一年級數(shù)學(xué)上冊 第四單元 認(rèn)位置（上、下）教案 新人教版

1、認(rèn)位置上、下個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第 1 課時(shí)總第 9 課時(shí) 星期四 9月14 日 在情境中滲透“上下位置關(guān)系，學(xué)生們對上下位置的區(qū)分幾乎都掌握。小組活動(dòng)的展開能讓學(xué)生們充分的認(rèn)識(shí)一自己為中心分說上下位置關(guān)系。同學(xué)說一說交通燈中存在哪些上下位置關(guān)系。課題認(rèn)位置上、下授課類型新授課教學(xué)目標(biāo)在具體情境中，讓學(xué)生理解“上、下的位置與順序，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2、能確定物體上、下的位置與順序，理解“上、下位置的相對性。3、能用語言表達(dá)實(shí)際情境中物體的“上、下位置關(guān)系。4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)上、下的位置關(guān)系，理解其相對性。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用上、下描述物體的相對

2、位置。教學(xué)方法主題圖，課件，合作交流教時(shí)安排1教學(xué)過程一、 情境導(dǎo)入：        屏幕上出現(xiàn)小鳥圖片，小鳥說：“樹爺爺，您好，冬天快要到了，我們?nèi)齻€(gè)好朋友想搬到您這兒來過冬，行嗎?   屏幕上出現(xiàn)老樹，老樹說：“行啊。我這有三間房，不知你們想怎么安排呢?   小鳥又說：“是啊。我們各自應(yīng)該住在哪個(gè)房間最適宜呢?   聰明的小朋友，你們能幫我們合理地安排一下房間嗎?  同學(xué)們愿意幫這個(gè)忙嗎?那么怎么安排房

3、間最合理呢?  (1)現(xiàn)在教師給每位同學(xué)發(fā)了一張與前面同樣的圖，     請四人一組擺一擺，看哪組安排得又快又合理。                    (2)學(xué)生4人一組交流合作：把3只小動(dòng)物的圖片，合理地安排在各層房間里，并說明為什么這樣安排。   (3)哪個(gè)小組來匯報(bào)一下你們組是怎樣安排的?

4、為什么這樣安排?   (4)學(xué)生匯報(bào)反應(yīng)小組內(nèi)討論的結(jié)果。     學(xué)生討論的結(jié)果可能有：     小鳥飛得高，所以它的房間在最上面；小松鼠會(huì)爬樹，所以它的房間在中間；小兔不會(huì)爬樹，所以房間在最下面。     小松鼠在最上面，小鳥在中間，小兔在最下面。     其他。     鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真分析思考，勇于把自己的想法表達(dá)

5、出來，并從中確定出大家公認(rèn)的最合理的安排方法。   二 授新課深入理解“上下位置關(guān)系的相對性，突破教學(xué)難點(diǎn)。     (1)同學(xué)們看圖，現(xiàn)在3只小動(dòng)物的位置關(guān)系能用以前學(xué)過的“前后這種位置關(guān)系來說嗎?那么它們又是怎樣的一種位置關(guān)系呢?     現(xiàn)在請同桌之間說一說小動(dòng)物的位置關(guān)系。     學(xué)生反應(yīng)的結(jié)果可能有：     小鳥在上面。小松鼠在上面。小松鼠在下面。其他。

6、    (2)誰愿意說給大家聽一聽?   指名說。同桌互說。     貼：小鳥在小松鼠的上面       小松鼠在小鳥的下面       小松鼠在小兔的上面       小兔在小松鼠的下面       小鳥在小

7、兔的上面       小兔在小鳥的下面  (3)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的位置關(guān)系(出示課題)。     現(xiàn)在，同學(xué)們對“上下這種位置關(guān)系理解了嗎?教師有個(gè)問題想問問大家：有的同學(xué)說小松鼠在上面，有的同學(xué)說小松鼠在下面，這是怎么回事?(指圖說)可以在小組內(nèi)討論。  (4)學(xué)生組內(nèi)交流，然后匯報(bào)。     生可能答復(fù)：因?yàn)楦▲B比，小松鼠在它的下面；跟小兔比，小松鼠又在它的上面；所以有

8、的同學(xué)說小松鼠在上面，有的同學(xué)說小松鼠在下面。  (5)小結(jié)：看來，同學(xué)們在說“上下位置關(guān)系時(shí)，一定要看準(zhǔn)跟誰比，是這樣嗎?   3舉生活實(shí)例，加深學(xué)生對“上下位置關(guān)系相對性的理解。     出示交通指示燈。有黃綠紅，請同學(xué)說一說交通燈中存在哪些上下位置關(guān)系。三、穩(wěn)固練習(xí)出示長江大橋的圖片，請同學(xué)根據(jù)題目要求，說一說在這幅圖片中三種交通工具有哪些上下前后的位置關(guān)系，分組討論，完畢后請學(xué)生代表發(fā)言。汽車，火車，船分別處在怎樣的位置，不同的車，火車，船又有怎樣的位置關(guān)系，還有哪些不同說法，請學(xué)生答復(fù)，并