內蒙古開魯縣高中生物第二章動物和人體生命活動的調節(jié)2.4免疫調節(jié)教案1新人教版必修3

1、免疫調節(jié)教 學目 標知識目標（學習目標）概述免疫系統(tǒng)的組成概述體液免疫和細胞免疫的過程及其關系能力目標進行分析、類比和歸納進行試識圖和繪圖情感態(tài)度價值觀關注艾滋病的流行和預防，樹立正 確的生活觀咼考鏈接（高考考點）免疫體統(tǒng)的組成及其特異性教學重點免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能教學難點體液免疫和細胞免疫的過程教學方法與教學準備PPTPPT 講授法教學設計教學內容教學策略學生活動和效果預測設置問題情境，導入新課1 1、提出問題：我們的身體無時無刻不處在病原體的包圍之中，我們吃的食物中含病原 體，吸入的空氣中含有大量的病原菌，但是在一般情況下我們并不得病，這是為什么呢？2 2、討論問題：讓學生聯(lián)系初中所學知識，

2、 討論人體需要經過哪些途徑來抵御病原體 的攻擊？3 3、提出問題：人體的第三道防線是如何產 生抗體的？抗體又是如何發(fā)揮作用的？在教師的引導下，抓住途徑和特點進行討論和交流。H通過回顧初中所學的 知識，理解人體的第 一、第二道防線是如 何讓發(fā)揮作用的，從 而引發(fā)思考，引入新 科的內容。2教學內容教學策略學生活動和效果預測自學引導1 1、教師提出問題，讓學生閱讀教材3737 頁（1 1）吞噬細胞、T T 細胞、B B 細胞、漿細胞、記提出問題引導學生閱憶細胞與抗體形成關系，是怎么樣的？讀、討論、以培養(yǎng)學（2 2）如果缺失了 T T 細胞，抗體的產生會受到學生帶著問題閱讀課文相關知生的自學能力。讓學

3、什么影響？識，對不明白的地方相互討論生帶著問題學習，也（3 3）抗體如何和抗原起作用？思考并回答問題?？纱龠M學生積極主動（4 4）存在記憶細胞的情況下，如有抗原入侵，對照 PPTPPT 動畫，對自己想象的地學習，轉變學習方機體產生抗體的速度有無變化？免疫過程進行知識修正。式。2 2、展示課件，分步演示抗原與抗體結合的思考問題動畫演示，加深印象全過程。拓展學生的思維，為3 3、在學生基本理解后進一步提出冋題后面的學習埋下伏筆（1 1）有沒有注意產生抗體的主要路徑有分支？記憶細胞對身體的免疫具有什么意義？教學內容教學策略.學生活動和效果預測問題探討1 1、概述引入：通過上訴的分析比較，我們明白抗體

4、是怎么樣產生的，是如何起作用的?？贵w分布在體液里，所以我們管這個免傾聽思考創(chuàng)設新的問題情境，疫稱為體液免疫。觀察細胞免疫的完整過程，在引出新知識促使學生2 2、多媒體展示動畫演繹細胞免疫過程提出教師的引導下進行深入思考。進行進一步的思考。問題：（1 1）效應 T T 細胞的作用是什么？（ 2 2）通過歸納和總結，進一步鞏固建立比較完整的知識效應 T T 細胞和 T T 細胞是什么關系？ （ 3 3）病知識、完善知識結構。網絡原體消滅最終靠的是什么？ （4 4）細胞免疫和體液免疫是否是獨立的？有什么關系歸納總結通過師生交談、學生閱讀，總結一下知識點31 1、例出體液免疫和細胞免疫的區(qū)別和聯(lián)系2 2、 對免疫系統(tǒng)的組成進行歸納.咼考鏈接以下免疫過程包含非特異性的是（）A A 吞噬細胞的吞噬作用B B 皮下注射狂犬疫苗C C 胎兒通過胎盤從母體獲得抗體D D 靜脈注射抗狂犬病抗體板 書 設免疫調節(jié)一、免