七年級生物上冊 1.2.4 單細胞生物體導學案 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中七年級上冊生物學案

1、1.2.4單細胞生物體一【學習目標】1.知道單細胞生物的概念和特征。2.通過觀察草履蟲的實驗,說出草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性。3.關注單細胞生物對人類生活的影響?！緦W習重難點】草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性二【學習過程】（一）預習檢測1、草履蟲的結(jié)構(gòu)：外形像一只 ,整個身體由 構(gòu)成。(1)纖毛:草履蟲靠纖毛的擺動在水中 。(2)細胞膜:進行。(3)口溝:由口溝進入體內(nèi)。(4)食物泡:。(5)胞肛:排出。(6)收集管和伸縮泡:把體內(nèi)多余的和廢物收集起來,排到體外。(7)細胞核:包括大核和小核。2、草履蟲能對外界的刺激作出反應，_有害刺激，_有利刺激。3、單細胞生物大多生活在中,有的營生活。有些單細胞

2、生物沒有成形的細胞核,屬于生物,是最低等的生物。有些單細胞生物有成形的,是生物。4、單細胞生物與人類的關系：有的有利，如一些單細胞生物是魚類的天然餌料，對污水有一定的凈化作用； 能分解動物尸體和植物的枯枝落葉等；有些種類對人類有害，如 能使人患瘧疾；海水中的某些單細胞生物大量繁殖可造成 ，危害漁業(yè)生產(chǎn)和海洋生態(tài)。（二）自主學習 合作探究1、在潔凈的載玻片這樣放上棉花纖維的目的是什么？還有沒有其他辦法來達到此目的？2、單細胞生物體是怎樣完成其多種生理功能的？（三）交流展示學生展示本組學習成果，教師點評并利用都媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。三、【抽測達標】1、某同學在載玻片上滴甲、乙兩滴草履蟲培養(yǎng)液，

3、用解剖針把甲乙兩滴培養(yǎng)液連通起來在甲培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽（如圖所示）發(fā)現(xiàn)草履蟲從甲培養(yǎng)液轉(zhuǎn)移到乙培養(yǎng)液中說明生物具有的生命現(xiàn)象是（）a生物能繁殖后代 b生物能進行呼吸c生物體能由小長大 d生物體對外界刺激能做出一定的反應2、下列關于草履蟲的敘述中，錯誤的是（ ）a、只有一個細胞構(gòu)成 b、能獨立生活c、能夠趨利避害 d、不能完成呼吸、生殖等生命活動3、草履蟲能凈化污水，是因為它能（ ）a分解污水中的有機物 b吞食污水中的細菌c降解污水中的有毒物質(zhì) d提高污水中氧含量4、寄生在人體大腸里對人體無害的單細胞生物是( )a.小球藻 b.大腸桿菌c.酵母菌 d.草履蟲5、將下列左側(cè)的草履蟲結(jié)構(gòu)與右側(cè)的功

4、能用線連起來。表膜a.收集水和廢物食物泡b.進行運動收集管c.進行呼吸纖毛d.排出食物殘渣胞肛e.消化食物四、拓展延伸某同學探究“不同的營養(yǎng)液對草履蟲培養(yǎng)效果的影響”實驗設計如表分析回答：組別營養(yǎng)液種類營養(yǎng)液的體積營養(yǎng)液溫度草履蟲數(shù)量甲組稻草浸出液500ml2530只乙組牛肉汁營養(yǎng)液500ml1030只丙組清水500ml2530只（1）本實驗探究的問題： ？（2）做出假設： （3）如表實驗設計中， 組為對照組， 為實驗組（4）本實驗設計中變量不是唯一，那個變量不合理？并改正：營養(yǎng)液溫度不合理，不統(tǒng)一； 營養(yǎng)液溫度統(tǒng)一為25五、反思提升通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？【參考答案】（一）預習檢測1

5、、倒轉(zhuǎn)的草鞋 一個細胞 （1）旋轉(zhuǎn)運動 （2） 呼吸 （3）食物 （4）消化食物 （5）食物殘渣 （6）水分 2、趨向 躲避 3、水 寄生 原核 細胞核 真核4、草履蟲 細菌 瘧原蟲 赤潮【合作探究】1、限制草履蟲得到運動。 加稀釋的蛋清；加稀釋的膠水；在載玻片上涂一層甲基纖維素；加少許擦鏡紙上的纖維等。2、單細胞生物體雖然也只具有一般細胞的基本結(jié)構(gòu)細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核。但它不同于高等動物體內(nèi)的細胞，單細胞生物體的這一個細胞，是由細胞質(zhì)分化出若干部分，來完成其特定的機能，人們稱它們?yōu)榧毎?。相當于高等動物體器官的功能。如草履蟲的口溝和食物泡是完成消化機能的細胞器；纖毛是完成運動機能的細胞器；表膜進行呼吸等等。它們互相配合，完成草履蟲的生活機能?！境闃藱z測】1、d 2、d 3、b 4、b 5、c e a b d