九年級道德與法治上冊《夯實(shí)法治基石》教案

1、2020-2021 學(xué)年 春季 部編版（統(tǒng)編） 九年級上冊道德與法治 九年級道德與法治上冊夯實(shí)法治基石 教案 九年級道德與法治上冊夯實(shí)法治基石教案 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)良法，理解法治的重要意義；知道如何堅(jiān)定不移地 走中國特色社會(huì)主義法治道路能力目標(biāo)梳理我國的法治進(jìn)程，培養(yǎng)搜集整理的能力；總結(jié)出法 治發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)法治意識(shí)和法治能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解我國改革開放后的法治進(jìn)程，理清法治進(jìn)程的脈 絡(luò)，增強(qiáng)自己的法治意識(shí)；自覺成為法治的忠實(shí)崇尚者、自 覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：法治的意義。教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有 機(jī)統(tǒng)一。2 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課九

2、年級 （ 上）道法第二單元第四課第一框教案 （來自網(wǎng)友 提供）看圖思考：在這些公職人員辛勤付出的背后，究竟是什 么保證社會(huì)生活安全、有序、自由？教師總結(jié)：法治。這一節(jié)課就讓我們來探討法治的話題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：選擇法治道路（ 一） 法治的意義1 材料呈現(xiàn)：違法建筑“建快拆慢” “建易拆難”是長 期困擾基層執(zhí)法的突出問題， 特別是在行政強(qiáng)制法等法律對 執(zhí)法程序要求越來越高的情況下， 這一問題更是成為制約違 法建筑治理的“瓶頸” 。浙江省違法建筑處置規(guī)定建立了 以自行拆除為基礎(chǔ)、申請拆除 （ 助拆 ） 為輔助、強(qiáng)制拆除為保 障的拆違機(jī)制，特別是用好、用足城鄉(xiāng)規(guī)劃法等上位法的規(guī) 定，明確了執(zhí)

3、法機(jī)關(guān)制止當(dāng)事人違法建設(shè)行為的強(qiáng)制措施 （ 即查即拆 ） 和違法建筑拆除的代履行，建立了快速處置機(jī) 制，大大增強(qiáng)了依法拆違的操作性，有效解決了實(shí)踐中為了 提高執(zhí)法效率“用違法手段拆違法建筑”的問題，樹立了以 法治思維和法治方式解決社會(huì)管理難題的樣板。2 問題：你對“以法治思維和法治方式解決社會(huì)管理 難題”是怎么理解的？3 師生共同總結(jié)： （1） 法治，意味著依法治理。法治能 夠?yàn)槿藗兲峁┝己玫纳钪刃颍屓藗兡軌蚪⑵鹨粋€(gè)基 本、穩(wěn)定、持續(xù)的生活預(yù)期，保障人們在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域依法 享有廣泛的權(quán)利和自由，使人們安全、有尊嚴(yán)地生活。 (2) 追求并奉行法治已經(jīng)成為現(xiàn)代世界各國的共識(shí)。 法治要求實(shí) 行

4、良法之治。 (3) 有法律制度不等于就有法治，法治還要求 實(shí)行善治。法治建立在民主政治基礎(chǔ)上，通過賦予公民更多 的參與公共活動(dòng)的機(jī)會(huì)和權(quán)利， 實(shí)現(xiàn)公共利益的最大化。 (4) 法治是現(xiàn)代政治文明的核心，是發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國富 民的基本保障，是解決社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì) 正義的有效方式。 走法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必 然選擇。( 二) 良法1 材料呈現(xiàn)：中國裁判文書網(wǎng)刊登過這樣一起案例： 女兒尚在娘胎中，父親因工傷不幸去世。家人獲得工傷保險(xiǎn) 金后，卻并未給女兒留存。幾年后，女兒一紙?jiān)V狀將母親等 人告上法庭。民法總則第十七條：涉及遺產(chǎn)繼承、接受贈(zèng)與 等胎兒利益的保護(hù)，胎兒視為具

