小學(xué)精神文明工作匯報(bào)

1、標(biāo)準(zhǔn)報(bào)告示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-526編號(hào)：_小學(xué)精神文明工作匯報(bào)編輯：_日期：_單位：_小學(xué)精神文明工作匯報(bào)用戶指南：該報(bào)告資料適用于任務(wù)完成后進(jìn)行全面的總結(jié)，從中深入細(xì)致地回顧、檢查，找出成績與缺點(diǎn)、勝利與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)前段工作作出客觀評(píng)價(jià)，使得所有人員對(duì)問題的認(rèn)識(shí)更一致，思想更統(tǒng)一?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。縣府街小學(xué)地處回民區(qū)西南部，多數(shù)學(xué)生來源于城市下崗人員，農(nóng)村務(wù)工人員家庭。其特點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)收入低，家庭環(huán)境差，家長素質(zhì)低，流動(dòng)性大，習(xí)慣差。辦學(xué)質(zhì)量一直困繞著幾任領(lǐng)導(dǎo)班子。XX年，區(qū)教育局

2、對(duì)縣府街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，期望我們把縣小辦成回民區(qū)西部有特色的學(xué)校。這是局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我們也是心中無底。但是，我們有決心，有信心，有能力把學(xué)校辦好。我們的辦學(xué)目標(biāo)是：一年求轉(zhuǎn)變、兩年求發(fā)展、三年樹名牌。通過全校上下共同努力，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模由原來的700多名學(xué)生到現(xiàn)在的1100多名學(xué)生（不包括學(xué)前班的孩子），校園環(huán)境優(yōu)美，綠化面積達(dá)1000多平方米，建成一個(gè)小型植物園，有樹種30余種；100多米的側(cè)柏隔離帶圍在后操場的一側(cè)，20多棵白楊樹象雨傘一樣給孩子們遮光擋雨。XX年，我校被命名為“呼市綠色學(xué)校”。在學(xué)校資金十分困難的情況下，進(jìn)行了基建投入和硬件設(shè)備投入，共計(jì)40多

3、萬元，建造了象征學(xué)校的“崛起”雕塑；硬化了學(xué)校校園，整修硬化學(xué)校操場，建造了8個(gè)水泥乒乓球臺(tái)、一個(gè)籃球場，裝修了一個(gè)可容納200人的多功能報(bào)告廳；設(shè)置了兩個(gè)大型櫥窗，一個(gè)電子備課室，增設(shè)了2臺(tái)打印機(jī)，一臺(tái)傳真機(jī)，5臺(tái)液晶投影儀，完成了20個(gè)教學(xué)班，班班有電視的閉路系統(tǒng)，校園網(wǎng)初步形成。學(xué)校管理在“以人為本、以德治校、以法治?！钡墓芾砟Ｊ较?，初建成效。突出的特點(diǎn)是教師素質(zhì)得到了進(jìn)一步提升，學(xué)生良好行為習(xí)慣逐步形成，各部門各司其職、各負(fù)其責(zé)，形成了事事有人管，人人有事做的良好氛圍。教學(xué)質(zhì)量有了可喜的進(jìn)步，調(diào)研成績、畢業(yè)年級(jí)成績改變了多年來落后的局面。從XXXX年的督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校的辦學(xué)水平也有了明顯的

4、提高，完成了區(qū)教育局下達(dá)的目標(biāo)，黨建工作也得到了區(qū)教育局黨委的肯定，取得了兩個(gè)第一,一個(gè)第二,一個(gè)第四的好成績,被評(píng)為“優(yōu)秀基層黨支部”。這幾年來，雖然取得了一點(diǎn)進(jìn)步，但是離兄弟學(xué)校的差距還是很大的，還需努力。下面就我們開展的精神文明建設(shè)工作向領(lǐng)導(dǎo)做幾個(gè)方面的匯報(bào)，不妥之處敬請(qǐng)指導(dǎo)。一、 班子成員團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、求真、創(chuàng)新，班子的戰(zhàn)斗力和凝聚力不斷提升是精神文明建設(shè)的可靠的組織保證。團(tuán)結(jié)是動(dòng)力，務(wù)實(shí)是基礎(chǔ)，求真是根本，創(chuàng)新是源泉。這是我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同的行動(dòng)總則和奮斗目標(biāo)。我們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持和廣大教師的通力合作下，學(xué)校工作有所起色，這個(gè)班子工作熱情，干勁十足，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，同心同德，有較

