《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(AB案)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁金色的草地教學(xué)設(shè)計(AE案)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、 認識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等 1313 個生字。2 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的 種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快， 對草地的喜愛。3 3、 抄寫自己喜歡的句子。課前準(zhǔn)備：1 1、 課前發(fā)動學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。2 2、 生字詞語卡片。A A 案第一課時激趣導(dǎo)入1 1、 小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你 玩些什么？2 2、 你見過“金色的草地”嗎?(?(板書課題) )草地是金色的這是怎么回事

2、呢？我們一 起來讀課文。自讀課文1 1、 請各自輕聲試讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反 復(fù)多讀幾遍。2 2、 分段指名讀課文，檢查朗讀情況。教師相機出示卡片，檢查鞏固生字、新詞。玩耍 一本正經(jīng) 謝寥(liào)(liào) 沙 絨毛 假裝 釣(diào)(diào)魚觀察花瓣合攏(l(long)ng) 手掌有趣讀書感悟1 1、 第 1 1 自然段a.a. 文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文( (第一自然段) )b.b. 誰了解蒲公英？

3、結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃 色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。2 2、 第 2 2 自然段a.a. 二年級上學(xué)期我們學(xué)過植物媽媽有辦法一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎 樣傳播種子的？b.b. “我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。 “我們”是怎么玩的 ？請大家各自放聲讀一 讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。c.c. 同桌練習(xí)后指名一對同桌學(xué)生上臺邊說邊演。 師生共同評價后，再推選一對學(xué)生表演。d.d. 想象一下，當(dāng)時草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景 ？ 學(xué)生描述。e.e. 誰來有感情地朗讀一下第 2

4、 2 自然段，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來 ？指 名朗讀，師生共同評價。3 3、 開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣??！讓我們再去 經(jīng)歷一回，齊讀 1 1、2 2 自然段。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁第二課時復(fù)習(xí)一、二段指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。感悟第三、四自然段。1 1、窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金色的草地，當(dāng)有花結(jié)籽吐絮的 時候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們仿佛看到， 一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了，飛得很遠很遠多美的景致啊！還有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會變色呢！這又是為什么呢？請 大家各自輕聲讀課

5、文，共同地探究這個奧秘。a.a. 學(xué)生讀課文。b.b. 指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。c.c. 草地怎么會變色？同桌間互相說一說。教師可以出示下列填空題，提示幫助學(xué) 生理解。蒲公英的花就像 _，可以_ :早晨，花朵_ ，_ ，草地就中午，花朵_它是_，草地就傍晚，花朵又_草地就_ 。d.d. 誰可以不看提示，自己解釋？e.e. 齊讀課文第 3 3 自然段。2 2、那一天，去釣魚的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。在這種情況下，我對蒲公英的感情又有什么變化？a.a. 齊讀第 4 4 自然段。b.b. 我們大家都愛上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我

6、們一起“起床”，你覺得這種說法恰切不恰當(dāng)？聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會?？偨Y(jié)課文1 1、 朗讀課文。2 2、 小結(jié)引申。大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨特、 習(xí)性各異，經(jīng)常親近它們，仔細觀察它們，你會有獨特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因 而你會激動、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛 人類是大自然的子女，回到大自然 去吧，在那里你會找到歡樂！請大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為 課余生活記錄下來。完成作業(yè)：1 1、熟記田字格中的字。a.a.默讀田字格中的字，想想自己分別怎么記住它們，然后交流。教師著重提示以下幾下字：“耍”，上面是“而”，不要寫成“西”下

7、少一橫的形狀?！敖q”，左邊是“纟”，右邊是“戎”，“戎”字左下不是“廾”?！搬灐?，右邊是“勺”，不是“勾”?！鞍辍保虚g是個“瓜”，左中右三部分要寫得緊湊些。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3頁b.b.學(xué)生描紅，然后抄寫。2 2、把課文中自己喜歡的句子抄下來。（江蘇孫春福）B B 案課前準(zhǔn)備：1 1、蒲公英盛開時的錄像片2 2、本課的掛圖和投影片3 3、生字詞的卡片第一課時導(dǎo)入新課1 1、出示填空：（）的草地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)進行口頭填空。2 2、自然過渡：這道題有很多種填法，同學(xué)們看了課文就知道了。自讀討論1 1、各自輕聲讀課文。2 2、根據(jù)課文內(nèi)容討論填空答案，如：（金色/ /可愛）的草地3 3、設(shè)疑

8、：草地怎么會是金色的呢？為什么作者稱它為可愛的草地呢？我們繼續(xù)學(xué) 課文。初讀感知1 1、學(xué)生自由讀課文，同桌交流預(yù)習(xí)時畫出的生字，讀準(zhǔn)字音。2 2、同桌互相合作，交流，力爭把生字讀正確，把課文讀通。3 3、反饋：出示含有生字的詞語，指名說說自己認識哪些詞語，帶領(lǐng)大家一起讀 一讀。4 4、朗讀展示：你最喜歡讀哪個自然段，站起來讀讀，讓我們感受你對它的喜愛再讀解疑1 1、為什么草地是金色的呢？自讀第一自然段體會。a a、觀看錄象，給以直觀的感受。b b、引導(dǎo)想象：蒲公英盛開了，目力所及的范圍內(nèi)到處都是金色的蒲公英，在陽 光的映襯下金光閃閃，直刺你的眼。小鳥也來了，蝴蝶也來了，空氣中滿是青草 的香氣

9、和蒲公英柔嫩的絨毛。這時候你最想做什么 ？指名交流。2 2、朗讀第二、三自然段。a a、思考圖中這兩個孩子分別是誰，他們在做什么 ？輕聲朗讀課文后說一說。b b、你覺得他們此時此刻的心情如何？這部分課文應(yīng)該用什么語氣來讀？ 各自試讀，指名交流。c c、大家喜歡這草地、蒲公英嗎？請你對它們說一句話。3 3、其實這草地并不是總是金色的，這里面的學(xué)問可不小 ！a a、自讀課文說說通過朗讀課文你知道了什么 ? ?（蒲公英色變的規(guī)律和原因）b b、小博士講座：有關(guān)蒲公英色變的規(guī)律和原因。學(xué)生上臺講述c c、 “有一天，我起得很早去釣魚。發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的，中午 回家的時候，我看見草地是金色

10、的。傍晚的時候，草地又變綠了”作者是怎么形 容這變化的? ?（它和我們一起睡覺，和我們一起起床）4 4、現(xiàn)在說說對這片草地幾句貼心話。第二課時學(xué)習(xí)必備歡迎下載第4頁匯報成果1 1、分小組總結(jié)匯報你的學(xué)習(xí)成果， 你每小組可以任選一項進行匯報。 題目如下：a a、 多么有趣的蒲公英，_ 請圍繞“有趣”展開），因為草地上長滿了這么有趣的蒲公英，所以這草地多么 _ 。b b、課題匯報：蒲公英的色變規(guī)律和原因分析。c c、畫出你心目中的金色的草地，帶上你的畫向同學(xué)們介紹你喜歡的草地。2 2、學(xué)生匯報成果，教師相機總結(jié)指正。識字寫字1 1、投影出示生字詞，自讀，指名讀2 2、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。例：“而”下加“女”，耍耍?！皵_”添一撇，攏攏攏“衣”服長肥，裝裝裝“取”字會“走”真有趣3 3、指導(dǎo)寫字a a、讓學(xué)生觀察生字