“有效展示在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究”課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。結(jié)題證書(shū)編號(hào) 玉林市教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)課 題 名 稱：有 效 展 示 在 初 中 語(yǔ) 文 教 學(xué) 中 的 應(yīng) 用 研 究課 題 編 號(hào)： 2011 年度 A 類 163 號(hào)課題負(fù)責(zé)人姓名： 鄒 志 新 課題負(fù)責(zé)人所在單位： 博 白 縣 龍 潭 鎮(zhèn) 第 二 初 級(jí) 中 學(xué) 課題研究起止時(shí)間： 2011 年 8 月 至 2014 年 4 月鑒 定 方 式：通訊鑒定 ； 會(huì)議鑒定 ； 其 他 。鑒定時(shí)間： 2014 年 4 月 6 日 至 5 月 6 日 2014年 4 月填表說(shuō)明及注意事項(xiàng)玉林市教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題完成全部研究工作，

2、進(jìn)入結(jié)題或進(jìn)行成果鑒定的，可向玉林市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室索取結(jié)題申請(qǐng)及成果鑒定書(shū)。1.從第1頁(yè)（除“結(jié)題證書(shū)編號(hào)”外）至第8頁(yè)的內(nèi)容，均由課題組填寫(xiě)（不夠位置，可自行延長(zhǎng)或復(fù)印加頁(yè)），用A4紙打印，左邊裝訂，一式3份。2.填寫(xiě)完畢，由所在單位蓋章。3.“申請(qǐng)結(jié)題方式”有3種選擇，但要求A類資助經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題、A類自籌經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題必須進(jìn)行成果鑒定，只能從“1”或“2”中選擇；B類課題一般要求選擇“1”或“2”，也可選擇“3”。4.有“專業(yè)職稱”的地方，需填寫(xiě)職稱全稱，不能寫(xiě)“副高”字樣。5.專家鑒定組人員的選定要求：應(yīng)該是本領(lǐng)域、本學(xué)科威望較高的、副高及相當(dāng)于副高以上（研究小學(xué)、幼兒園課題可

3、適當(dāng)選中級(jí)）職稱人員。每個(gè)課題的鑒定專家一般為5人，最多不超過(guò)7人。課題組成員及顧問(wèn)不能擔(dān)任本課題成果鑒定專家，課題負(fù)責(zé)人所在單位及其上級(jí)主管部門參與鑒定的專家不能超過(guò)2人。6.所有課題在完成本表有關(guān)項(xiàng)目的填寫(xiě)（蓋章）后，須將：本結(jié)題申請(qǐng)及成果鑒定書(shū)填寫(xiě)（蓋章）原件；成果主件（一般為“研究報(bào)告”）；成果必要的附件；研究工作報(bào)告（課題研究開(kāi)展概況）；A類課題的經(jīng)費(fèi)使用情況報(bào)表；（“不進(jìn)行成果鑒定”的加上申報(bào)課題申請(qǐng).評(píng)審書(shū)復(fù)印件）一并送交玉林市教育科學(xué)規(guī)劃辦，等待批復(fù)。玉林市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。地址：玉林市教育中路299號(hào)（玉林市教育科學(xué)研究所），郵編：537000。聯(lián)系電話：（0775

4、）2297057一、結(jié)題申請(qǐng)課題負(fù)責(zé)人結(jié)題申請(qǐng)本課題已完成研究工作，現(xiàn)向玉林市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出結(jié)題申請(qǐng)，請(qǐng)予審查驗(yàn)收。 申請(qǐng)人（課題負(fù)責(zé)人）簽名：日期：2014 年 4 月 10 日申請(qǐng)結(jié)題方式（請(qǐng)選其中之一打）1.會(huì)議鑒定； 2.通訊鑒定；3.不進(jìn)行成果鑒定，直接辦理結(jié)題驗(yàn)收（B類課題方可選擇）。提交材料目錄（請(qǐng)打）1.成果主件； 2.成果附件； 3.研究工作報(bào)告。成果形式（主件）（請(qǐng)選其中之一打）1.研究報(bào)告； 2.論文；3.專著；4.譯著；5.工具書(shū)；6.電腦軟件；7.其他（請(qǐng)注明）成果主件名稱（標(biāo)題） 有效展示在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究 成果附件目錄&

