九年級歷史下冊 第15課《東歐劇變和蘇聯解體》學案 川教版-川教版初中九年級下冊歷史學案

1、第15課 東歐劇變和蘇聯解體【學習目標】一、識記與理解說出赫魯曉夫改革的主要內容；簡述東歐劇變和蘇聯解體的原因；了解戈爾巴喬夫改革和“八·一九”事件；歸納什么是“匈牙利模式”；初步認識東歐劇變的實質和蘇聯解體的原因。二、能力與方法通過引導學生分析東歐劇變和蘇聯解體的原因，提高其運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，即主要運用主要矛盾和次要矛盾、內因和外因、矛盾的主要方面和次要方面的方法分析和歸納問題的能力。三、情感態(tài)度與價值觀1分析東歐劇變和蘇聯解體過程，使學生認識到社會主義力量雖然遭受重大挫折，但并不意味著社會主義的失敗，它只是表明了“蘇聯模式”的失敗，從而堅定社會主義的信念；2通過

2、對東歐劇變和蘇聯解體原因的探討，使學生明確社會主義的發(fā)展道路不是一帆風順的，對帝國主義敵對勢力的“和平演變”戰(zhàn)略要保持高度警惕；3總結東歐劇變和蘇聯解體的歷史經驗教訓，使學生更加深刻地理解中國改革開放和建設有中國特色的社會主義道路是符合歷史發(fā)展規(guī)律的，中國必將“和平崛起”。【重點難點】重點：東歐劇變和蘇聯解體。難點：東歐劇變和蘇聯解體的原因和歷史經驗教訓?！緦W法指導】1、認真預習課文，用紅筆勾畫本課的基本知識，構建知識框架，完成學案。2、針對導學案交流與自糾，記憶基礎知識，針對導學案上的重難點小組討論，并展示質疑。3、小組長要做好對成員的督促和指導，保證按時高質量完成導學案。導學過程方法導引【

3、自主學習，基礎過關】一、自主檢測：一）社會主義國家的改革1.蘇聯赫魯曉夫的改革(1)時間：19531964年。(2)目的：試圖克服斯大林時代_造成的弊端。(3)內容：農業(yè)方面，采取取消農產品義務交售制，提高農副產品的收購價格，開展大規(guī)模墾荒和推行“玉米運動”等辦法，力圖改變蘇聯_狀況。工業(yè)方面，一度把管理權力由中央下放到地方，后又陸續(xù)收回。(4)結果：未從根本上改變_，也沒有克服_。2.東歐社會主義國家的改革(1)時間：從20世紀_年代中期起。(2)目的：為了_。(3)結果：總體成效不大。3.匈牙利的改革(1)時間：從_年起(2)內容：改革計劃管理體制，改革價格和工資制度，允許雇工五人以內的私

4、人小企業(yè)發(fā)展。(3)結果：由于此次改革比較順利，經濟發(fā)展平穩(wěn)，市場比較繁榮，人民生活水平有顯著提高，被稱為穩(wěn)健改革的“_”。匈牙利也一度被譽為“_”。4.中國的改革開放(1)時間：_年底至今(2)結果：取得了巨大的歷史性成就，中國經濟的高速發(fā)展，被譽為“世界經濟的奇跡”。(3)成功的原因：堅持_，堅持_，走_道路。二）東歐劇變1.時間：_年2.實質：東歐各國的_發(fā)生了根本性的變化。3.表現：在政治上_和多黨制；在經濟上實行私有化基礎上的_；在軍事上紛紛加入_。_地位的喪失，劇變后的東歐各國已放棄了_道路。4.原因：東歐國家的劇變是各國長期積累起來的各種內外矛盾的總爆發(fā)。盲目照搬_模式，經濟發(fā)展

5、_，_不完善，改革成效不大以及西方國家所采取的“_”戰(zhàn)略等，是發(fā)生劇變的主要因素。三）蘇聯解體1. 戈爾巴喬夫改革 (1)時間：從1985年3月起(2)內容：由于首先進行的_改革困難重重，無法打開局面，轉而進行政治改革。在政治改革中，戈爾巴喬夫以所謂“_”取代_，放棄憲法規(guī)定的蘇共領導地位，模仿西方_，實行_和政治多元化。(3)結果：蘇聯的政治、經濟和民族危機不斷加深。2.蘇聯解體：_1991年12月底，蘇聯最高蘇維埃舉行最后一次會議，通過宣言，從法律上終止了蘇聯的存在，蘇聯正式解體。3. 東歐劇變和蘇聯解體的影響東歐劇變和蘇聯解體使_遭到重大挫折，同時標志著二戰(zhàn)后由美蘇主導的_的崩潰。二、我

6、的疑惑：學生自主寫出自己的疑惑，各小組組長收集，整理和分析這些疑惑，把這些疑惑傳遞給老師，老師一并把有意義的疑惑呈現給所有同學。）提示：以上內容為學生獨立完成的預習內容。要求：上課前組長（或者科代表）把各個小組成員的疑惑交給老師查看。學生課前通讀課本96-102頁，試著完成知識要點梳理，構建知識框架，完成填空。各小組收集學習中遇到的問題。【合作探究，釋疑解惑】1.導入新課 在1929年12月舉國上下慶賀斯大林50壽辰期間，各地黨政組織和個人紛紛向他發(fā)出致敬信，許多城市、工廠、農莊、街道，甚至山峰都用斯大林的名字來命名。此后，個人崇拜之風愈演愈烈，一切成績和勝利都歸功于斯大林。斯大林大權獨攬，實

