主題一+科學(xué)探究

1、主題一科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)(1)學(xué)會發(fā)現(xiàn)并提出與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問題，學(xué)會應(yīng)用已有知識，對問題的答 案提出可能的設(shè)想和預(yù)期。(2)擬定探究計劃；列出所需要的材料與用具；確定控制變量，設(shè)計對照實驗；制定可行 的實驗方案。(3)學(xué)會處理數(shù)據(jù)、解釋數(shù)據(jù)。(4)得出結(jié)論，表達(dá)和交流。2、能力目標(biāo)(1)初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施 計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。(2)在科學(xué)探究中發(fā)展學(xué)生的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。3、情感目標(biāo)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：1、探究活動的基本環(huán)

2、節(jié)。2、如何提出問題、作出假設(shè)。3、如何設(shè)計對照實驗教學(xué)難點：1、如何提出問題、作出假設(shè)。2、如何制定探究計劃。教學(xué)時間及班級：其他因素干擾實驗 結(jié)果，保證實驗結(jié) 果的可靠性。師生共同復(fù) 習(xí)總結(jié)科學(xué)探究的 一般過程，教師強(qiáng) 調(diào)注意事項。教學(xué)過程：一、科學(xué)探究的一般過程1、提出問題：從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的 問題，并表述這些問題。2、作出假設(shè)：應(yīng)用已有的知識或生活經(jīng)驗，對問題的答案提出可能的、合理的設(shè) 想和預(yù)期。3、制定計劃(設(shè)計探究的方案)：要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)來進(jìn)行。(1)列出所需要的材料和用具：(2)選出控制變量：在一個探究實驗中，變量是唯一的。也就

3、是說，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這 種條件外，其他條件都相同。只有在堅持變量唯一的前提下，才能排除活。(6)表達(dá)和交 流：向全班 同學(xué)匯報各個小組 的探究過程和結(jié) 果；計算出 全班各組第 10次 數(shù)據(jù)的平均值。教師列舉實 例，讓學(xué)生區(qū)分哪 一組是對照組、哪 一組實驗組。教師強(qiáng)調(diào)提出 問題和作出假設(shè)應(yīng) 注意的事項。(3)設(shè)計對照實驗：根據(jù)選出的變量設(shè)置實驗組和對照組。對照組：符合正常條件的一組實驗組：對正常條件有增或減的一組4、實施計劃：按照所制定的計劃進(jìn)行探究實驗。(1)收集數(shù)據(jù)：如實記錄實驗數(shù)據(jù)。即使對于不符合假設(shè)的實驗數(shù) 據(jù)也不可以篡改或者棄之不用。(2)評價數(shù)據(jù)的可靠

4、性：要設(shè)置重復(fù)實驗。在一些探究實驗中，實驗對象只有一個或?qū)嶒炛蛔鲆淮蔚?，都可?因為偶然因素而導(dǎo)致實驗數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確，所以要設(shè)置重復(fù)實驗。(3)處理數(shù)據(jù)：用數(shù)字形式或用圖、表等形式處理數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)便 于解讀。若重復(fù)實驗的數(shù)據(jù)，應(yīng)取平均值。5、得出結(jié)論：根據(jù)實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)得出結(jié)論。結(jié)果與假設(shè)不一致時，不宜輕易否定假設(shè)，應(yīng)檢查實驗方案，通過 實驗重新檢驗假設(shè)，并按照原來的實驗方案重復(fù)多次，檢驗實驗結(jié)果是 否致。6、表達(dá)和交流：交流探究過程和結(jié)論。如果結(jié)論與假設(shè)不符的，還 要分析原因。但是，不是所有的探究活動都必須遵循以上過程，有時一些探究 活動可以只有其中的部分過程。二、實例1、探究：光對鼠婦生活的

5、影響P15 (七上)(1)提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎(2)作出假設(shè)：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活。(3)制定計劃：變量：有無光照(提供陰暗和明亮兩種環(huán)境)設(shè)計對照實驗對照組：陰暗環(huán)境 實驗組：明亮環(huán)境(4)實施計劃：按照所制定的計劃進(jìn)行實驗，觀察并記錄鼠婦在一定時間內(nèi)的活動變化。(5)得出結(jié)論:光會影響鼠婦的生鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，教師提示：若結(jié)論支持假設(shè)，則結(jié)論與假設(shè)相同。討論：為什么要用10只鼠婦做實驗只用1只鼠婦做實驗行嗎為什么答：用10只鼠婦做實驗，可以避免偶然性，減少誤差。(或：避免偶然性，使實驗結(jié)果更可靠；或：避免偶然性，提高實驗結(jié)果的可信度。)不行。如