5、#160;          課題聯(lián)系人姓名：鄒 志 新 辦公電話：8501444 小靈通： 家庭電話： 手 機(jī)位地址 博白縣龍?zhí)舵?zhèn)第二初級(jí)中學(xué)郵政編碼 537624課題負(fù)責(zé)人所在單位意見(jiàn) 單位負(fù)責(zé)人簽名：?jiǎn)挝簧w章： 日期： 年 月 日課題管理單位意見(jiàn)（縣市區(qū)教研室或縣市區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦） 經(jīng)辦人（簽名）：?jiǎn)?位（蓋章） 日期： 年 月 日二、成果簡(jiǎn)介（3000字左右）1.成果提要（完成目標(biāo)情況）；2.創(chuàng)新點(diǎn)；3.成果學(xué)術(shù)價(jià)值及社會(huì)效益；4.自我評(píng)價(jià)

6、（含了解到的社會(huì)反映）。一、.成果提要本課題研究持續(xù)近3年時(shí)間，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案調(diào)查、教學(xué)實(shí)踐，對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了深入的研究，取得了比較豐碩的成果。到現(xiàn)在為止，已經(jīng)收到課題研究成果和研究工作總結(jié)的文章15篇，其中課題組成員撰寫(xiě)的13篇，其他教師撰寫(xiě)的2篇。1、主要結(jié)論：（1）學(xué)生缺乏展示問(wèn)題興趣。（2）學(xué)生缺乏課堂積極發(fā)言的習(xí)慣。（3）學(xué)生懶于思考問(wèn)題，只喜歡一種被動(dòng)接受學(xué)習(xí)知識(shí)的習(xí)慣。（4）學(xué)生發(fā)言隨意性大，發(fā)言中沒(méi)有做周密的考慮。（5）在教學(xué)中欠缺科學(xué)系統(tǒng)的課堂配套預(yù)習(xí)練習(xí)資料。（6）當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中存在著只管展示不管效率的現(xiàn)象。2、主要成果：本課題取得六項(xiàng)階段研究成果，即兩項(xiàng)調(diào)查報(bào)

7、告和四篇論文：一是初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效展示的跟蹤調(diào)查與分析，二是初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效口頭展示的育人功能，三是初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效展示典型案例分析與研究，四是語(yǔ)文教學(xué)與人格教育，五是“杜郎口模式”在博白的實(shí)踐與思考，六是教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值和策略。兩項(xiàng)最終研究成果：一是研究論文有效展示在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究。二是研究報(bào)告有效展示在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究3、主要策略：（1）充分開(kāi)發(fā)利用教材文本，積累探究學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中積極展示的高效課堂教學(xué)法：建立層級(jí)積累體系；學(xué)生據(jù)標(biāo)學(xué)習(xí)；學(xué)生交流、合作探究；疑難展示、整合提升；達(dá)標(biāo)檢測(cè)、拓展延升。（2）充分開(kāi)發(fā)利用教材文本，積累有效課堂教學(xué)技法：分析課文中的精妙句式領(lǐng)

8、悟語(yǔ)言韻律；借用古詩(shī)詞風(fēng)格錘煉語(yǔ)言；課堂展示中恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方式表情達(dá)意。（3）構(gòu)建初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效展示的序列。主要包括語(yǔ)文課堂教學(xué)中過(guò)程的“四個(gè)環(huán)節(jié)”，每個(gè)環(huán)節(jié)中教學(xué)過(guò)程的“三個(gè)步驟”。（4）捕捉語(yǔ)文課堂教學(xué)中的契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；遇到學(xué)習(xí)難題進(jìn)行討論、合作探究；由學(xué)生各自展示學(xué)習(xí)成果，與大家一道分享；檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)面，延伸需誒寫(xiě)內(nèi)容。（5）借鑒洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：讓學(xué)生明確目標(biāo)先學(xué)；讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)、討論；讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)知識(shí)向同學(xué)們展示，很好地分享各自的學(xué)習(xí)成果。（6）取“杜郎口三三六六”教學(xué)模

9、式的精華，打造我校高效課堂：由“杜郎口教學(xué)模式”結(jié)合我校創(chuàng)新的“四環(huán)三步”教學(xué)法，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的愉快，展示自我成果的自豪；使學(xué)生在課堂教學(xué)中由原來(lái)的“要我展示成果”變成了現(xiàn)在的“我要展示成果”。（7）在初中語(yǔ)文課堂有效展示教學(xué)中，培養(yǎng)了學(xué)生積極踴躍發(fā)言的良好習(xí)慣；培養(yǎng)了學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難主動(dòng)找他人共同探討解決的良好習(xí)慣；培養(yǎng)了學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，不忘主動(dòng)與同學(xué)分享快樂(lè)的精神風(fēng)貌。二、創(chuàng)新點(diǎn) 本課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：本課題研究立足當(dāng)今初中語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，力推有效課堂教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的填鴨式、滿堂灌、只管教不管導(dǎo)、不管學(xué)的不良局面。本課題研究堅(jiān)持以人為本，教、導(dǎo)、學(xué)合一的原則，建

