小型校園網絡課程設計(共11頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上課程設計說明書 NO.1小型網絡設計一、設計的目的計算機網絡技術的飛速發(fā)展 ,使網絡逐漸滲透到人類生活的方方面面 ,特別是隨著國際互聯(lián)網的普及 ,越來越多的人們投入到網絡這個無限的空間中去。在教育領域 ,由于網絡教育具有突破時空限制和實現(xiàn)資源共享的基本特點 ,由此帶來了共享教育資源、擴大教育規(guī)模、提高教育速度、促進教育改革、構筑終身教育體系、實現(xiàn)以學習者為主體的學習和協(xié)作式學習的好處 ,因而教學網絡已成為世界各國教育改革和發(fā)展的重要趨勢。如何設計網絡課程、網絡課程如何實現(xiàn)便放在了首要問題。而網絡課程是依據一定的教學目標 ,通過網絡讓學生實行自主性的網絡。校園網絡，就是

2、組建一個基本能覆蓋整個校園范圍的計算機網絡，將校園內各種計算機、服務器、終端設備連接起來，并通過特定出口連接到廣域網。在這些網絡基礎上，形成在校園內部、校園與外部進行信息溝通的體系，建立滿足教學、科研和管理需求的計算機環(huán)境，為學校各種人員提供充分的網絡信息服務，在網絡環(huán)境中進行教學、研究、收集信息等工作。通過對網絡的具體規(guī)劃和組建，掌握網絡互連設備的使用及工作原理；掌握IP地址的配置及數(shù)據傳輸過程和路由的選擇。經過動手設計增加對計算機網絡軟、硬件組成的感性認識初步學會典型局域網絡的操作、使用技能；加深理解網絡分層結構概念尤其是對會話層、表示層、應用層等高層協(xié)議軟件的通信功能、實現(xiàn)方法，掌握網絡

3、互連設備的使用及工作原理，掌握IP地址的配置；初步掌握局域網的設計技術和技巧培養(yǎng)開發(fā)網絡應用的獨立工作能力。二、設計的主要內容1.設計的要求使用模擬仿真軟件，構建一個小型網絡。網絡規(guī)模如下：(1)終端用戶包括：1號樓有48個校園網普通用戶；2號樓有1個包含24個多媒體用戶的電子閱覽室；3號樓有1個包含48個用戶的多媒體教室(性能要求高于電子閱覽室)。4號樓是網絡中心。支持遠程教學，可以接入互聯(lián)網，具有廣域網訪問的安全機制和網絡管理功能。(2)各樓之間的距離為500米。2.設計的方案(1)構建網絡網絡按照覆蓋范圍的大小可分為局域網、城域網、和廣域網三大類。根據設計要求，我們則可選用對覆蓋范圍相對

4、較小，傳輸距離在數(shù)百米左右，覆蓋范圍不超過幾十公里，節(jié)點位置通常校園、建筑物或室內。網絡拓撲長用簡單的總線型、環(huán)狀或星狀結構，或星型結構，傳輸距離短，傳輸延遲低，傳輸速率為101000Mbps的局域網構建校園小型網絡。構建一個小型網絡，則必須使用路由器、交換機等網絡互連設備。使用模擬仿真軟件，利用四個路由器建立四個教學樓的網絡連接，四號樓路由器作為中心連接分別連接一號、二號、三號樓的路由。其中一號樓連接兩臺交換機，可供48個校園網普通用戶使用；二號樓的路由器用一臺交換機連接若干臺PC機，做多能夠連接24個用戶；沈 陽 大 學課程設計說明書 NO.2三號樓路由器連接兩臺交換機，以便能夠連接48個

5、用戶作為多媒體教室。路由器和路由器，路由器和云之間的線用Serial DCE線連接，其他的用雙絞線。連接如下圖：網絡規(guī)劃圖(2)配置路由器將路由器組件NM-8A/S、WIC-2T利用拖動的方式添加到工作區(qū)域，此時需要注意關閉開關，添加完畢后開啟開關； 沈 陽 大 學課程設計說明書 NO.3使用正確的傳輸線進行各種設備的連接，如操作者不能很準確的選擇正確的傳輸線可用仿真軟件中“自動選擇連接模式”操作，簡單且快捷；單擊各設備，可出現(xiàn)對其網關和各接口的IP設置；點擊“RIP”選項卡，將各路由器所連接的接口網關用“Add”添加到協(xié)議列表中；以“二號樓”為例，如下圖：配置時鐘：單擊各路由器的接口設置窗，

6、將其中“Clock Rate”選擇為；各個操作完成后，單擊窗口右上方退出設置，系統(tǒng)自動保存相關設置數(shù)據；(3)IP地址的設置1號樓的相關配置：快速以太網口Fa0/0:MAC Address: 0060.2F58.2327IP Address: 146.160.12.9Subnet Mask:255.255.0.0串口S0/2：IP Address：168.100.99.6Subnet Mask：255.255.0.02號樓的相關配置：快速以太網口Fa0/0：MAC Address：0090.0CCC.8600IP Address：158.100.99.6Subnet Mask：255.255.

