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1、識字3教學設計推薦識字3-教學設計推薦文章：本文章的主要內(nèi)容是關于識字 3-教學設計推薦, 歡送您來閱讀并提由珍貴意見！識字3-教學設計推薦第一課時一、謎語導入：1 .千條線，萬條線，落在河里看不見。2 .河水皺眉，樹兒搖頭，鮮花彎腰，白云溜走。生：猜由雨兒風兒師：對呀！小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風兒一起旅 行一次好嗎？大屏幕放影大自然的景色生：邊看邊說。3 .由示課題。師：小朋友大自然的景色確實美麗，今天老師給你們帶來了 識字3一課。齊讀？識字3?,看看里面有哪些大自然美麗的 景色。二、初讀體會、認識生字。1 .學生自讀課文要求：多讀幾遍，讀準字音。讀了以后， 把你最喜歡的詞語寫在黑板

2、上。不會寫的字可以寫拼音。2 .反應1學生上黑板寫字。2讀課文學生自由選擇段落3說說為什么喜歡讀這段。3認讀生字師：誰能把你圈生的生字寶寶讀給大家聽聽？想讀的小朋友 站起來讀。1學生自由讀。2指名讀3正音：重點：“霜 ”蜂師：生字寶寶想回家，你送他們回家好嗎？三、讀課文感悟。1 .先自己讀，再找好伙伴讀。2 .讀后說說課文跟前面學的有什么不同？指導發(fā)現(xiàn)課文是對對子形式小結：小朋友觀察真仔細，這種課文的形式，我們中國叫對 對子。四、再讀課文，激發(fā)興趣。1 .師生交叉讀。2 .生生交叉讀。3 .學生下座位找伙伴玩對對子游戲。邊讀邊拍手。五、生字穩(wěn)固。1去音節(jié)讀生字。2.游戲。給生字找朋友。六、啟發(fā)想象，練習表達黑板上小朋友寫的詞語中，請你選一個，為它配上美麗的圖畫。第二課時一、在創(chuàng)新中穩(wěn)固練習。師：上節(jié)課，同學們都選了自己喜歡的詞，配上了圖畫。請小朋友拿由交流展示一下。1 .小組交流。2 .上臺展示。3 .說說課文中兩幅該用上哪個詞語？二、感情朗讀課文。讀生喜歡大自然的心情1 .個別。2 .開小火車。3 .齊讀。三、擴展活動。1 .讀讀課文中的對對子。2 .分組自編對對子。3 .反應。例：春對夏，例：上對下，秋對冬，后對前，白云對紅日，天涯對海角，新月對彩虹。南北對東西。內(nèi)容概

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