10、立符合初中生合作探究、有效課堂教學(xué)展示的認(rèn)識(shí)、思維發(fā)展規(guī)律的全新的各階段的課堂教學(xué)體系，易于學(xué)生的規(guī)范課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成果展示的積極性。本課題研究力促語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，關(guān)注和挖掘有效課堂教學(xué)展示資源，構(gòu)建有效語(yǔ)文課堂教學(xué)操作層面的常規(guī)模式，探索出有針對(duì)性的“有效展示在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究”的教與學(xué)的策略。 本課題研究創(chuàng)新性地貫徹初中語(yǔ)文教材中關(guān)于課堂教學(xué)改革的新理念，確立有序的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)展示、積極展示、精準(zhǔn)展示。本課題研究填補(bǔ)了我校過(guò)去傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的不足，又吸取了洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”及“杜郎口三三六教學(xué)模式”的精華，同時(shí)也有力地推動(dòng)我校自主

11、研究的“四環(huán)三步”教學(xué)模式更好地向前發(fā)展，為推動(dòng)本校語(yǔ)文課堂教學(xué)改革提供了強(qiáng)有力的理論保障研究方法的主要特色：課題組成員與其他教師相結(jié)合；面上研究與點(diǎn)上研究相結(jié)合；現(xiàn)象分析與策略研究相結(jié)合；外部原因分析與內(nèi)部原因分析相結(jié)合。三、成果學(xué)術(shù)價(jià)值及社會(huì)效益1、挖掘了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果有效展示的潛能、提高了學(xué)生在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中積極展示自己學(xué)習(xí)成果的興趣。學(xué)生在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中有了很大的展示興趣，把語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)成果展示當(dāng)作了樂(lè)事，愿意展示，樂(lè)于與同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果的學(xué)生增多了。主動(dòng)發(fā)言主動(dòng)到白板上展示自己學(xué)習(xí)成果的同學(xué)越來(lái)越多了，而且展示出來(lái)的答案正確率也越來(lái)越高了，也改變了學(xué)生們過(guò)去回答問(wèn)題總是扭扭捏捏、

12、羞羞答答得不良現(xiàn)象，學(xué)生的積極討論，合作探究的互動(dòng)合作精神得到了極大的提高。2、形成了一系列師生課堂上主動(dòng)互動(dòng)、主動(dòng)展示成果的良好習(xí)慣。學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂上自主學(xué)習(xí)、互相討論探究學(xué)習(xí)問(wèn)題的重視程度有了明顯的提高。學(xué)生能夠有意識(shí)的去利用和研究教學(xué)輔導(dǎo)資料，特別是我們學(xué)校自己設(shè)計(jì)、自己印刷的每一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，可以把整節(jié)課的教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)成了學(xué)生的“源頭活水”，為同學(xué)們有效展示自己的學(xué)習(xí)成果搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。3、養(yǎng)成了學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)研究、探討、回答、展示學(xué)習(xí)成果的良好習(xí)慣。學(xué)生基本上能夠根據(jù)老師制作的導(dǎo)學(xué)案、能力測(cè)評(píng)、課堂作業(yè)練習(xí)等相關(guān)的輔導(dǎo)資料自行學(xué)習(xí)每一篇課文，能很好

13、地完成每一個(gè)單元后面的口語(yǔ)交際和習(xí)作要求。學(xué)生在展示中能有意識(shí)、有目標(biāo)地去閱讀教材，培養(yǎng)自己的人文情趣和哲理思辨，學(xué)生的課堂個(gè)性成果展示得到了彰顯。4、提高了教師自身的課堂教學(xué)理論素養(yǎng)。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生有效語(yǔ)文課堂成果展示的引導(dǎo)，對(duì)有效語(yǔ)文課堂成果展示的研究經(jīng)驗(yàn)的交流，對(duì)有效語(yǔ)文課堂成果展示的研究成果的實(shí)踐、補(bǔ)充，理論素養(yǎng)得到了提高，有效語(yǔ)文課堂教學(xué)成果展示資源的開(kāi)發(fā)能力得到提高。四、自我評(píng)價(jià)1、建立健全課題研究工作制度，確保課題研究工作順利開(kāi)展。為了確保研究工作的順利進(jìn)行并取得預(yù)期研究成果，我們特地建立健全課題研究工作的規(guī)章制度。我們制定了三種規(guī)章制度：一是“有效展示在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究