5、強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和凝聚力。首先我們是加強(qiáng)班子成員的自身建設(shè)，一是提高班子成員的學(xué)歷水平，6人中，2人大學(xué)本科學(xué)歷，3人正在攻讀大學(xué)本科學(xué)歷，1人大專學(xué)歷。二是提高班子成員政治素質(zhì)和管理能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)，從身邊學(xué)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，形成了一種虛心學(xué)習(xí)的氛圍.。其次，是在管理上，把以法治校與以德治校相結(jié)合。要求老師做到的領(lǐng)導(dǎo)要首先做到，要求老師不該做的，領(lǐng)導(dǎo)首先不該做，做到率先垂范，該講原則的，一定要講原則。對(duì)的就要提倡，錯(cuò)的就要制止。對(duì)工作對(duì)事一視同仁。學(xué)校的任何大事做到了公開、公平、公正。比如：評(píng)優(yōu)、評(píng)先。領(lǐng)導(dǎo)做的要讓老師明白，讓老師滿意。另外，在處理一些具體事情，領(lǐng)導(dǎo)注意了方式方法，具

6、體情況具體分析，分析問題的原因，講道理，以理服人，以德治人，形成了融洽干群關(guān)系。第三、在工作中做到了務(wù)實(shí)，求真。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，制定或?qū)嵤┝诵兄行У呐e措，不好高騖遠(yuǎn)，求穩(wěn)、求妥、求實(shí)、求真。因此在各項(xiàng)工作中收到了良好的效果。（一）充分發(fā)揮黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。1、提高黨組織在校長負(fù)責(zé)制下的地位和作用。中小學(xué)黨建工作是黨的基層組織建設(shè)不可缺少的組成部分，它對(duì)于保證黨的教育方針的貫徹落實(shí)，促進(jìn)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，起到最基礎(chǔ)的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。因此，黨組織工作絕不是搞搞形式，擺擺樣子。在校長，書記不是“一肩挑”的我校，我們的做法是：黨組織的主要成員（書記）直接參與行政決策，對(duì)學(xué)校

7、的重大問題，一方面，校長要先同書記進(jìn)行商量，拿出統(tǒng)一意見后再交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論；另一方面，書記要擺正自己的位置。不當(dāng)大的原則性的問題，要維護(hù)校長的地位和權(quán)威，在行政上堅(jiān)決同校長保持一致。在黨建上，校長堅(jiān)決同書記保持一致，職責(zé)分明，但要相互支持，相互配合，相互尊重。2、發(fā)揮黨組織在校長負(fù)責(zé)制下的保證監(jiān)督作用。保證學(xué)校教育方針，政策的貫徹和落實(shí)，保證學(xué)校教育教學(xué)秩序政黨運(yùn)行，保證學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失，保證教師和學(xué)生權(quán)益不受侵害等等。我們的做法是：一是貫徹*集中制原則，實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，學(xué)校重大問題，由校長和書記統(tǒng)一意見后提交學(xué)校行政班子會(huì)、行政班子擴(kuò)大會(huì)或教師代表大會(huì)集體討論，形成決議

8、，然后實(shí)施。在講座會(huì)上，大家不分地位和職位的高低，暢所欲言，各抒己見，對(duì)不同意見，不打擊抱負(fù)，意見不統(tǒng)一時(shí)，采用舉手表決的辦法解決。二是形成了一種團(tuán)結(jié)、和諧，敢于發(fā)表自己意見而沒有思想包袱的會(huì)風(fēng)。這樣，每次討論集體決策的事都能不折不扣的落實(shí)。進(jìn)一步擴(kuò)大*，堅(jiān)持和完善領(lǐng)導(dǎo)干部*監(jiān)督，考核評(píng)議機(jī)制。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作職責(zé)和學(xué)校安排，制定每位領(lǐng)導(dǎo)（包括：副校長，教導(dǎo)主任，大隊(duì)輔導(dǎo)員，總務(wù)負(fù)責(zé)人，各教研組長在內(nèi)）的工作目標(biāo)。每月進(jìn)行一次評(píng)考，對(duì)每人的完成情況真實(shí)地記載。對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的工作進(jìn)行全面考核評(píng)審，對(duì)完成不好的同志進(jìn)行思想分析與教育或采取行政處理。這樣，促進(jìn)每位領(lǐng)導(dǎo)干部工作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的不斷提高