6、果只用1只鼠婦做實驗，結(jié)果具有很大的偶然性，不足以 說明問題。(或：結(jié)果具有很大的偶然性，會影響實驗結(jié)果的可靠性/可信度)。為什么要計算全班各組的平均值(答：可以減少誤差)答：一個組的平均值，容易存在誤差，不一定能反映真實情況。假設(shè)全班有6個小組，則相當(dāng)于做了 5次重復(fù)實驗，計算這 6次實驗的平 均值作為結(jié)果，可以減少誤差。課堂練習(xí)：見雙基優(yōu)化訓(xùn)練P4的二、第1小題。(1)提出問 題：饅頭變 甜是否與牙齒的咀 嚼、舌的攪拌以及 唾液的分泌都有關(guān) 如果有關(guān)，它們各 起什么作用(2)作出假 設(shè)：饅頭變甜與牙 齒的咀嚼、舌的攪 拌以及唾液的分泌 都有關(guān)系。牙齒咀 嚼食物，舌攪拌食 物，唾液中的唾液

7、淀粉酶能夠?qū)⒌矸?轉(zhuǎn)變成麥芽糖，使 饅頭變甜。(3)制定并實 施計劃：(4)分析結(jié) 果，得出結(jié)論：與 假設(shè)相同。2、探究：種子萌發(fā)的環(huán)境條件P90 (七上)(1)提出問題：在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)呢(或：種子萌發(fā)需要什么樣的環(huán)境條件呢)(2)作出假設(shè)：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的 空氣。(3)制定計劃并實施計劃(4)分析結(jié)果，得出結(jié)論：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。師生共同討 論、分析、總結(jié)。課堂練習(xí)：見雙基優(yōu)化訓(xùn)練 P6的二、第4小題；P26的二、第6小題。3、探究：測定種子的發(fā)芽率P93 (七上)注意點：測定種子的發(fā)芽率，不需要作出假設(shè)。抽樣時要隨機(jī)

8、取樣，避免主觀因素的影響。課堂練習(xí)：見雙基優(yōu)化訓(xùn)練P3的一、第2小題。教師強(qiáng)調(diào)每 個步驟的注意事項 及理由。4、探究：饅頭在口腔中的消化 P30 (七下)學(xué)生練習(xí)，教師點評。教師強(qiáng)調(diào)注意點。（4）分析結(jié) 果，得出結(jié)論：水蚤心率易受 到酒精的影響，即 水蚤心率會隨著酒 精濃度的增大而逐 漸減少，當(dāng)濃度達(dá) 到20%寸，死亡。 （酒精具有麻醉作 用，會減緩心臟的 跳動）或：煙草浸出 液對水蚤的心率具 有促進(jìn)作用，濃度 越高，促進(jìn)作用越 強(qiáng)。課堂練習(xí):（1 ）本實驗共設(shè)計了組對照實驗，分別課堂練習(xí)：1、見雙基優(yōu) 化訓(xùn)練P2的例 題、P84的第17小 題。2、見課課通師生共同復(fù)習(xí)本探究實驗，讓學(xué)生說出對

9、照組和實驗組。（答：二； 練習(xí)（八下）P75的第12小題。O學(xué)生練習(xí)，教 師點評。師生共同復(fù) 習(xí)、分析、歸納、 總結(jié)。是、,其中，起對照作用的對照組是2 和 1; 3 和 1; 1）1號模擬（答：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌。）2號模擬，但沒有。（答：牙齒的咀嚼、舌的攪拌；唾液的分泌。）3號模擬只有 。（答：唾液的分泌）（2）見雙基優(yōu)化訓(xùn)練 P5的二、第3小題；P40的二、第28 小題。5、探究：灑精或煙草浸出液對水蚤心率的影響P95 （八下）（1）提出問題：灑精對水蚤的心率有影響嗎（或：煙草浸出液對水蚤的心率有影響嗎）（2）作出假設(shè)：灑精對水蚤的心率有影響，水蚤的心率會隨著灑清濃度的增大

10、而逐 漸減少。（或：煙草浸出液對水蚤的心率具有促進(jìn)作用，濃度越高，促進(jìn)作用越強(qiáng)。）（3）制定并實施計劃：變量：不同濃度的灑精或煙草浸出液板書設(shè)計主題一科學(xué)探究一、科學(xué)探究的一般過程1、提出問題2、作出假設(shè)3、制定計劃（設(shè)計探究的方案）：要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)來進(jìn)行。（ 1）列出所需要的材料和用具：（ 2）選出控制變量：在一個探究實驗中，變量是唯一的。（ 3）設(shè)計對照實驗：根據(jù)選出的變量設(shè)置實驗組和對照組。對照組： 符合正常條件的一組實驗組： 對正常條件有增或減的一組4、實施計劃：按照所制定的計劃進(jìn)行探究實驗。（ 1）收集數(shù)據(jù)：如實記錄實驗數(shù)據(jù)。（ 2）評價數(shù)據(jù)的可靠性：要設(shè)置重復(fù)實驗。（ 3）處理數(shù)據(jù)：用數(shù)字形式或用圖、表等形式處理數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)便于解讀。5、得出結(jié)論：根據(jù)實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)得出結(jié)論。6、表達(dá)和交流：交流探究過程和結(jié)論。二、實例1、探究：光對鼠婦生活的影響P15 （七上）（ 1）提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎（ 2）作出假設(shè)：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活。（ 3）制定計劃：變量：有無光照（提供陰暗和明亮兩種環(huán)境）設(shè)計對照實驗對照組 ： 陰暗環(huán)境實驗組 ： 明亮環(huán)