7、行家長制領導，重大決策由他一個人說了算，致使高度集中的經濟政治體制更加僵化，嚴重地妨礙了社會主義制度的優(yōu)越性的發(fā)揮。2自主閱讀，合作探究（一）社會主義國家的改革1找一找本子目中的有關大事，完成以下填空。（1）蘇聯在斯大林時期形成了高度集中的_的體制后，20世紀50年代赫魯曉夫在_和_ 領域進行了改革，但是，并沒有從根本上克服這一體制給蘇聯帶來的嚴重后果。（2）“蘇聯模式”也給東歐社會主義國家?guī)砹藝乐睾蠊?，東歐的 _ ，在60年代實行了改革，也曾出現了“_ ”的繁榮景象?？墒遣⑽催_到預期的目的。（3）中國從20世紀70年代末開始實行改革開放，堅持走_特色的社會主義道路，已經取得了巨大的成就，被

8、譽為“_”。（二）東歐的劇變1.找一找，說一說（1）東歐劇變的時間（2）東歐劇變的國家有_、_、_等等國家。（3）“劇變”就是東歐各國的_發(fā)生根本性的變化，各國共產黨喪失執(zhí)政地位，放棄了走_道路。2 結合教材和所給材料小組合作分析：東歐發(fā)生劇變的各種原因及其作用中國外交部長錢其琛在回答世界知識雜志記者的問題時說：“這些事情指東歐劇變來得雖很突然，但都有長期形成的多方面的深刻原因。這些國家沒有找到一條適合本國情況的建設社會主義道路，更多地是照搬蘇聯的一套做法。這些情況阻礙了這些國家的社會經濟發(fā)展，傷害了這些國家人民的民族感情，使得社會主義在這些國家不僅沒有發(fā)揮和顯示出應有的優(yōu)越性，而且聲譽受到很

9、大影響。從外部條件來說，蘇聯新思維的改革之風，西方和平演變的鼓勵政策，都對東歐的變化有影響，起了推動作用。”（三）蘇聯解體1找一找，填一填：（1）1985年，蘇共領導人_上臺，再次推行改革，提出“_”，結果導致蘇聯的政治經濟形勢迅速惡化。（2）蘇聯解體過程：1991年8月19日，蘇聯發(fā)生了_事件。12月底，_正式解體。2想一想：（1）蘇聯解體的原因和影響是什么呢？歷史原因：_ 直接原因：_ 外部原因：_ （2）蘇聯解體給_造成嚴重損失。3知識遷移，發(fā)散思維動動腦，說一說：通過對東歐的劇變和蘇聯解體原因的分析，給我們提供了哪些歷史教訓？東歐的劇變和蘇聯的解體是否意味著整個社會主義運動的失??？為什

10、么？【檢測反饋，學以致用】 （ ）1、（2014·山東泰安）引發(fā)右圖現象出現的歷史事件是a德國建立起法西斯獨裁統治b東歐劇變c蘇聯的“八一九事件”d美蘇爭霸1989年柏林墻坍塌東西德統一（ ）2、（2014·云南昆明）從20世紀50年代中期開始，以赫普曉夫改革和匈牙利改革為代表的蘇聯、東歐社會主義國家先后進行了改革，取得了一定的效果，但最終都失敗了。導致失敗的根本原因是a允許私人小企業(yè)的發(fā)展 b推行政治多元化和多黨制c開展了墾荒和推廣玉米種植運動 d未能從根本上擺脫高度集中的政治經濟體制（ ）3、（2014·四川雅安）“當斯大林逝世之際-俄羅斯當時是世界上數一數二

11、的強國！那些指責斯大林的人卻用其雙手毀滅了這個超級大國！”直接“毀滅”這個超級大國的蘇聯領導人是a赫魯曉夫 b勃列日涅夫 c戈爾巴喬夫 d葉利欽（ ）4、（2014·江蘇無錫）大國崛起的解說詞中講到：“1991年，克里姆林宮的紅旗悄然落下，紅色的年輪在大國興起的舞臺上刻寫了74圈?！睂е隆凹t旗悄然落下”的事件是a蘇聯解體 b東歐巨變 c赫魯曉夫改革 d美蘇爭霸【總結提煉，知識升華】1、學習收獲： 東歐劇變高度集中的政治經濟體制_ 社會制度根本變化，放棄走蘇聯解體社會主義道路。 中國改革開放建設有中國特色社會主義，創(chuàng)造了“世界經濟奇跡”。2、需要注意的問題： 【課后訓練，鞏固拓展】課后大練兵：完成指導叢書練習題。學生自主學習看第一目以及小字部分后分小組合作探討，然后由小組派代表匯報展示，教師指導、點評、釋疑。學生自主學習，然后每小組推薦一人回答。