14、”課題研究基本要求；二是“有效展示在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究”課題組成員工作職責(zé)；三是“有效展示在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究”課題研究工作制度。每一項(xiàng)規(guī)章制度，我們都提出了具體的要求，課題組成員都堅(jiān)持做得比較好，基本上都能履行好自身的職責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)地做好課題研究工作。2、強(qiáng)化課題的培訓(xùn)，有效提高了課題組成員的研究能力。結(jié)題之前，我們先后舉辦了三次課題培訓(xùn)會(huì)。主要包括五個(gè)方面：一是本課題論證部分的相關(guān)內(nèi)容；二是與本課題研究有關(guān)的教育政策；三是與本課題研究有關(guān)教育教學(xué)理論；四是外地已經(jīng)取得的與本課題相關(guān)的研究成果；五是加強(qiáng)對(duì)撰寫(xiě)課題研究成果的培訓(xùn)。由于加強(qiáng)了課題培訓(xùn)工作，不僅課題研究工作順利進(jìn)行，還

15、有效提高了課題研究水平，本課題組的絕大部成員都能夠按時(shí)完成自身負(fù)責(zé)的研究任務(wù)，按時(shí)撰寫(xiě)課題研究成果。3、成立課題研究工作的實(shí)驗(yàn)班級(jí)。為了使研究工作更具實(shí)效，取得預(yù)期研究成果，我們?cè)诒拘ＴO(shè)立了六個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)：七年級(jí)的108班、109班、八年級(jí)的99班、100班、九年級(jí)的89班、90班。這六個(gè)班級(jí)覆蓋初中階段三個(gè)年級(jí)，便于課堂教與學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、技法的整理，構(gòu)建科學(xué)有序的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生所學(xué)知識(shí)的有效展示。4、積極開(kāi)展“有效展示在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究”的研究活動(dòng)。開(kāi)展研究以來(lái)，課題組共進(jìn)行了四次相關(guān)的課堂教學(xué)研究活動(dòng)：“課題解讀”講座，“有效展示在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究”的公開(kāi)課，“有效展

16、示在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究”講座。使得研究活動(dòng)工作開(kāi)展得具體、高效。5、取得了豐碩的研究成果。本課題的研究成果主要有調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告和研究論文三種。主要代表作是：研究論文有效展示在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究和研究報(bào)告有效展示在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究。提出了“有效展示在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究”的六個(gè)策略：充分開(kāi)發(fā)利用課堂教學(xué)中學(xué)生成績(jī)展示的作用；充分開(kāi)發(fā)利用課堂教學(xué)中有效展示的方法；構(gòu)建初中語(yǔ)文課堂展示體系；捕捉展示契機(jī)，激發(fā)展示成果興趣；借鑒研究課進(jìn)行課題展示有效性的研究；在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)積極展示的良好習(xí)慣。6、本課題的研究成果已經(jīng)在內(nèi)外產(chǎn)生了很大的影響?！坝行д故驹诔踔姓Z(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)

17、用研究”課題研究在本市乃至本區(qū)還是第一次，玉林市教育信息網(wǎng)和博白縣教育科研網(wǎng)分別對(duì)本課題的開(kāi)題情況、課題研究實(shí)施情況進(jìn)行了報(bào)道。本課題研究成果已在區(qū)內(nèi)外產(chǎn)生了一定的影響。2013年4月25日，廣西融安縣教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)同志專程到我校學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)；博白縣三十多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)七十多所初中、高完中已有過(guò)半以上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師（包括博白縣中學(xué)、博白縣王力中學(xué)、博白縣第三高級(jí)中學(xué)在內(nèi)）均到我校虛心地學(xué)習(xí)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式改革的方法和經(jīng)驗(yàn)，本校的語(yǔ)文課堂教學(xué)改革和課題研究方法和經(jīng)驗(yàn)均得到了同行們的高度評(píng)價(jià)。（不夠?qū)懣杉禹?yè)19 / 19 三、重要的階段研究成果情況序號(hào)成果名稱（標(biāo)題）作者姓名成果形式字?jǐn)?shù)時(shí)間或完成年月出