9、。從而，提升了他們執(zhí)政能力和執(zhí)政水平。堅(jiān)持和完善校務(wù)公開制度落實(shí)校長責(zé)任制，落實(shí)黨建工作責(zé)任制。校務(wù)公開是開展領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校的重大事項(xiàng)的研究結(jié)果必須通過校務(wù)公開的形式，讓全體教師知道，確保教師的知情權(quán)，同時(shí)，反映領(lǐng)導(dǎo)集體的態(tài)度。滿足教師的好奇心。有一部分教師想了解會(huì)議研究情況和結(jié)果，我們就給他了解情況的機(jī)會(huì)。這樣想打聽事的人就越來越少了。把心思用在工作上的人就越來越多了。這樣比你在大會(huì)小會(huì)上強(qiáng)調(diào)“與你無關(guān)的事你不要打聽”，要好的多的多。校長責(zé)任制和黨建工作責(zé)任制是學(xué)校機(jī)制中最重要的兩個(gè)機(jī)制，必須落實(shí)好。我這里就不開講了。只用幾個(gè)字來概括，那就是：職責(zé)明確，責(zé)任到人，完成受獎(jiǎng)，

10、完不成受罰。三是學(xué)校黨組抓好環(huán)節(jié)干部的述職評(píng)議工作。定期報(bào)告工作制度的建設(shè)，明確環(huán)節(jié)干部率先重范，用實(shí)際行動(dòng)踐行“三個(gè)代表”，著力培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)，大局意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。3、黨政要把手協(xié)調(diào)配合。形成一個(gè)好的班子，學(xué)校的校長，書記的團(tuán)結(jié)是關(guān)鍵。講團(tuán)結(jié)，真是說起來容易，做起來難。難在哪里呢？（1）相互不信任，相互猜疑；（2）相互不能氣，不碰頭，產(chǎn)生誤會(huì)；（3）意見不統(tǒng)一，唯我獨(dú)尊，不考慮對(duì)方；（4）不愿承擔(dān)責(zé)任，問題是別人的，成績是自己的；（5）相互扯皮；（6）縱容對(duì)方。這些現(xiàn)象產(chǎn)生是雙方的，缺少相互之間的溝通，缺乏信任。任何一個(gè)校長不是天生當(dāng)校長的料，同樣任何一個(gè)書記也不是天生當(dāng)書記的

11、料，只是因?yàn)楣ぷ鞯男枰才拍惝?dāng)校長，他當(dāng)書記。只有相互尊重，相互補(bǔ)臺(tái)，相互提醒，相互配合，才能把學(xué)校辦好，雙方執(zhí)政能力才能提高，人們常說的一句話，1+1是等于2還是大于2。我認(rèn)為這樣的合作是1+1大于2的。在這里，我想和大家談一談，我校校長與我如何配合開展工作的。由于工作關(guān)系，我們走到了一起。我們非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，我們有共同的體會(huì)，那就是只有團(tuán)結(jié)，才有今天。也確實(shí)如此。首先，我們相互尊重，尊重對(duì)方就等于尊重自己。相互通氣，相互碰頭，是尊重對(duì)方很重要的途徑。我的事情，想法，做法向她通氣，她的事情，想法，做法跟我通氣。無論是公事還是私事，倆人都要溝通，得到對(duì)方的支持。我校的議事制度已形成慣例，每周

12、四的上午由我們倆碰頭，研究下一周的工作要點(diǎn)。然后，召開行政例會(huì)或黨政聯(lián)席會(huì)，下午召開全體教師工作會(huì)。通過一段時(shí)間“磨合”，相互信任，信任對(duì)方的工作態(tài)度，工作能力。我們之間也有意見不統(tǒng)一的情況，但是根據(jù)具體情況由誰負(fù)責(zé)，由誰來拿主要意見。如對(duì)方確有決策上的錯(cuò)誤，一定堅(jiān)持原則，在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，要為對(duì)方分析你反對(duì)的理由。另外，要相互支持，樹立對(duì)方的威信。不在會(huì)上，會(huì)下不說對(duì)方相反的意見，要與對(duì)方保持一致意見。作為書記，主動(dòng)參與學(xué)校行政工作，但要注意方法。還有一點(diǎn)也很重要，那就是注重培養(yǎng)感情。我說的這個(gè)感情是兄弟姐妹般的感情，有意識(shí)地注意對(duì)方的感情變化，不時(shí)地給予關(guān)心，為對(duì)方切實(shí)解決思想壓力。只要