5、有民事權(quán)利能力。但是，胎 兒出生時(shí)為死體的，其民事權(quán)利能力自始不存在。2 思考：可見民法總則是一部良法，對良法你是怎么 看的？3 教師講解：法治要求實(shí)行良法之治。良法應(yīng)當(dāng)反映 最廣大人民群眾的意志和利益，反映社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，程序 正當(dāng)，符合公平正義要求，維護(hù)個(gè)人的基本權(quán)利，促進(jìn)人與 社會(huì)的共同發(fā)展， 最大程度地維護(hù)社會(huì)秩序、 增進(jìn)人民福祉。（ 三） 選擇法治道路的原因1 閱讀教材第 46 頁“閱讀感悟” ，比較人治和法治的 不同及其優(yōu)劣。2 總結(jié)原因： 1840 年以后，一些仁人志士逐漸認(rèn)識(shí)到 中國落后的根源在于封建專制制度。變法改制，成為救亡圖 存、國家振興的必然選擇。直到新中國成立，在中國

6、共產(chǎn)黨 領(lǐng)導(dǎo)下， 中國人民才走上了一條探索社會(huì)主義法治建設(shè)的道 路。黨和政府在實(shí)踐中不斷總結(jié)法治建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努 力推進(jìn)依法治國的時(shí)代進(jìn)程。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：描繪法治藍(lán)圖（ 一） 改革開放后的法治進(jìn)程學(xué)生自主閱讀教材第 48 頁“相關(guān)鏈接” ，了解改革開放 以來的法治進(jìn)程。（ 二） 堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義法治道路1 材料呈現(xiàn)：中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第二次 全體會(huì)議，于 2018 年 1 月 18 日至 19 日在北京舉行。全會(huì) 審議通過了中共中央關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的建議 ，把 黨和人民在實(shí)踐中取得的重大理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng) 新成果上升為憲法規(guī)定，有利于體現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作

7、 主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一，有利于體現(xiàn)黨的主張與人民意志有 機(jī)統(tǒng)一，有利于推動(dòng)憲法與時(shí)俱進(jìn)、完善發(fā)展，對進(jìn)一步凝 聚全黨全國各族人民的意志和力量， 奮力奪取新時(shí)代中國特 色社會(huì)主義偉大勝利具有重大深遠(yuǎn)的意義。 黨中央提出的總 體要求和遵循原則，確保了憲法修改的正確政治方向，確保 了憲法修改反映人民意志、得到人民擁護(hù)，確保了我國憲法 的連續(xù)性、穩(wěn)定性、權(quán)威性。各級黨組織要堅(jiān)決擁護(hù)黨中央 修改憲法建議， 堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路 和中國特色社會(huì)主義法治道路，實(shí)現(xiàn)以良法促進(jìn)發(fā)展、引領(lǐng) 善治。2 思考：如何堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義法治道路？ 提示：黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民當(dāng)家作主和依法治國的根本保

8、證，人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征，依法治 國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方式， 三者統(tǒng)一于我國社會(huì) 主義民主政治偉大實(shí)踐。3 教師總結(jié)： (1) 建設(shè)法治中國，要努力使每一項(xiàng)立法 都得到人民群眾的普遍擁護(hù)， 使每一部法律法規(guī)都得到嚴(yán)格 執(zhí)行，使每一個(gè)司法案件都體現(xiàn)公平正義，使每一位公民都 成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。 (2) 道 路決定命運(yùn)，道路引領(lǐng)未來。堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主 義法治道路，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國 有機(jī)統(tǒng)一。4 作業(yè)布置：搜集整理我國改革開放后法治的歷程。三、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法治的意義，特別是良 法的重要意義。通過對人治和法治的比較，明白了走法治道 路的原因；通過了解我國的法治進(jìn)程，理解了為什么要堅(jiān)定 不移地走中國特色社會(huì)主義法治道路， 以及要處理好黨的領(lǐng) 導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國三者的關(guān)系。3 板書設(shè)計(jì) 夯實(shí)法治基石選擇法治道路法治的意義 什么是良法 選擇法治道路的原因 描繪法治藍(lán)圖改革開放以來的法治進(jìn)程 堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義法治道路4 教學(xué)反思 本節(jié)課學(xué)習(xí)了兩