一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 它們與10的關(guān)系、它是幾與幾教案 滬教版

1、它們與10的關(guān)系、它是幾與幾教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期試用本P54、55教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1. 從操作中感知十幾的數(shù)的組成，從口語(yǔ)上分析“十一到二十，得出1020的數(shù)與10之間的關(guān)系。2. 用圓片在20數(shù)板上以各種方式擺出1020的數(shù)的分拆并記錄成算式。能力目標(biāo)：1. 通過(guò)具體的操作逐步抽象形成計(jì)算的技能。2. 開(kāi)展學(xué)生清晰地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：開(kāi)展學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、相互合作學(xué)習(xí)的能力和探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1. 會(huì)從數(shù)詞語(yǔ)言上來(lái)得出十幾的數(shù)與10的關(guān)系。2. 在圓片的擺放中開(kāi)展學(xué)生對(duì)20以內(nèi)數(shù)關(guān)系的了解。3. 用圓片擺出圖案，并巧妙

2、計(jì)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：1. 會(huì)利用十幾的數(shù)與10的關(guān)系解決一些逆向的題。2. 掌握巧妙的計(jì)數(shù)策略。教學(xué)過(guò)程：一、引入創(chuàng)設(shè)情景，初步感知出示題頭圖。師：小丁丁和小胖在搭積木，你能猜一猜他們用了多少塊積木嗎？師：請(qǐng)你再準(zhǔn)確地?cái)?shù)一數(shù)，你是怎么數(shù)的？二、探究1十一到二十的數(shù)與10 的關(guān)系操作感知，數(shù)詞語(yǔ)言分析1. 計(jì)算條片操作：師：教師請(qǐng)你拿出一個(gè)10，再拿出一個(gè)1，你知道現(xiàn)在一共拿出了幾嗎？師：你怎么知道的？師：十和一就是十一，十一就是一個(gè)十和一個(gè)一。師：也就是10加上幾等于11？板書(shū)10111師：你會(huì)說(shuō)一個(gè)十幾的數(shù)嗎？和你的同組小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，擺一擺？2. 學(xué)生合作、操作交流1120的數(shù)，數(shù)詞語(yǔ)言分析

3、整理。投影演示生：12就是10和2，十加二就是十二，10212。13就是10和3，十加三就是十三，10313。14就是10和4，十加四就是十四，10414。15就是10和5，十加五就是十五，10515。16就是10和6，十加六就是十六，10616。17就是10和7，十加七就是十七，10717。18就是10和8，十加八就是十八，10818。19就是10和9，十加九就是十九，10919。20就是2個(gè)10，十加十就是二十，101020。師：你能發(fā)現(xiàn)十幾的數(shù)有什么規(guī)律嗎？生：十幾的數(shù)就是10和幾，就是十加幾。3. 操作練習(xí)認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步過(guò)渡1師：請(qǐng)小朋友拿出雙色片，自己來(lái)試一試書(shū)本的第2題。師：你是怎

4、么算的？生：先放上10，再放上幾，合起來(lái)就是十幾。2交流核對(duì)。4. 從具體到抽象，穩(wěn)固練習(xí)1師：剛剛小朋友用計(jì)算條和雙色片又快又準(zhǔn)確地算出了答案，接下來(lái)就要比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大，能在腦子里就算出答案。練習(xí)書(shū)本的第3題。師：你是怎么想的？生：14就是一個(gè)10和一個(gè)4，減掉4就剩下10。2比一比，誰(shuí)算得快？練習(xí)書(shū)本的第4、5題。三、探究2以各種方式擺出1020的數(shù)的分拆操作感知，掌握策略1. 拿出一箱蛋，裝有紅殼蛋和白殼蛋。師：這個(gè)箱子里有些蛋，你能很快看出有多少個(gè)蛋嗎？很難確定，大約有幾個(gè)，估計(jì)有幾個(gè)出示蛋盒，生觀察：每個(gè)蛋盒里可以放幾個(gè)蛋？十個(gè)師：如果把蛋放在這樣的盒子里，你能很快知道有幾個(gè)嗎？請(qǐng)

5、一個(gè)學(xué)生把蛋放入蛋盒中。生：放滿了一個(gè)蛋盒，就是10個(gè)，另一個(gè)蛋盒里有4個(gè)，合起來(lái)就是14個(gè)。列式：104=14師：這樣的盒子可以幫助我們較快地計(jì)數(shù)。師：再看看這14個(gè)蛋中有幾個(gè)白殼蛋，幾個(gè)紅殼蛋？列成算式：14=862. 學(xué)生嘗試操作師：這14個(gè)蛋你還有其它的擺法嗎？1學(xué)生操作交流。2根據(jù)蛋的顏色列成算式：14=104 14=113 14=77 14=683. 在數(shù)板上進(jìn)展數(shù)的擺放練習(xí)我們的20數(shù)板就像這兩個(gè)蛋盒，可以用雙色片在上面擺出不同的數(shù)，不同的樣子。1師：用雙色片在20數(shù)板上擺出一個(gè)1020之間你最喜歡的數(shù)。把學(xué)生擺的各種形式的數(shù)展示在實(shí)物投影儀上。師：看看你的同學(xué)擺的是幾片紅，幾片

6、藍(lán)，一共是幾？同桌合作練習(xí)：一人擺數(shù)，一人說(shuō)； 一人說(shuō)數(shù)，一人擺。2一個(gè)數(shù)的不同擺放形式。試一試：用雙色片在數(shù)板上擺出“17。j學(xué)生自由擺。k生在小組內(nèi)交流各自不同的擺法并用算式記錄下來(lái)。幾藍(lán)幾紅l全班交流。17=107 17=98 17=512 17=152 4. 練一練：j學(xué)生獨(dú)立完成：用雙色片在數(shù)板上擺出“12，并用算式記錄下你有多少種擺法。k交流：你是怎么擺的？怎么記錄的？擺出一個(gè)樣子之后，可以翻動(dòng)其中的一片或幾片雙色片，就能夠組成另外一個(gè)算式了。四、綜合練習(xí)1. 根據(jù)紅藍(lán)片的個(gè)數(shù)，完成數(shù)的分拆師：請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)本，自己來(lái)試一試書(shū)上的題目。師：你是怎么計(jì)數(shù)和記錄的？生：先看10個(gè)和幾個(gè)，合起來(lái)就是十幾。再看紅色幾個(gè)，藍(lán)色幾個(gè)。交流核對(duì)。2. 用圓片擺出圖案，巧妙計(jì)數(shù)。1巧妙計(jì)數(shù)師：剛剛小朋友通過(guò)擺一擺、記一記，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)可以分拆成很多種組合。接下來(lái)就要比一比誰(shuí)更會(huì)動(dòng)腦筋，巧妙地來(lái)計(jì)數(shù)。j練習(xí)書(shū)本的第5題。k交流核對(duì)。師：你是怎么想的？一共是20個(gè)圓片，紅的和藍(lán)的都是一半，所以都是10