13、心往一處想，勁往一處使，什么困難都可以克服的。只要校長書記團(tuán)結(jié)在一起，班子其他成員團(tuán)結(jié)的問題就好解決了。二讓愛在校園文化建設(shè)中得到拓展,讓精神文明精神更深入我?！皭鄣慕逃鞭k學(xué)特色響亮的提出是在XX年，在實(shí)踐中我們深切地感受到愛不僅僅是一個(gè)字，它是辦學(xué)理念，它是指導(dǎo)思想，愛每一個(gè)教師，愛每一個(gè)學(xué)生，以師生為本，以師生的發(fā)展為本，把師生看成是完整的生命體，尊重他們，熱愛他們，探索以師生們共同成功為目的的綠色教育生態(tài)，大愛無限，處處體現(xiàn)。 愛不僅僅是一個(gè)字，它是制度文化，是規(guī)范體現(xiàn)。制度文化的建設(shè)由學(xué)校管理者和教職工共同討論形成的，是全體成員共同遵守的，制度是定在紙上，掛在墻上的形式，而愛卻埋藏在

14、每個(gè)人的心中，例如：出勤是許多管理者衡量教師工作的重要砝碼，可在縣府街小學(xué)，六年來沒有讓老師簽過到，簽過退，可沒有一個(gè)人無故遲到或早退，下班的鈴聲響起時(shí)，代班老師總要到辦公室勸老師們?cè)琰c(diǎn)回家，統(tǒng)計(jì)了一下，下班鈴聲響過后，還在伏案工作的人不小于60%。教師節(jié)那天花束隊(duì)歡迎的儀式從早7：30到8：00，我為每一個(gè)教師送出的紅色康乃馨，到了八點(diǎn)還剩下兩支，同學(xué)們上課了，大門也關(guān)了，我靜靜的等在校門口，八點(diǎn)零三分，趙國婷老師帶著孩子氣喘吁吁的跑來，我笑臉迎上去，“不要著急，累壞了吧，我在等你呢，祝教師節(jié)快樂！”趙老師還要解釋什么；讓我用微笑的眼神制止了。我拿著剩下的最后一支花，也是送給我自己的最后一支

15、，幸福的回到辦公室。制度不是用來管人的，愛才能約束我們的言行。愛不僅僅是一個(gè)字，它是管理模式，是服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，人與人之間離不開情感的溝通，理解、寬容、尊重、信任每一個(gè)教師，像對(duì)自己的家人一樣關(guān)愛每一個(gè)同事。關(guān)心教職工身心健康，從不提倡鼓勵(lì)“帶病工作”不強(qiáng)調(diào)“廢寢忘食”，盡量滿足教師生活方面的合理要求，設(shè)身處地為老師著想，實(shí)事求是把握寬嚴(yán)尺度，盡量為教師減輕心理負(fù)擔(dān)，緩解工作壓力，我深信，愛是可以傳遞的，有愛心的管理者是會(huì)點(diǎn)燃領(lǐng)導(dǎo)班子，全體教師乃至整個(gè)學(xué)校愛的火花，讓愛的情感陽光般溫暖每個(gè)人的心田。愛不僅僅是一個(gè)字，它是工作中不竭的動(dòng)力，成功的源泉，四年前分到我校的教師馬靜弱不經(jīng)風(fēng)，典型80后獨(dú)生子

16、女的特征，一次觀摩課中暈倒在講臺(tái)上，父母親來學(xué)校請(qǐng)求不要讓孩子帶英語了，壓力太大，吃不消。我們的教導(dǎo)主任主動(dòng)替他判作業(yè)，搭伴語文教師每天進(jìn)教室先檢查英語作業(yè)，操場上活動(dòng)還還督促幾個(gè)學(xué)生背誦單詞，校領(lǐng)導(dǎo)多次與她促膝談心，到家中探望，她強(qiáng)起來了，沒有了弱不禁風(fēng)，今天的畢業(yè)班她帶的三個(gè)班的英語列全區(qū)第一名。她的成功不是一個(gè)特例，在縣府街工作的每一位教師時(shí)時(shí)都感覺到自己的成功。愛不僅僅是一個(gè)字，它是學(xué)校顯性文化的支點(diǎn)，進(jìn)入校門印入每個(gè)師生眼中的是“讓愛的陽光灑向每個(gè)孩子，”的大型宣傳畫，莊重典雅，成為校園中最靚麗的一道風(fēng)景，“愛是提醒、愛是寬容、愛是感激、愛是珍惜、愛是團(tuán)結(jié)、愛是快樂、愛是奉獻(xiàn)”詮釋著

