特教教師個人工作總結_工作總結

1、精品合同推薦特教教師個人工作總結_工作總結篇一：特教教師個人工作總結一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我 圓滿完成了教學任務，思想理論素質和業(yè)務水平上有了較大的提 高。我擔任高一（3）班、（4）班的語文教學，能更好的保證教學質 量的前提下能更好的完成了教學任務。現就一學期的工作總結：一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習， 從中吸取營養(yǎng) 與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風良 好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī) 定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質量。二、認真探索業(yè)務，努力提高自身理論素質作為語

2、文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知 識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學承辦的 貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并 積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素 質，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫 學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識， 參加“師德師風” 教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學1個人備課?？炭嗤诰蛲卣怪R重點范圍，扎實備課。我在

3、備課時，采用 網絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和 順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教 學建設。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的 整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。2、課堂教學。在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”， 使學生在語文學習 中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán) 節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理 論后，我結合學生實際，采用了 “表現性教學方法”，在教學中 堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學 生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣， 讓學生在愉悅中學到 知識，提

4、高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效 率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質量。教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思 想，不斷探索，收到很好的效果。教學之余，我積極探索，積極 主動與語文教學組的同事們討論交流經驗，不斷更新自身教學意識和知識結構。3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分， 通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平， 堅持兩周批改一次 大作文，批改時全批全改。全面

5、了解學生的作文水平，講評作文 時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力?？荚?、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測 試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現問題，及時解決。 做好月考和單元測試的批改， 及時正確找到學生的缺陷， 有利于 更好地促使學生在平時下功夫， 鞏固了學生所學，也讓教師對學 生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習， 深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。四、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎 上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思 總結進行思考，探索教學方法。五、存在的不

6、足這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有 一些不足。由于參加工作時間較短，工作經驗不足，教學思路有 待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電， 不斷提升自己的理論素質和業(yè)務水平。 在教學重心、學生底子上 還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。六、下學期設想教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續(xù)努力，進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將 來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力， 不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因此， 無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿頭， 更進一步。篇二：特教教師個人工作總結王

7、晶同志幾十年來一直堅守在教育教學和管理一線，她從一名普通教師成長為聾人學校高中部主任。她恪守職業(yè)道德，熱愛特殊教育事業(yè)，關心愛護殘疾學生，全身心投入到聾人教育事業(yè)； 她精通業(yè)務，善于管理，勇于創(chuàng)新，積極推進教育教學改革，探 索科學有效的管理模式；悉心凝聚團隊精神，取得了豐碩成果。王晶同志2008年被市總工會授予“五一”勞動獎章 ；2004 年被評為市級機關優(yōu)秀黨員；2001年獲首屆“江民特教園丁獎”。她帶領的團隊2006年被市總工會授予“五一”勞動獎狀先 進集體;2007年被市總工會授予“工人先鋒號”先進集體。她主管的聾人普通高中曾創(chuàng)下連續(xù)三年高考升學率100%勺佳績，天津日報以“聾啞學校高考

8、創(chuàng)全國唯一”為題在第一 版做了報道。聾人職業(yè)高中歷年在市勞動局組織的勞動技能鑒定 中100%通過初級工考核，90%通過中級工考核，成績超過正常學 校的健聽學生，歷屆畢業(yè)生 100%走上就業(yè)崗位。一、傾注心血，關愛聾生，滿足聾生健康成長的需要三十多年來，王晶同志始終堅持滿足聾生健康成長與發(fā)展需 要的理念，與聾生心靈相通，為他們將來走向社會，在思想上、 知識上、體魄上奠定了豐厚的基礎。1無私關愛，呵護聾生健康成長翟XX同學的父母由于工作繁忙、溝通障礙和教育方法偏激， 導致家長與學生間隔閡越來越深，以致該生產生輕生念頭，家長打電話向王晶求助。經她與該生幾小時的長談，終于讓翟XX放棄了輕生的念頭。后來

9、王晶帶著翟等一批同學去北京聯(lián)合大學參 加高考，考了一半，翟鬧情緒不考了，她母親請王晶去做工作， 才繼續(xù)參加考試。最后這位同學被北京聯(lián)大和天津理工大學同時 錄取，她選擇了上天津理工大學。2003年非典時期，住宿生寧 x因睪丸炎發(fā)病，由于道路封 閉，他的家長一時不能來津。當時誰也不愿進入醫(yī)院，王晶不顧 個人安危，帶寧x去醫(yī)院治療。醫(yī)生說再晚來一天就會喪失生育 能力，需住院治療。王晶毅然留在醫(yī)院陪護，直到家長到來。她還在學生沒來校上課，家庭住址不詳的情況下， 帶著班主 任一路打聽著去做家訪；在學生心理出現問題、家庭發(fā)生困難時 安慰家長，疏導學生。這些真實感人的事跡在王晶即將退去的崗 位上不知發(fā)生了多

