部編版五年級語文下冊：第四單元教學計劃

1、第四單元單元教學計劃第一步：單元內(nèi)容總述1 .本組教材以“家國情懷”為專題，安排了四篇課文以及習作、語文園地等教學內(nèi)容。四篇課文有表達愛國情懷的古詩三首 ；有 介紹毛澤東主席痛失愛子時的堅強精神的青山處處埋忠骨 ；有介 紹革命前輩劉伯承事跡的軍神；還有介紹革命前輩方志敏事跡的清貧。2 .閱讀本組課文讓學生通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心。通過學習真正感受革命前輩和革命軍人 “茍利國家生 死以，豈因禍福避趨之。”的偉大人格。3 .教學建議：(1)教學時，引導學生通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心。(2)在習作教學中，指導學生嘗試運用動作、語言、神態(tài)描寫 來表現(xiàn)人物的

2、內(nèi)心。(3)引導學生關注和閱讀單元首頁，形成對單元的整體認識 第二步：單元教學要點和課時安排內(nèi)容教學要點課時教學建議9.古詩二首1 .自主學習字詞。2 .有感情地朗讀古詩，背 t南古詩，默寫從軍行秋夜將曉出籬門迎涼有感。3 .理解古詩的大意。4 .體會作者的思想感情。3自主、合作、探究。感情朗讀。10.青山處處埋 忠骨1 .學會文中生字新詞。2 .了解用動作、語言、神 態(tài)刻畫人物形象的方法， 體會人物的內(nèi)心活動，感 受人物品質(zhì)。3 .有所感悟。2自主、合作、探 究11.軍神1 .學會生字新詞。2 .通過描寫人物動作、語 言和神態(tài)、情緒變化的詞 句，體會劉伯承的堅強意o3 .學習課文受到熏陶和

3、感染。2課前閱讀、 自讀自悟、 合作交流12.清貧1默讀課文，理解課文內(nèi) 容。2 .了解用動作、語言、神 態(tài)刻畫人物形象的方法， 體會人物的內(nèi)心活動，感 受人物品質(zhì)。3 .感受方忐敏的公正廉 潔、克己奉公的高尚精神1自主閱讀、 放手交流、 培養(yǎng)能力習作：他了1 .選擇恰當?shù)脑掝}，寫清 讓他感動、生氣、傷心、 興奮、陶醉的事物。2 .把感動、生氣、傷心、 興奮、陶醉的經(jīng)過寫 下來，把陶醉時的樣子 寫具體，嘗試通過動作、 語口、神態(tài)描寫，來表現(xiàn) 人物內(nèi)心。4 .能主動與他人交換修 改習作。2互相交流，打開 思路。交流探究，掌握 寫法。自評互評，學會 修改。語文園地四1 .了解和掌握抓住人物 動作、

4、語言、神態(tài)，體會 人物的內(nèi)心想法。2 .了解標題和作者要寫 在醒目的位置，段落要分2小組交流、 合作學習明。3.理解古詩涼州詞黃 鶴樓送孟浩然之廣陵， 積累古詩。介紹物品作文評語精選在我們的生活中有琳瑯滿目的物品，但是關于介紹物品的文評語又有哪些呢？下面是小編為您分享的介紹物品的作文評語 精選，希望對您有幫助1 .開頭簡潔 K，結構清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的 語言駕馭能力.2 .這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永.3 .文中描繪的清新¥S潑，歡快明朗.字里行間跳動著的童心 使文章也有了生命力.4 .文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將呈現(xiàn)讀者面前.5 .文章簡潔明了，

5、語言平淡樸實.6 .作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活 潑,引起了讀者的興整.7 .借景抒情，托物詠志，很特色.8 .文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹 出一篇精彩的童話 故事，讀來饒有趣味.9 .要求通過虛構的故事來表達一種哲理.10 .本文很好體現(xiàn)了的特點，深刻的主題與新穎的構思相得出瞥.11 .巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的 發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙，可以借鑒.12 .這是一篇很有新意的 文章構思巧妙，語言樸實自然.13 .作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢.想象大膽，富有 創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力.14 .想象力較豐富，極具新意.開頭自我介紹，引入下文，另外，文 章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧.15 .文章不長,但過程敘述得很清楚，物品的活動描述得也具體， 真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢.16 .情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智， 充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑.17 .你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了,文筆間 滲透了情感.18 .文章很有說服力，也發(fā)人深思.從寫作上來說，情節(jié)生動，文 章有波瀾，讀起來深受教益.19 .主題凝煉，集中，議論深刻，有力，