17、愛的內(nèi)涵.，外延，我們注重營造“愛的教育”的校園氛圍，使愛像一盞盞燈照亮了師生們的心田，日久天長，潛移默化，愛融入了師生的心靈世界。愛不僅僅是一個(gè)字，它在校園文化建設(shè)中得到拓展。各具特色的班級(jí)文化建設(shè)，是今天展示的亮點(diǎn)。充分利用班內(nèi)實(shí)有空間，做為文化陣地的資源，在布置陳列上合理化，科學(xué)化，直觀明了，具有可視性和可遵循性。在靜態(tài)文化中，注重了黑板報(bào)，墻報(bào)，圖書角，安全衛(wèi)生角，名人字畫等文化墻的布置。健康高雅有意義的班級(jí)文化自然增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體生活的興趣。從而熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)形成健康向上的班風(fēng)，班貌，提高班級(jí)的凝聚力。在動(dòng)態(tài)文化的建設(shè)中，緊緊圍繞教育教學(xué)工作，適時(shí)開展的各項(xiàng)主題目活動(dòng)和學(xué)生親自參

18、與的各種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。課堂文化,意義深遠(yuǎn)的主題教育活動(dòng)，開展環(huán)保與種植活動(dòng)和爭章活動(dòng)。這些活動(dòng)可以豐富孩子們的學(xué)習(xí)生，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感?？h府街小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)，在以人為本的核心下，進(jìn)入了深層次的發(fā)展，看似極其簡單卻對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展極具影響力。班級(jí)內(nèi)的每一處文化設(shè)施，班級(jí)內(nèi)師生之間，生生之間的每一次細(xì)微的關(guān)愛，每一種充分的尊重，每一個(gè)公平的競爭，都在不斷凈化和陶冶著學(xué)生的心靈，鼓舞著孩子們?cè)诔砷L和求學(xué)之路上不斷進(jìn)步，陽光的發(fā)展。（三）充分發(fā)揮各部門的作用，切實(shí)抓好老師的教育和學(xué)生的管理工作1、 加強(qiáng)了學(xué)生管理和教育學(xué)生管理是學(xué)校管理重要的組成部分，我們從XX年九月份開始，總結(jié)過去學(xué)生管理不

19、足，加大了學(xué)生管理的力度，建立健全學(xué)生管理制度，從安全管理入手，利用小廣播，小黑板，隊(duì)會(huì)等形式，加大對(duì)學(xué)生安全的宣傳教育力度，聘請(qǐng)了交警同志做了交通安全的講座，出臺(tái)了學(xué)校安全工作條例，為了保證學(xué)生的上下樓安全，在每層樓的平臺(tái)設(shè)了教師值周崗，值周教師時(shí)刻注意學(xué)生上下樓的情況，并要求班主任跟班，組織學(xué)生的課間活動(dòng)和放學(xué)路隊(duì)，學(xué)生上下樓井然有序，輕聲慢步，無一例安全事故發(fā)生。除了學(xué)生的安全管理外，我們還加強(qiáng)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的教育管理。首先我們建立健全多方面的管理制度，不僅有制度，還有檢查，有評(píng)比，開展了形式多樣，豐富多彩的教育活動(dòng)：如：“敬老助殘，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)；“崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信”、“宣傳教育活動(dòng)

20、”、“遠(yuǎn)足拉練，為青城公園揀白色垃圾”活動(dòng)；“繼承先烈遺志，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)”活動(dòng)；“走出校園，為社區(qū)清掃衛(wèi)生”活動(dòng)；“雛鷹奮飛，歌頌祖國”主題中隊(duì)活動(dòng)；“頌祖國暨新世紀(jì)雛鷹”主題大隊(duì)會(huì)活動(dòng)；“愛我家園，愛我縣小”主題教育活動(dòng)；“我是合格小公民”活動(dòng)；“紅領(lǐng)巾胸前飄”主題大隊(duì)會(huì)活動(dòng)；“為地震災(zāi)區(qū)孩子獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)”等,結(jié)合未成年思想道德建設(shè)，開展了“誠信教育”、“弘揚(yáng)和培育民族精神教育”遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的教育活動(dòng)等。通過形式多樣，內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)，學(xué)生的良好行為得到進(jìn)一步提升，形成尊師愛幼，誠實(shí)勇敢，助人為樂，愛惜花草樹木，說文明語言，做文明活動(dòng)，勤奮好學(xué)的良好氛圍。用社區(qū)居民的一句話說，縣府街小學(xué)的學(xué)