10、少。在學生面前，她既是老師，又是朋友，還 有的學生稱她為“王媽媽”。在工作實踐中，她認真研究聾生心 理特點，總結出：交流感情一一走進學生 ；溝通思想一一了解學 生;建立信任教育學生；良師益友影響學生的教育理念。2、豐富活動內容，促進聾生全面發(fā)展王晶針對聾生由于聽力障礙而引發(fā)的較多心理障礙的實際， 根據高中階段學生的學習特點和心理需求，改革傳統(tǒng)教育模式， 開設學生喜聞樂見的興趣活動課和心理疏導課，并親自擔任心理疏導課。對這些生活在無聲世界、無法與健聽人溝通的學生進行 心理咨詢和疏導，讓他們走出寂寞，解除心理困惑，培養(yǎng)學生健 全的人格。活動課打破年級界限，學生任選自己喜愛的編織、繪 畫、攝影、籃球

11、等活動。她還積極支持和推動學生走向社會，參 加市關工委組織的“綠色承諾行動”征文比賽；紀念“安徒生誕辰200周年”系列活動；市教委舉辦的新世紀杯首屆技能大 賽;WTC知識競賽；第二屆全國中等學?！拔拿黠L采”征文競賽等 活動。3、發(fā)展職業(yè)教育，提升聾生適應社會的能力王晶在職教處工作期間，面對天津市經濟形勢的發(fā)展和聾生 適應社會生存與發(fā)展的需要， 經過不斷探索與實踐，確定了天津 聾校職業(yè)教育的發(fā)展方向：一是確定了培養(yǎng)目標；二是將聾職業(yè)教育納入天津職業(yè)教育整體框架；三是以校辦企業(yè)為依托，將教 學、實習、生產、經營相結合，在實際勞動中培養(yǎng)提高聾生的職 業(yè)素質和專業(yè)技能。2003年開始，聾生就業(yè)走向市場

12、，她主動 聯(lián)系，多方咨詢，把用人單位引入學校，每年 6月在校內舉辦招 聘會，實現聾生就業(yè)率 100%由于學生經過良好的職業(yè)教育和 精品合同推薦訓練，深受用人單位好評。二、實干創(chuàng)新，真抓嚴管，帶出一支過硬隊伍王晶同志作為部門負責人， 她除了堅持不脫離課堂， 還善于 管理、善于指導、善于出新，打造一支業(yè)務精湛、思想過硬的教 師隊伍。1務實創(chuàng)新，提高教師業(yè)務能力她在擔任教務主任后，面對教師隊伍現狀，改變師徒模式， 建立青年教師教學基本功培訓考核的機制。開展手指語、手勢語、 普通話、簡筆畫、硬筆書法、說課、教學設計七個方面的考核培 訓，為青年教師搭建盡快成長的平臺。作為處室負責人，她把抓教師隊伍建設作

13、為工作主線， 嚴格 管理，不講空話。針對課堂教學，她提出：提倡研究性學習的教 學模式；提倡教師以課例為載體，在教學活動中不斷學習充實自 己;提倡自覺主動的工作態(tài)度和奉獻精神。要求教師提高單位時 間內的教學效率；提高學生的課堂參與率；提高教師教學設計的 能力、教學實施能力和教學監(jiān)控能力。 為了加強教師理論學習和 實踐能力，她給老師們做“優(yōu)化教學過程與學生學習方式的更 新”“關于現在課堂教學的幾點認識”“對課堂教學中手語誤 區(qū)的認識”“聾校課堂教學實施高效的要素”等講座和指導。她堅持對青年教師進行課后當面評價。她還針對文化課、專業(yè)理論課教材各篇目的知識內容、教學目標、重點難點，組織教師進行 研究，

