七年級語文上冊 第25課《皇帝的新裝》學案 蘇教版

1、第25課皇帝的新裝學案【學習目標】1理清故事情節(jié)，培養(yǎng)學生概括能力。 2有感情朗讀課文，品析人物性格。  3領會童話深刻的內(nèi)涵，培養(yǎng)敢說真話的品格。【課前預習】1給下列加點字注音。炫耀（ ） 滑稽（ ） 陛下（ ）駭人聽聞（ ） 隨聲附和（ ） 賞賜（ ） 2本文出自 （國籍）的 所寫的 ，他還有代表作 等。【活動方案】活動1： 掌握生字詞，組長組織，默寫在下框中，小組內(nèi)交流并訂正?；顒?：自由朗讀課文后，小組合作，為文章編寫情節(jié)發(fā)展的回目。(紅樓夢回目示例：第一回甄士隱夢幻識通靈 賈雨村風塵懷閨秀 第二回賈夫人仙逝揚州城 冷子興演說榮國府 第三回賈雨村夤緣復舊職 林黛玉拋

2、父進京都 第四回薄命女偏逢薄命郎 葫蘆僧亂判葫蘆案) （1） （2） （3） （4）活動3：小組合作分角色朗讀課文，讀出不同角色的語氣、語調(diào)。朗讀時讀出人物的語氣，體會人物的心理，口吻要符合人物的身份和個性特征。同時用合適的詞語概括人物性格，找出相關的語句證明觀點。依次進行。（ ）的皇帝 （ ）的騙子 （ ）的官員 （ ）的百姓 （ ）的孩子活動4：說真話需要勇氣，有時可能還要付出代價。作者為何設計讓孩子揭露真相？又具有怎樣的社會意義？（組內(nèi)討論全班交流）活動5：給本文寫一續(xù)篇，大膽想象，合理夸張，且能自圓其說。要求：a大膽想像，勇于創(chuàng)新。 b書寫規(guī)范、工整。 c字數(shù)200字左右。個性調(diào)整課堂

3、隨筆【反饋練習】1根據(jù)拼音寫出漢字。yù ( )pìn （ ） cì 給（ ） 頭xián（ ） xn （ ）章 愚chn （ ） 滑j （ ）2文學常識。（1）皇帝的新裝的體裁是_，作者_，是_人，著名的_作家。（2）童話是兒童文學的一種，常通過豐富的_、_和_來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。3下面句中劃線的詞語使用恰當?shù)囊豁検?（ ） a目前家電市場硝煙彌漫，空調(diào)降價大戰(zhàn)一觸即發(fā)。b在學習遇到困難的時候，我們要善于虛張聲勢把大家的自信心樹立起來。c日本軍國主義所發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災難，可是日本文部省卻別出心裁地一再修改日本

4、中學歷史教科書，掩蓋戰(zhàn)爭罪行。 d聽到有兒童落水了，正在江邊消夏的人們紛紛忘乎所以地跳入水中去營救。閱讀下面的短文，回答問題。 皇帝很想親自去看一次。他選了一群特別圈定的隨員其中包括已經(jīng)去看過的那兩位誠實的大臣。然后他就到那兩個狡猾的騙子所在的地方去。這兩個家伙正在以全副精力織布，但是一根絲的影子也看不見。 “您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機，他們相信別人一定看得見布料。 “這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！薄鞍パ剑媸?/p>

5、美極了！”皇帝說，“我十分滿意！” 于是他點頭表示滿意。他仔細地看著織布機，他不愿說出什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂?；实圪n給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰?，并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章?. “兩位誠實的官員”指著那架空織布機違心地稱贊“布料”的原因是 （ ）a為了蒙騙皇帝 b替騙子說謊c他們相信別人都能看見布料d為了表明他們可以看見布

6、料，因而是聰明的，稱職的5“難道我是一個愚蠢的人嗎？”“難道我不夠資格當一個皇帝嗎？”這是兩個 句。這兩個句子既寫出了皇帝的 ，又寫出了他的 。6這段文字對皇帝的描寫主要采用了_、_描寫。7皇帝的新裝這篇童話的中心意思是 （ ）a指責了兩個騙子的卑劣行徑，他們利用人們的信任騙取他人財物。b諷刺了皇帝圖漂亮，求虛榮，反而被騙得赤裸裸地大出其丑。 c揭露了封建皇帝大臣們的貪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本質(zhì)，歌頌了兒童的天真無邪。 d指明了只有無私欲、無邪念的人才能說真話，諷刺了那些自欺欺人的人們，剝下了他們虛偽的面紗。閱讀下面的短文，回答問題。春天到了，屋后的小溪突然活潑起來，整夜聽著她輕快的腳步聲一路

7、跳躍。 初搬到山上時，正值嚴冬，又是風又是雨。我只好蟄伏在我的小屋里，透過大大的玻璃看，看云天夕陽的變幻，山間曉霧的彌漫；除此之外，就是這條小溪終日為寂寞深山加添一些生動的音符。我一直沒見過小溪的模樣，但我和她卻是那樣熟識。深沉的夜里，當我讀累了，寫疲了時，我就放下書，擱下筆，靜靜聆聽小溪以她獨特的“溪語”訴說著大地的心聲。屋外寒冷凜冽，冷雨敲毫，小溪的腳步也是遲緩沉重的，是她也耐這冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一熒燈火，體會些許我關懷的心境？多少時候，我倆是深相契連的。 天氣漸漸暖和，小溪的步子也開始變得輕快流暢。想來，她一路穿過青山，行過原野，驀然發(fā)現(xiàn)溪邊的小花結了苞，小草冒了芽，初生

8、的小蝸牛怯怯地探出了觸角；大地一片青蔥，萬物欣欣向榮。便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好消息帶給大家，聽聽，這小溪正以多么愉悅的聲音告訴你一個亙古彌新的故事：春回大地！ 什么時候，挑個風和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪我這位神交已久的老朋友，小溪不知將以怎樣的歡樂迎接我哩！8把“屋后的小溪突然活潑起來”中的“活潑”換成“活躍”好不好？為什么？ 9“這條小溪終日為寂寞深山加添一些生動的音符”中“生動的音符”指的是什么？ 10小溪的腳步“遲緩沉重”是指小溪的什么狀態(tài)？“輕快流暢”又是指小溪的什么狀態(tài)？ 11“忙不迭地要將這好消息帶給大家”中的“好消息”是指什么消息？ 皇帝的新裝【課前預習】1.xuàn j bì hài hè cì 2.丹麥 安徒生 安徒生童話和故事選 丑小鴨海的女兒【反饋練習】1.御聘 賜給 頭銜 勛章 愚蠢 滑稽 2. （1）童話 安徒生 丹麥 兒童文學 （2）想象 幻想 夸張 3.