有絲分裂教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

1、院系：生命科學(xué)院生命科學(xué)系 設(shè)計(jì)科目：高中生物有絲分裂具體名稱：細(xì)胞增殖授課人：張青聯(lián)系方式級(jí)： 1001學(xué)號(hào)： 2010114010134指導(dǎo)老師：余新武授課類型：新課授課時(shí)間：25 分鐘一教材分析1 講課內(nèi)容的選擇人教版教材與傳統(tǒng)教材2 .講課內(nèi)容的重要性細(xì)胞分裂是一切生物生長、發(fā)育、繁殖的基礎(chǔ)，它包括無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂等三種方式。無絲分裂比較低等，不常見。大多數(shù)植物的體細(xì)胞，是以有絲分裂的方式形成的，它能保證親代與子代之間的連續(xù)性以及遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性。二 教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)有絲分裂的實(shí)質(zhì)。細(xì)胞都是通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的，細(xì)胞分裂是生物生長、發(fā)育和生殖的基礎(chǔ)

2、。有絲分裂是講述細(xì)胞的一種生命現(xiàn)象。2通過學(xué)習(xí)有絲分裂讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到生物體的生命現(xiàn)象，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)有絲分裂是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)、了解生命現(xiàn)象的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。通過有絲分裂的過程圖，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、形象思維能力，歸納出有絲分裂過程中染色體數(shù)目和DNA 含量的變化，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。3 .通過細(xì)胞周期以及有絲分裂過程中DNA 和染色體規(guī)律性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立唯物主義的世界觀，對(duì)生命的運(yùn)動(dòng)性、對(duì)事物的發(fā)展過程中由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化等哲學(xué)問題有正確的認(rèn)識(shí)。三 教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)4 教學(xué)重點(diǎn) ： 1、細(xì)胞周期的概念。2、細(xì)胞有絲分裂過程以及有絲分裂的特點(diǎn)3、有絲分裂過程中DNA 和染色體的規(guī)律性化。4、細(xì)胞

3、分裂的意義5、制作臨時(shí)裝片觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)5 教學(xué)難點(diǎn) ： 1、細(xì)胞周期的概念。2、細(xì)胞有絲分裂的特點(diǎn)及意義3、有絲分裂過程中 DNA、染色單體和染色體的變化 規(guī)律及其相互間的關(guān)系。四 關(guān)鍵詞細(xì)胞有絲分裂細(xì)胞周期染色體復(fù)制染色體數(shù)目紡錘體 中心體 染色體 分析能力五.教學(xué)策略細(xì)胞分裂1 .采用的教學(xué)方法（實(shí)驗(yàn)啟發(fā)、課堂練習(xí)）2 .信息技術(shù)策略（PPT、圖片、視頻）六.教學(xué)準(zhǔn)備1 .教師準(zhǔn)備（PPT制作、視頻準(zhǔn)備）2 .學(xué)生準(zhǔn)備（課前預(yù)習(xí)、查閱資料）七教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師行動(dòng)問題探討給出問題“我們每一個(gè)人都是從受精卵發(fā)育而 來，那么嬰兒和成人在重量和體積有顯著差異 的主要原因是什么？從細(xì)胞

4、的角度分析，生物體為什么能由小變 大？討論、思考阱回答：（生物體的長大是由于細(xì) 胞分裂是細(xì)胞數(shù)目增加及 細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大 的結(jié)果。）評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生思考：生物體都是由很多小的細(xì)胞組成，什么細(xì)胞生 長帶一定體積就發(fā)生細(xì)胞分裂或停止生長呢？思考并回答：（胞的生長受到細(xì)胞核和 細(xì)胞質(zhì)以及細(xì)胞體積與表 面積之比的限制。）細(xì)胞不能 無限增大針對(duì)問題，引導(dǎo)學(xué)生制定解決問題的方案。交流設(shè)想，討論各種方案 的可行性。組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過思考與討論：實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什 么？讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 操作，并觀察、記錄、分 析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。讓學(xué)生計(jì)算球表面積與體積的關(guān)系，使學(xué)生了 解細(xì)胞表面積