21、生好樣的。2、 樹理想，鑄師魄，塑造一支特別能戰(zhàn)斗的教師隊(duì)伍。教師管理，充分發(fā)揮黨、政、工、青、婦組織的職能管理，調(diào)動(dòng)各方面的因素，協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，形成了一支團(tuán)結(jié)向上、業(yè)務(wù)熟練、開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的教師隊(duì)伍。（1）在教師隊(duì)伍中，形成良好師德師風(fēng)學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)是教師的職業(yè)道德建設(shè)，它是精神文明建設(shè)的重要保證。我們按照中共中央頒發(fā)的公民道德建設(shè)實(shí)施綱要；回民區(qū)文明辦的“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)有善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”20字公民基本道德；教育部制定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和回民區(qū)教育局黨委制定的“八不準(zhǔn)”要求，開展師德教育和行風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部，共青團(tuán)，工會(huì)、婦聯(lián)組織的作用。形成社會(huì)評(píng)

22、價(jià)、家長評(píng)價(jià)和學(xué)校評(píng)價(jià)三位一體的師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系。經(jīng)過考核，合格率達(dá)100%，沒有一名利用教師之便為學(xué)生進(jìn)行有償家教或補(bǔ)課，沒有一名教師利用教師之便向家長索取禮物，禮品等。沒有體罰和變向體罰學(xué)生的現(xiàn)象；沒有刁難家長的現(xiàn)象。王仙榮、古曉峰老師都是我校師德學(xué)習(xí)的楷模。（2）調(diào)動(dòng)教師的積極性，提高教師的執(zhí)教水平一個(gè)懶散的沒有凝聚力的教師隊(duì)伍是不可能提高教育教學(xué)質(zhì)量的。因此，我們下了很大的力氣抓了教師的素質(zhì)。我們抓了幾個(gè)方面的工作，一是為了提高教師的主人翁地位，促進(jìn)學(xué)校*化管理，定期召開教職工代表大會(huì)，讓教師參與學(xué)校的決策，參與制定學(xué)校規(guī)章制度。二是在評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)工作中，采用*與集中相結(jié)合的方法，嚴(yán)格

23、程序，授單辦事，讓老師們體會(huì)到*好處，感覺到“公開，公正，公平”的*氣息。三是學(xué)校校務(wù)內(nèi)容，財(cái)務(wù)收入情況，包括重大決策，基建項(xiàng)目開銷，購置大宗物品的開銷，個(gè)人旅差的開銷等等。四是抓了教師考勤，都做記載，一個(gè)月公布一次。在學(xué)期末與考核掛勾。五是加大教師的工作量，使教師沒有時(shí)間閑聊或亂串辦公室。六是加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的考核力度。日?？己伺c學(xué)期末考核相結(jié)合，按完成目標(biāo)情況打分，給予獎(jiǎng)罰。七是培養(yǎng)教師的集體榮譽(yù)感。凡是代表學(xué)校參加各項(xiàng)教師比賽活動(dòng)都要積極去爭取，在老師們當(dāng)中樹立“內(nèi)練硬功，外塑形象”。通過一系列的舉措，獎(jiǎng)勤罰懶，教師的思想對(duì)頭了氣也理順了，積極性，創(chuàng)造性就提高了。教學(xué)質(zhì)量有了很大的改觀。學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)也提高了。同時(shí)，也得到了局里領(lǐng)導(dǎo)的肯定。用局里領(lǐng)導(dǎo)的一句話說，縣小也變得有門檻了。（3）黨員及黨員積極分子帶頭，帶動(dòng)學(xué)校整體工作我校現(xiàn)有在職黨員17名占教職工人數(shù)的31%，他們是教師隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量，在不同的崗位上，盡職盡責(zé)。無論教育教學(xué)工作，總務(wù)后勤工作，還是雜活哪有苦活累活哪就有黨員的身影。比如：建校勞動(dòng)，平整操場，清除校園死角垃圾，整理庫房，安裝雙杠聯(lián)合器件；汶川地震發(fā)生后，黨員干部積極響應(yīng)區(qū)黨委的號(hào)召，紛紛捐款捐物，在黨員中開展了捐“特殊黨費(fèi)”的活動(dòng)，他們的事跡是可歌可泣的，還有很多典型事跡，這里就不一一列舉了。黨員在群眾中起到共產(chǎn)黨員的榜樣作用，楷模作用，