中班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《關(guān)愛生命關(guān)注兒童交通安全》

1、中班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思關(guān)愛生命關(guān)注兒童交通安全 設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)代城市交通的不斷進(jìn)展導(dǎo)致越來越多的兒童交通事故讓人驚心動(dòng)魄，不得不引起關(guān)注，而幼兒園課堂教導(dǎo)屬于單純的理論教導(dǎo)，難以集中兒童的注重力，也不利于幼兒汲取理解。而充分利用多媒體現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的動(dòng)畫效果好，嬉戲氣氛濃，形象直觀的特點(diǎn)，挑選幼兒比較認(rèn)識(shí)的生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)了這節(jié)平安教導(dǎo)課，使孩子們?cè)谧匀?，寬裕，和睦的氣氛中學(xué)習(xí)，熟悉交通標(biāo)記，把握一些須要的交通規(guī)章，懂得了如何庇護(hù)自己。活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在溝通活動(dòng)中熟悉一些頻繁的交通標(biāo)記，了解標(biāo)記的作用和特征2、進(jìn)展培養(yǎng)幼兒的觀看力，思維力及口語表達(dá)能力活動(dòng)預(yù)備：1、細(xì)心布置嬉戲活動(dòng)場(chǎng)景2、收

2、集各種交通標(biāo)記(照片或)3、收集字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動(dòng)車道、汽車道4、預(yù)備紙、彩筆、紅綠黃燈和人行道的照片活動(dòng)過程1、講故事：貝貝受傷了2、播放拼接好的違背交通規(guī)章的錄相3、繪畫紅綠黃燈;4、過公路的場(chǎng)景嬉戲活動(dòng)。1、邊講故事邊研究：(1)春天到了，媽媽要帶貝貝公園玩，走之前媽媽告知貝貝要聽她的話，不許處處亂跑。到了公園貝貝發(fā)覺這里可真美麗啊，玩得一興奮她就忘了媽媽說的話了。 教案來自：屈;教師教;案網(wǎng). 這時(shí)貝貝看到花叢中有一只美麗的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了公路對(duì)面，貝貝一路追過去，公路上驟然駛過一輛車，貝貝被車撞上了，幸好不是很嚴(yán)峻，但是媽媽卻被嚇壞了。(2)

3、組織幼兒研究教師：為什么貝貝被車撞上呢?幼兒：由于她沒聽媽媽的話;由于她橫穿公路了。教師小結(jié)：貝貝離開媽媽在公路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)章，導(dǎo) 致被車撞上了，這樣太危急了。教師：假如你是貝貝，你會(huì)怎么辦呀?幼兒：過公路要聽家長(zhǎng)的話;要看公路上有沒有車輛;要看清紅綠燈再過去。教師小結(jié)：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么狀況我們都要遵守交通規(guī)章，不能在公路上追趕、戲耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會(huì)很傷心的。2、看錄像，進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)章的重要性：(1)教師：小伴侶真了不得，都知道過公路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)章呢?假如不遵守這些交通規(guī)章會(huì)怎

4、么樣呢?有些教師也不知道的呢，讓我們一起來看看吧!(2)播放錄像，讓幼兒研究、回答。教師小結(jié)：小伴侶們你們真棒，說的又對(duì)又快。圖中有一些人的行為不對(duì)，比如：在火車道上戲耍、在公路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小伴侶都知道了不遵守這些交通規(guī)章的危害性，都知道要好好庇護(hù)自己了。3、讓兒童做關(guān)于紅綠黃路燈、人行道的識(shí)別及繪畫引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉有關(guān)的交通標(biāo)記：(1) 老師出示各種交通標(biāo)記的，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分離是什么標(biāo)記，分離代表著什么意思。教師：剛才小伴侶說出了這些標(biāo)記的名稱，那到底說的對(duì)不對(duì)呢?教師來告知你吧!(老師認(rèn)真講解每個(gè)交通標(biāo)記的名稱及意義)

5、(2)教師：信任我們聰慧的小伴侶都知道紅綠黃燈的用途了吧，那你們現(xiàn)在用手中的畫筆畫出來吧。4、情景模擬嬉戲過公路：(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊按照?qǐng)鼍疤釂?，熟悉?biāo)志，鞏固對(duì)交通規(guī)章的熟悉。場(chǎng)景一：人行道和車行道教師：寶物們前面有兩種路，行人該走哪一種路呀?幼兒：人行道。教師：那行人應(yīng)當(dāng)注重什么?幼兒：靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。場(chǎng)景二：十字路口(老師扮交警)教師：要過公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?幼兒：找到斑馬線，看交警手勢(shì)看紅綠燈。場(chǎng)景三：天橋教師：這是什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么走?幼兒：走天橋要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。(2)順當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地，讓幼兒舉行場(chǎng)地嬉戲。活動(dòng)延長(zhǎng)1、注

6、重兒童在活動(dòng)中的平安(1)兒童在繪畫時(shí)將染料弄入眼睛，注重準(zhǔn)時(shí)清洗( 2)在情景嬉戲中注重將桌椅放在一邊，給幼兒足夠的活動(dòng)空間，以免碰傷2、考慮到活動(dòng)過程中的各種突發(fā)意外狀況(1)兒童在提問時(shí)不樂觀發(fā)言，教師要做到和氣親近，樂觀引導(dǎo)教師：寶寶們最聰慧了，教師喜愛英勇的小伴侶，你們都很英勇。(2)告知他們幼兒關(guān)于紅路燈常識(shí)的時(shí)候，幼兒不理解，教師要耐煩教育。 教師：這個(gè)寶物不明了呀，教師唱給你聽吧：紅燈亮了要停停，綠燈亮了要行行，黃燈亮了再想想，交通規(guī)章知識(shí)大，可要?jiǎng)觿?dòng)小腦瓜，我的寶物真聰慧，注重平安樣樣行。(3)幼兒在活動(dòng)嬉戲中不感愛好，可以適當(dāng)?shù)挠行┘为?jiǎng)，帶動(dòng)兒童參加的的樂觀性。教案設(shè)計(jì)中的

7、困難：1、不知道課堂中開展怎樣的活動(dòng)能吸引幼兒的注重力2、現(xiàn)在的幼兒很聰慧，有的小伴侶甚至很難揣摩心思，不知道該通過怎樣的語言跟他們溝通，得到他們的愛慕3、我沒有足夠的耐煩，不安教學(xué)過程中，教案的設(shè)計(jì)跟實(shí)際的操作差別太大，以致無法應(yīng)對(duì)4、沒有舉行過長(zhǎng)時(shí)光的幼兒園實(shí)習(xí)，在教案設(shè)計(jì)中考慮不到那么周全，無數(shù)方面想不到5、在教案設(shè)計(jì)中，幼兒園小中大班的教案設(shè)計(jì)區(qū)分不知道在哪，所以不能很有針對(duì)性的舉行設(shè)計(jì)6、在教案設(shè)計(jì)中不知道怎樣做到詳略得當(dāng)活動(dòng)反思：孩子們對(duì)交通平安有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，生活閱歷的堆積對(duì)幼兒的思維、語言進(jìn)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動(dòng)，多數(shù)幼兒是圍繞教師的指導(dǎo)來達(dá)成平安學(xué)問的學(xué)習(xí)的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動(dòng)性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動(dòng)中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)由于融入了孩子比較認(rèn)識(shí)并且比較感愛好的內(nèi)容，而顯得分外好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很