5、與體積比例大小的關(guān)系根據(jù)球體的體積公式V=4/3 EER.R.R,表面積公 式S=4HR.R,計(jì)算結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生討論細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系對(duì)細(xì)胞 生長的影響。通過模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生充分 理解細(xì)胞體積越大，其相 對(duì)表面積越小，細(xì)胞的物 質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪芰驮降?，?xì) 胞表面積與體積的關(guān)系限 制了細(xì)胞的長大，細(xì)胞分 裂是其必然的發(fā)展。細(xì)胞通過 分裂進(jìn)行 增殖讓學(xué)生閱讀教材并討論：細(xì)胞分裂有哪些方式，每種分裂方式對(duì)應(yīng) 哪種類型的細(xì)胞？閱讀、討論、發(fā)言有絲 分 裂給學(xué)生之處這節(jié)課的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，引起學(xué)生 的迂忌。閱讀、記錄。細(xì)胞 周期出示圖片，提問：什么是細(xì)胞周期，分為哪幾 個(gè)階段。閱讀教材，觀察投影儀， 思考討

6、論動(dòng)物 細(xì)胞 有絲結(jié)合屏幕顯示的有絲分裂各時(shí)期的靜態(tài)圖片， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)觀察、思考、討論、記錄。 了解動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂各 時(shí)期的特點(diǎn)分裂組織學(xué)生觀看植物細(xì)胞有絲分裂三維圖，讓學(xué)生找出植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的/、同之處仔細(xì)觀察、記錄并發(fā)言。細(xì)胞有絲分裂的重要意義及特征記錄及理解有絲分裂過程中各時(shí)期染色體及DNA數(shù)目的變化思考、討論，畫出染色體、 染色單體及DNA數(shù)目變 化的曲線作業(yè)示例引導(dǎo)學(xué)生思考得出答案根據(jù)已知的信息知識(shí)得出 答案并發(fā)言課后思考捐獻(xiàn)骨髓多我們的身體是否真的有害,課后查閱資料或上網(wǎng)瀏覽 資料找出答案八.板書設(shè)計(jì):生命活動(dòng)的基本單位之細(xì)胞增殖一細(xì)胞增殖的意義二細(xì)胞周期A分裂

7、間期 G1期 S期 G2期B分裂期：前期中期后期末期有絲分裂過程前期：兩消兩現(xiàn)染色體和紡錘體出現(xiàn)，核膜和核仁消失中期：排隊(duì)著絲點(diǎn)排列在赤道板平面上后期：分家著絲點(diǎn)分裂，染色單體移向細(xì)胞兩級(jí)末期：兩消兩重現(xiàn)染色體和紡錘體消失，核膜核仁出現(xiàn)有絲分裂的特征染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次，親子代細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同有絲分裂的意義1 .將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確的分配到兩個(gè)字細(xì)胞 中去。2 .染色體上有遺傳物質(zhì)，所以親子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性 六小結(jié)：1復(fù)制2兩消兩現(xiàn) 3 一面兩消，分裂為二 4 一分為二（間期）（前期）（中期）（后期）5消兩重現(xiàn)6大同小異（末期）（比較）有絲分裂過程中染色體、

8、染色單體、 DNA含量變化細(xì)胞周期間期中期后期末期染色體數(shù)目2N2N2N4N2N染色單tw目0 4N4N4N00DNA分子數(shù)2a 4a4a4a4a2a學(xué)習(xí)心得記得當(dāng)初選選修課的時(shí)候很沒有主意， 后來聽一個(gè)同學(xué)說余新武老師的選修課講的很好，所以我就選了這門課，現(xiàn)在想來這真是一個(gè) 明智的決定啊!還記得第一次上選修課的時(shí)候真是把我給雷到了，真是人山人 海，那叫一個(gè)壯觀?。〔粌H教室里坐滿了人、站滿了人，就連門口也 擠滿了聽課的學(xué)生。通過聽課我感受到要上好一堂課必須做到以下幾點(diǎn)：一、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師的對(duì)象不同于一般的工作，他們 的工作對(duì)象是一群有思想有生命的孩子，課堂中的突發(fā)事件需要老師 有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是 必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)節(jié)課堂的能力要強(qiáng)，這樣才 能更好的把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好的完成教學(xué)任務(wù)。二、必須要有 對(duì)教材的充分理解。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材， 把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)才能更好的吧教學(xué)任務(wù)解決好， 教材的理解是對(duì) 教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么、怎么上，什么是重點(diǎn)、難 點(diǎn)才能上好課。三、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括準(zhǔn)備學(xué) 生、準(zhǔn)備教材。做好充分、足夠的準(zhǔn)備，在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)教