中班健康詳案教案及教學(xué)反思《五官在哪里》

1、中班健康詳案教案及教學(xué)反思五官在哪里 活動設(shè)計背景五官與我們的日常生活休戚相關(guān)，通過這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要庇護(hù)我們的五官，一面給我們的日常生活造成不須要的棘手?；顒幽繕?biāo)1、在感知活動中發(fā)覺五官，知道五官的名稱。2、觀看五官的相對位置和形狀特征，初步了解庇護(hù)五官的普通常識。3、學(xué)習(xí)庇護(hù)五官。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、初步了解健康的小常識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒在活動中了解五官，知道庇護(hù)五官的重要難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性活動預(yù)備五官圖像若干，五官臉譜活動過程1、敘述故事眉毛搬家：寶寶累了，很早就歇息了。這時房間里傳來爭執(zhí)聲。本來

2、是五官在爭誰的本事大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本事也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。向來流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。2、了解五官的作用提問：你們知道他們是由于什么吵架嗎?他們先把誰趕走了?(五官在為誰的本事大而吵架)(先把眉毛趕走了)眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會摔倒呢?(由于眼睛看不見了)為什么眼睛看不見?(由于汗水流進(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會流進(jìn)眼睛里?(由于眉毛不見了)小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。3、續(xù)講故事：聽了小伴侶的話，它們都知道了，本來眉毛也有很大的本事，不能少了它。就抓緊把眉毛請了回

3、歸。(老師把眉毛粘回本來的位置)眉毛不能少，那到底誰本事大呢?它們一起看著眼睛： 眼睛眼睛，你最沒實用了，你走吧! 眼睛被趕走了。(老師拿掉眼睛)提問：小伴侶們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢?(看不見東西了)體驗：現(xiàn)在請小伴侶們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢?(黑黑的、有些膽怯)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)小結(jié)：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)4、續(xù)講故事：五官他們抓緊把眼睛請了

4、回歸，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒實用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說： 鼻子鼻子，你最沒實用了，你走吧! 于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)提問：鼻子真的沒實用嗎?出示白酒和醋，小伴侶，你們看我手中的兩個小瓶中分離裝著，白酒和醋，小伴侶們想一想，應(yīng)當(dāng)用什么方法才干知道那個瓶里是白酒，那個瓶里是醋?(幼兒自由猜想)那我們用眼睛能區(qū)別出它們嗎?(不能，它們都是透亮的)。那到底應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分離請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)體驗：用手捏住鼻子有什么感覺?小結(jié)：對啊!鼻子能協(xié)助我們分辨氣味和呼吸，所以鼻子本事

5、也很大，它能少嗎?(不能)抓緊把鼻子請回歸吧1(粘回鼻子)5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回歸了，嘴巴說： 耳朵耳朵，一定是你最沒實用了，你走吧! 耳朵被趕走了。(取下耳朵)提問：沒有了耳朵會怎么樣呢?體驗：捂住耳朵和敞開雙手，分離體驗教師的命令，然后比較，為什么第一次小伴侶都沒有反應(yīng)，其次次大家馬上就做出動作了。(捂住耳朵就聽不見了)(敞開耳朵聽得很清晰)小結(jié)：耳朵能聞聲聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說： 嘴巴嘴巴，絕對你最沒實用了，你走吧! 嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴，

6、我們不能吃飯、喝水、說話)小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個作用，你們知道是什么嗎?體驗：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子敞開嘴巴有什么感覺?(屈.教師.教案網(wǎng)出處)(不能呼吸)(可以呼吸)本來嘴巴和鼻子都能協(xié)助我們呼吸。故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個個本事高，少了哪個都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好伴侶。通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不行，那么我們就要學(xué)會庇護(hù)自己的五官，怎樣庇護(hù)五官呢?三、學(xué)習(xí)庇護(hù)五官我們怎樣庇護(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰

7、眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)怎樣庇護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕準(zhǔn)時用紙擦)怎樣庇護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)怎樣庇護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)老師小結(jié)：我們要庇護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才干健康，才干成為一個聰慧的寶寶。咦?教師怎么聽到五官又吵架了，(老師出示錯位五官請幼兒看)他們又分開了，我們來協(xié)助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)四、拼貼五官1、你們知道它們在臉上的位置嗎?(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))體驗：請一名幼兒粘

8、貼五官老師：小伴侶你們看看，這位小伴侶雖然把五官的位置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺?(不舒適)不舒適的緣由在哪里?你們相互看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對稱)老師總結(jié)：(老師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分離在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小伴侶也快動手協(xié)助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置，可別讓他們再吵架了。幼兒粘貼，老師分離指導(dǎo)教學(xué)反思在活動的一開頭，我以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究的愛好，故事眉毛搬家引起了幼兒對五官作用的關(guān)注，于是，我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深化。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移默化中了解了五官的作用，通過對五官缺一不行的熟悉后，很