18、版單位或發(fā)表報(bào)刊名稱、日期、期號(hào)獲獎(jiǎng)或轉(zhuǎn)載；縣以上大會(huì)介紹等情況1有效展示在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究鄒志新論文33002011、122初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效展示的跟蹤調(diào)查與分析李華龍調(diào)查報(bào)告42002012.33初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效展示的育人功能研究梁翠紅論文36002012.54初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效展示成效評(píng)價(jià)方法研究劉 潔論文52002012.95初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效展示典型案例分析與研究李 曼論文22002012.126有效展示在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究課題組研究報(bào)告62002013.37凸現(xiàn)新理念，構(gòu)建新課堂龐 暉論文28002008.6廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)2008-06第44卷.第

19、1期增刊8淺談提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的主要途徑程永強(qiáng)論文26002008.6廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)2008-06第44卷.第1期增刊9教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值和策略程永強(qiáng)論文33002010.4基礎(chǔ)教育研究2010年4月，總第293期10關(guān)于農(nóng)村初中生輟學(xué)現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告鄒志新調(diào)查報(bào)告42002010.7現(xiàn)代教育研究叢書(shū)：農(nóng)村初中生輟學(xué)現(xiàn)象研究 11“杜郎口”模式在博白的實(shí)踐與思考鄒志新論文31002010.5玉林教育2010年第5期12語(yǔ)文教學(xué)與人格教育龐 暉論文18002010.8廣西教育2010年第8期13論初中語(yǔ)文教學(xué)的閱讀技巧張小英論文23002012.4教育新知2012年第6期14初中語(yǔ)文興趣教學(xué)初探

20、張小英論文25002013.2教育改革與實(shí)踐2013年第3期（不夠?qū)懣蓮?fù)印或自行延長(zhǎng)）四、課題組成員名單（主要參加者）序號(hào)姓名性別年齡工作單位專業(yè)職稱行政職務(wù)在研究中承擔(dān)的任務(wù)1龐 暉男44博白縣龍?zhí)舵?zhèn)二中中學(xué)高級(jí)校長(zhǎng)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效展示情況調(diào)查與分析2程永強(qiáng)男46博白縣龍?zhí)舵?zhèn)二中中學(xué)高級(jí)副校長(zhǎng)有效展示在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究3李 曼男44博白縣龍?zhí)舵?zhèn)二中中學(xué)一級(jí)政教處主任初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效展示典型案例分析與研究4梁偉紅女46博白縣龍?zhí)舵?zhèn)二中中學(xué)一級(jí)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效展示情況調(diào)查與分析5劉登峰男47博白縣博白鎮(zhèn)一中中學(xué)一級(jí)校長(zhǎng)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效展示典型案例分析與研究6劉云峰男4

21、6博白縣鳳山鎮(zhèn)三中中學(xué)一級(jí)校長(zhǎng)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效展示的育人功能研究7張小英女35博白縣龍?zhí)舵?zhèn)二中中學(xué)一級(jí)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效展示成效評(píng)價(jià)方法研究8梁翠紅女45博白縣龍?zhí)舵?zhèn)二中中學(xué)二級(jí)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效展示的育人功能研究9李華龍男37博白縣龍?zhí)舵?zhèn)二中中學(xué)二級(jí)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效展示成效評(píng)價(jià)方法研究10劉 潔女40博白縣教研室中學(xué)一級(jí)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效展示成效評(píng)價(jià)方法研究五、子課題單位（有者填）序號(hào)單位名稱子課題名稱子課題負(fù)責(zé)人12345678910六、專家鑒定組人員建議名單序號(hào)姓名工作單位專業(yè)職稱現(xiàn)從事專業(yè)聯(lián)系電話備注1組長(zhǎng)2成員3成員4成員5成員6成員7成員注：從封面到此，以上均由課題組

22、填寫(xiě)，完成后按“填表說(shuō)明及注意事項(xiàng)”第6條要求，將有關(guān)材料一并送交玉林市教育科學(xué)規(guī)劃辦，等待批復(fù)。  玉林市教育科學(xué)規(guī)劃辦正式確定專家組名單序號(hào)在鑒定組職務(wù)姓名工作單位專業(yè)職稱行政職務(wù)現(xiàn)從事專業(yè)聯(lián)系電話1組長(zhǎng)      2成員      3成員      4成員      5成員      6成員      7成員    &#