7、255.0 沈 陽 大 學課程設計說明書 NO.4串口S0/2：IP Address：178.100.99.6Subnet Mask：255.255.0.03號樓的相關配置：快速以太網口Fa0/0：MAC Address：00D0.BA43.0D76IP Address：129.100.99.6Subnet Mask：255.255.255.0快速以太網口Fa0/1：MAC Address：0007.ECB5.768EIP Address：176.100.99.8Subnet Mask：255.255.0.0串口S0/2：IP Address：138.100.99.6Subnet Mask：2

8、55.255.0.04號樓的相關配置：串口S0/0：IP Address：128.100.99.7Subnet Mask：255.255.255.0串口S0/1：IP Address：138.100.99.7Subnet Mask：255.255.0.0串口S0/2：IP Address：178.100.99.7Subnet Mask：255.255.0.0串口S0/3：IP Address：168.100.99.7Subnet Mask：255.255.0.0PC機的IP設置：PC0：MAC Address：000A.F330.BA61IP Address：176.100.99.7Subne

9、t Mask：255.255.0.0Gateway：176.100.99.8網關設置如圖所示： 沈 陽 大 學課程設計說明書 NO.5IP設置如圖所示：以下皆同PC1：MAC Address：0003.E49B.4713IP Address：176.100.99.6Subnet Mask：255.255.0.0Gateway：176.100.99.8 沈 陽 大 學課程設計說明書 NO.6PC2：MAC Address：0001.437C.1277IP Address：129.100.99.5Subnet Mask：255.255.255.0Gateway：129.100.99.6PC3：MA

10、C Address：0030.A3B5.2430IP Address：146.160.12.8Subnet Mask：255.255.0.0Gateway：146.160.12.9PC4：MAC Address：00D0.D329.6C61IP Address：146.160.12.7Subnet Mask：255.255.0.0Gateway：146.160.12.9PC5：MAC Address：0005.5E0A.86A9IP Address：146.160.12.5Subnet Mask：255.255.0.0Gateway：146.160.12.9PC6：MAC Address：00

11、0B.BE6D.96B3IP Address：146.160.12.3Subnet Mask：255.255.0.0Gateway：146.160.12.9PC7：MAC Address：0060.70B2.8515IP Address：158.100.99.4Subnet Mask：255.255.255.0Gateway：158.100.99.6PC8：MAC Address：00E0.B0A5.AD56IP Address：158.100.99.5Subnet Mask：255.255.255.0Gateway：158.100.99.6PC9：MAC Address：000D.BD28.

12、0EDEIP Address：158.100.99.3Subnet Mask：255.255.255.0Gateway：158.100.99.6 沈 陽 大 學課程設計說明書 NO.7三、設計結果與分析設計最后，當然是檢測所設計的小型網絡是否能在彼此之間的局域網中成功發(fā)送數(shù)據包。給在檢驗網絡傳輸數(shù)據包是否能成功發(fā)送，Ping是個使用頻率極高的網絡診斷程序，是DOS命令，也叫時延，用于確定本地主機是否能與另一臺主機交換（發(fā)送與接收）數(shù)據包。根據返回的信息，你就可以推斷TCP/IP參數(shù)是否設置得正確以及運行是否正常。需要注意的是：成功地與另一臺主機進行一次或兩次數(shù)據報交換并不表示TCP/IP配置就

13、是正確的，你必須執(zhí)行大量的本地主機與遠程主機的數(shù)據報交換，才能確信TCP/IP的正確性，其值越大，速度越慢。以測試PC1為例：使其發(fā)送數(shù)據包給PC8，輸入命令Packet Tracer PC Command Line 1.0PCping 158.100.99.5則運行結果如圖所示：由圖可知：PC1發(fā)送數(shù)據包四次給PC8，收到三次，丟失一次，丟失率為25%，傳輸最短時間為215ms，最長時間為229ms，平均時長222ms。測試完畢后，程序將運行顯示如下圖所示：證明數(shù)據包皆發(fā)送成功，網絡運行正常，無錯誤。 沈 陽 大 學課程設計說明書 NO.8在測試過程中，如果出現(xiàn)數(shù)據包發(fā)送失敗的狀況，應及時檢

14、查網絡的各個連接設備是否都配置正確的IP地址，開關是否都打開，設備之間是否都連接通暢，線與線之間的接口是否都是呈綠色的點狀，如有紅色點顯示，那么就證明還有遺漏的連接之間沒有通，應重點檢查。四、心得體會第一次學習使用一個新軟件來完成模擬校園網絡，因此多少都會碰到弄不懂的地方，但是通過同學之間的互幫互助，我終于弄明白了Packet Tracer 4.01的使用，因為之前有過對Packet Tracer 3.2學習和了解，學習的過程并沒有太困難，很快的我掌握了設計的技巧，并能熟練地自由設計，加深了對路由器的配置和交換機的工作原理以及PC機與PC之間的傳輸過程的認識，增強了我動手的能力。在設計的過程中

15、，曾經多次遺漏一些細小的問題，則導致網絡無法正常運行，正如“千里之堤，潰于蟻穴?！蔽覀儾荒芎鲆暷切┘毿〉腻e誤，細節(jié)決定成敗，通過這次設計，讓我慢慢養(yǎng)成了細心觀察思考的習慣，遇到任何問題我都會獨立思考，找尋問題的根源，然后確定解決的方案。當然有的問題也是需要老師和同學幫助的，在大家的解析綜合后，使我們每個人對于這門課的一些細小的、難懂的、易混淆的知識點變得更為清晰明了。通過課程設計，才真的是我學以致用，才是我真正的懂得始建于理論相結合的重要性，我想這會對我將來的工作打下良好的基礎。五、參考文獻1吳禮發(fā)、謝希仁.網絡原理與技術教程M,北京：希望電子出版社2002年9月 100-1162周昕. 數(shù)據通信與網絡技術M， 北京：清華大學出版社，2004年 88-943張公忠.現(xiàn)代網絡技術