14、建立起知識體系，為教師提供參考，為今后教學工作奠定精品合同推薦了基石。2、率先垂范，引領團隊形成良好風氣王晶同志在日常工作中，堅持以“誠實、誠心、誠信”作為 自己的做人信條。以自己正派的人格感染身邊同志，以自己的身先士卒帶動老師們，她帶領的團隊形成了團結、上進、和諧的良 好風氣。在教育教學工作和獲得各項獎勵上走在了全校的前面。王晶同志用自己對黨的教育事業(yè)的忠誠， 用實干創(chuàng)新的實際 行動，在平凡崗位上為殘疾學生的幸福默默耕耘， 為學校發(fā)展帶 出了一支過硬的隊伍，為特教事業(yè)的發(fā)展做出了自己的貢獻。篇三：特教教師個人工作總結柳為民老師1983年9月參加工作，96年調入特殊教育學校 從事特教事業(yè)至今已

15、有15年，在這15年的特殊教育工作中我始 終奮斗在教育教學第一線。懷著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠和滿腔熱情之心，用教師的神圣責任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無聲的世界里，撐起了一片愛的天空。在平凡的崗位上安貧樂 教、不爭 名利、只爭朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘， 默默無聞地奉獻著自己的青春和熱血。一、傾注愛心，無怨無悔特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛 心和責任心。15年來，每天面對著分辨能力和自理能力都很差 的聾啞和弱智學生，柳老師深深體會這其中的酸甜苦辣。這些 聾啞孩子來自四面八方，殘疾狀況也各不相同。有時候，一個班級里的學生，年齡差距會特別大，最小的只有六、七歲，最大

16、的 十幾歲，甚至二十幾歲。一 個簡單的字母或生字、一句平常的 日常問候語，柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機械的重復， 瑣碎的工作，是常人無法想象的單調和枯燥。除了傳道、授業(yè)、 解惑，還要照顧學生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一 看到孩子們那天真無邪、 渴求知識的眼神，想到家長把孩子交給 自己時的那份信任和熱切期盼，便無怨無悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片 藍天，一彎殘月。柳老師是從幼教轉入特教的，當她了解到特教學校的學生不但年齡差距大，殘障程度不同，而且從小學到初中知識要求跨 度更大時，深感自己的文化素質和專業(yè)水平遠遠不能滿足特教的 需要，深感自

17、己的責任 更大。當時，她是聾啞班的美術老師， 聾校的美術教材及培智教材都是些老教材，已不適應當今的形 式，跟不上新的教學理念。與普小的教材差距太大，但用普小教 材也不是很適合聾啞學生的學習，聾生應重點培養(yǎng)訓練他們適應 各種畫種畫技的練習，為將來學習油畫及考大學而準備。所以她平時很注重收集和購買適合聾生使用的美術書籍，她成了一個購書狂，常常把節(jié)省下來的錢去買書，自己的衣服都舍不得買。 這些書買回來后就自己鉆研，了解它們的用色，配色，用筆的方 法，并在課 中進行實踐，帶著學生一起學一起練。在教學過程中，他對這些孩子的關愛更是全身心的傾注。每 精品合同推薦個孩子的發(fā)展水平都不相同，不管是低年級還是中

18、高年級的學生。因此，對每個孩子來說都必須抓住他們的弱點進行個別輔導， 要讓孩子們都學有所得。 這就需要在課堂上、課后花費許多時間 去輔導他們在畫技上 的提高。進入高中年級后，開始學習兒童 水粉畫、寫生、線描風景畫、線描人物畫、裝飾畫、工筆畫臨圖、 水墨畫、素描畫種，這時一部分能力差的學生很明顯就顯現出差距，好的很好差的很差。聾生遇到一點困難他們就會退卻，表 現出為難情緒，怕畫、懶惰、拒絕畫畫、逃避、抵觸情緒很嚴重、 此時則對他們要更有耐心，在課堂上柳老師手把手地帶著練習， 一步一步地教，甚至要抓著他們的手畫。 讓他們感覺到用色運筆 的力度，怎樣配色、著色、怎樣運用干畫法、怎樣畫過度色段。 在

19、教會他們后還得逼他們多練幾張，督促他們按方法去畫。如 不督促這些學生，會很懶，他們會隨便涂一涂就交作業(yè)，沒有逼 著他們按方法去控制水和顏料及運筆方法，配色方法，這堂課就等于他們沒學到技能，長期這樣他們就會破罐破摔， 連課都不 來上。所以每堂課必須對他們既嚴格要求，又多鼓勵表揚，常與 他們交心，讓 他們知道今后的道路該向哪個方向去發(fā)展，要為 自己今后的生活而考慮，以此給他們增添自信。課后開放美工室， 要求能力強的學生監(jiān)督能力差的學生在每晚睡前必須完成老師布置的畫，第二天交稿。做為聾啞學生的美術老師，要培養(yǎng)出好 苗子，就必須花很大的精力、心思去指導、開導這些孩子，使他 們在思想及技能上能得到一定的

