué)活 動(dòng)的組織與指導(dǎo)”園本教研課題，通過(guò)教研公開(kāi)課，我們以班、 段研討的形式，根據(jù)本班、本段實(shí)際，確定子課題內(nèi)容、目 標(biāo)，共同探討活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖以及采取什么樣的方法、手段 組織教學(xué)，再以公開(kāi)觀摩的形式進(jìn)行研討，反思存在的問(wèn)題，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步探索、反思、總結(jié)、提 升，并通過(guò) 課二研”、課三研”的形式不斷實(shí)踐、不

9、斷 反思，在前一位教師經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、進(jìn)行效果比 較，再由下一位教師展示，進(jìn)行接龍式的研究，使這個(gè)活動(dòng) 不斷得以完善。所有的教師在教研中進(jìn)行合作，在接龍的教 學(xué)教研過(guò)程中體現(xiàn)了教研組集體的互助和合作。我們運(yùn)用 自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”的研究形式促進(jìn)了我們教師的 專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，這一課題的實(shí)施，深受幼兒的喜愛(ài)，家長(zhǎng) 的歡迎。黃瓊園長(zhǎng)撰寫(xiě)的論文小班游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)初探榮獲鎮(zhèn)級(jí)論文比賽 -等獎(jiǎng)”。（五）密切家園、社區(qū)聯(lián)系，發(fā)揮教育合力。家庭、幼兒園時(shí)幼兒發(fā)展的二大環(huán)境，我園重視家長(zhǎng)工 作，將其列入園務(wù)工作中，實(shí)現(xiàn)家園相互配合、同步教育。1、加強(qiáng)溝通交流，達(dá)成共識(shí)。幼兒園家長(zhǎng)工作是建立

10、 與家長(zhǎng)的新型關(guān)系，變教師教育家長(zhǎng)的單向活動(dòng)為主動(dòng)與家 長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，這種平等 的關(guān)系拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，發(fā)揮了家長(zhǎng)的能動(dòng)作用， 主動(dòng)與教師溝通、配合。使家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育、教學(xué) 活動(dòng)中。本學(xué)年我們開(kāi)展了大中小班級(jí)家長(zhǎng)的參與式、競(jìng)賽 式的活動(dòng)。如：迎新春、慶元旦”親子手工制作比賽、慶元月 親子趣味運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、親子舞蹈參加慶六一 ”文藝匯演；小一班魏子涵爸爸個(gè)人捐獻(xiàn)圖書(shū) 200冊(cè)。2、定期召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，向家委會(huì)公示幼兒園的各項(xiàng) 活動(dòng)，請(qǐng)他們參與幼兒園大型活動(dòng)的組織。如：幼兒講故事 比賽、幼兒早操比賽、幼兒卡拉OK比賽都邀請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委。 而且家長(zhǎng)積極為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)幼兒園的工作進(jìn)行評(píng) 價(jià)。為幼兒園的發(fā)展起到了一定的作用，使管理更加規(guī)范。3、繼續(xù)豐富網(wǎng)站，促進(jìn)家園教育合力。幼兒園自創(chuàng)博 客網(wǎng)站以來(lái)，各部門(mén)、各班級(jí)都建立了自己的博客，通過(guò)網(wǎng) 絡(luò)，家長(zhǎng)可以充分了解幼兒園的工作質(zhì)量和活動(dòng)動(dòng)態(tài)，園領(lǐng) 導(dǎo)可以得知全園的工作質(zhì)量、思想動(dòng)態(tài)，教師們可以相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。為了能更好的服務(wù)家長(zhǎng)，幼兒園將網(wǎng)站的版 塊更細(xì)化、更規(guī)范管理。對(duì)于幼兒園比較機(jī)密的管理內(nèi)容， 我們?cè)O(shè)置密碼，只允許本園家長(zhǎng)瀏覽。同步進(jìn)行的活動(dòng)中， 家長(zhǎng)給予很大的支持。4、舉行專家講座，提升家長(zhǎng)內(nèi)涵。本學(xué)期開(kāi)展了幼兒保健知識(shí)”家長(zhǎng)專題講座，消防安全知識(shí)”