關(guān)于暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、關(guān)于暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育 討論活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育 觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂 塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的 道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué) 生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻 謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)， 展現(xiàn)自身的人格魅力。 那么， 如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面 做起：1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè) 熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的 要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育

2、事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是 教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教 育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不 計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯” ，安于“粉 筆生涯”，以“捧著一顆心來， 不帶半根草去” 的高尚情懷， 獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)， “身在曹營心在漢” ，必定不能把工作做好。2、熱愛學(xué)生，誨人不倦 熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德， 是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望 得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感 受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的 興趣和愛好。了解學(xué)

3、生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教 師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長， 為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué) 生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。 熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué) 生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺 傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價(jià)學(xué)生 的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信 而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生 進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步 時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑， 多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任

4、，你會(huì)得到更多的回報(bào)。3、以身作則，為人師表 在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才 能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言 教，“不能正其身，如正人何？” “其身正，不令而行；其身 不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己 必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣； 凡是要求學(xué)生不做的事情， 自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自 己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為 人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒 有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦， 好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)

5、博覽，精益求精。教師 在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶 冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在 知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人 類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼 喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的 終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善 于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享 知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自 身專業(yè)

6、化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué) 習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。 因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成 員的基本生存方式， 那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已 經(jīng)過時(shí)，人們再也不能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)， 獲得一 輩子享用的知識技能。 只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念， 研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代 在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身 成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地 提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則

7、，教師首先要以德育人。教 育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育 觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政 治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接 影響作用。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教 育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改 革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育 家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常 學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有 一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講 過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生 接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知 識的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識， 已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師， 不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是 一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為 了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！ 一個(gè)優(yōu)秀 教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格 魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教 師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終