20、提高，培養(yǎng)他們堅定的毅力及精品合同推薦自信，消除自卑感，學會做人的準則，不能自暴自棄，要努力往 前看，向自己提高要求，使自己能向一定的目標去努力奮斗。經 過多年的摸索與探討，現在聾亞班低中高年級的美工課程不但教 出特色、教出成效，而且有不少學生的作品獲獎、得到來校參觀 者的好評，所輸送的學生受到龍巖聾校、廈門聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強等。二、業(yè)務精湛，無私奉獻作為一名教學一線上的教師，在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學 生溝通。同學 們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐

21、富的 教師，又是親密的好朋友。那是因為她業(yè)務精湛，多才多藝。她不但美工課教得好，而且還會教勞技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課，尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令 人贊嘆不已，并多次獲獎。她的美術課深受學生喜愛，不但能教 好對美術興趣的 學生，還能使后進生、學困生、調皮生也愛上 美術課，并學有所成。例如。聾一班里有個小男孩叫王日聰，從 小父母就外出打工，是跟爺爺生活的，因有缺陷老人家較寵孩子，使孩子養(yǎng)成了許多不良的習慣。 在班里是個讓人頭痛的孩子。 又調皮又搗蛋，哭鬧起來沒人制止的了他。 自從她接上這個班的 美術課后，發(fā)現這個孩子對 色彩很感興趣，她就通過各種方法 教他用油畫棒上色，要求他

22、在規(guī)定時間范圍內涂色， 色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語言、數學課都聽不進去，卻對美術很感 興 趣。她就抓住時機表揚他，而且還張貼他的作品，通過表揚 與鼓勵使他又高興又興奮。自從他愛上畫畫以后，柳老師不斷的 給他開小灶，從涂色、認色、直至開始用線條去表現物體。組畫內容，在作畫過程中慢慢的引領他上課要守紀律， 不亂喊亂叫、 不搶別人的東西，不能在別人的作業(yè)上亂畫， 在課堂上要按老師 教的去做去 學，這樣才是個好孩子等。經過一段時間的精心指 導，這位學生不但繪畫上有很大進步， 而且對其他學科學習也發(fā) 生了不同程度的變化和進步。又如沒有美術天賦、但學習肯刻苦對美術感興趣的陳志強同學，在她的耐心、精心

23、輔導下，去年 以優(yōu)異的成績考入廈門高中部就讀。學校剛創(chuàng)辦時，手工制作、勞技課由柳老師負責。學校請來了鐵皮加工畚斗的師傅， 她帶著學生一起跟著師傅學。 鐵皮加 工是粗活。敲包邊時一不小心就會敲到手指， 學生最討厭敲畚斗， 常鬧情緒，她就耐心做學生的思想工作， 而且要親自動手示范， 跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時，一沒注意就會劃 破手指。裁剪怕學生剪走樣割傷手，這都由她一人直接操作。有時一剪兩三片，一片鐵板就要剪出幾十塊樣板， 沒一會兒幾個 手指頭就會起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的， 可她帶著 學生搞得有聲有色，生 產出的畚斗都是較高質量的，每年都能 按時供應給本市各中、小學使用。

24、98年起她又承擔了培智班及聾班高年級的烹飪教學，她責任心特強，每堂烹飪課的菜樣都 是精心準備采購，在組織教學中又很認真的， 有條不紊地組織學生 按規(guī)程操作，整菜洗菜，切、備料、指導學生各自烹制一葷一素， 每次烹飪課上得很有特色。每次上烹飪課都要求他們要與其他同學分享成果，烹飪課下課時組織學生打掃衛(wèi)生，她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍。 縫紉課 開展得更早，96年建校后就開辦至今，她就一直在耐心 組織輔導。十幾年來不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手，為學校節(jié)省了 許多費用，而且還制作了上萬條紅領巾為學 校創(chuàng)造了不少經費。三、癡心耕耘，碩果累累愛是柳老師自己的世界，是她默默無聞的工作宗旨， 是支撐 她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。 她不僅自己身體欠佳，還要照顧 80多歲癱瘓在床生活不能自理 的的父親。柳老師把全部的精力和愛給了特殊教育， 獻給了學生， 唯獨沒