外研中職國規(guī)英語教材-基礎(chǔ)模塊第一冊

1、“外研版”中職國規(guī)英語教材基礎(chǔ)模塊（修訂版）第一冊Unit 3 I like playing badminton.、單元整體解讀及分析Unit 3 I like playing badminton.單元 內(nèi)容 分析本單兀以貼近生活的體育運(yùn)動項(xiàng)目為切入點(diǎn)，進(jìn)而引出單兀主題： 健康的生活方式，并在對話和閱讀部分逐步豐富與健康生活方式相關(guān)的 內(nèi)容。單元充滿趣味性和實(shí)用性，穿插簡單的比較級和常用的頻率副詞， 內(nèi)容明確，重點(diǎn)突出，使學(xué)生在課堂團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛中學(xué)會表達(dá)自己的 體育愛好和介紹自己一天的生活，體會健康的生活理念。學(xué)生情況分析本節(jié)課的授課對象是一年級新生。他們已經(jīng)初步掌握了一些英語知 識和技能，

2、初步具備了進(jìn)行簡單英語會話的能力。健康是學(xué)生熟悉的話 題，學(xué)生在小學(xué)和初中時(shí)已經(jīng)掌握了與其相關(guān)的常見詞匯，如playbaseball, play football等表達(dá)方式，為本節(jié)課的深入學(xué)習(xí)做了鋪墊。但是 由于受原有知識基礎(chǔ)和技能水平的制約，大部分學(xué)生都缺乏英語交流意 識，交際能力欠缺。本單元以健康的生活方式為主題，以體育運(yùn)動項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)習(xí) 內(nèi)容可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。同時(shí)，教師需通過情境教學(xué)，合作 學(xué)習(xí)、分層教學(xué)等方式有效調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過各種評價(jià)方式有效營造和諧的教學(xué)氛圍。課時(shí)劃分本單元分四個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，依據(jù)各課時(shí)主題進(jìn)行劃分，內(nèi)容有所 整合，順序有

3、所調(diào)換，具體分配如下：第1課時(shí)：主題是講授關(guān)于體育運(yùn)動的單詞和詞組，運(yùn)用常見的頻率副 詞及表示體育運(yùn)動的詞組介紹自己的運(yùn)動習(xí)慣；Warmi ng up, Around the World （只學(xué)習(xí)其中關(guān)于體育運(yùn)動的 三個(gè)詞組），Listening and Speak“.第2課時(shí)：主題是講授關(guān)于生活習(xí)慣的單詞和詞組，用簡單句式表達(dá)健 康狀況；Liste ning and Speaki n,Read ing and Writ in血.第3課時(shí)：主題是講授比較級和最高級的用法，比較不同人的生活習(xí)慣；Readi ng and Writ ing.第4課時(shí)：主題是使學(xué)生了解睡眠的重要性，講授相關(guān)語音知識；

4、Reading and Writing ， Fun time， More Activities， MyProgress Check.、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：能夠初步掌握常用頻率副詞，如always, often,sometimes, never, usually 等的用法。語言技能目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫常見體育運(yùn)動的英語名稱；2.能夠用頻率副詞和簡單用語描述體育活動。情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1. 復(fù)習(xí)及學(xué)習(xí)與體育運(yùn)動相關(guān)的詞匯；2. 學(xué)習(xí)常用的頻率副詞。教學(xué) 難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用頻率副詞及體育運(yùn)動的英語詞匯描述自己的日常愛

5、好 和生活作息。教學(xué) 方法任務(wù)教學(xué)法、分層教學(xué)法。學(xué)習(xí) 方法自主學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué) 媒體電腦多媒體設(shè)備、PowerPoi nt課件、黑板、圖片等。教學(xué)過程預(yù)設(shè) 時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖2'課前準(zhǔn)備要求學(xué)生每六人一組坐好，并拿出 小組作業(yè)，分發(fā)評價(jià)表。學(xué)生分組圍坐， 拿出小組作業(yè)。小組學(xué)習(xí) 可以提高 學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，有助于學(xué) 習(xí)互助和 分層教學(xué) 的實(shí)施。8'熱身1.活動一及復(fù)習(xí)1）要求每組派一名學(xué)生做代表，運(yùn) 用課前組內(nèi)找到的圖片用英語 表述一種體育運(yùn)動；糾正表達(dá)不 正確的學(xué)生，并著重強(qiáng)調(diào)發(fā)音； 為搜集的單詞數(shù)量最多，表述的 最準(zhǔn)確的小組加分。2）運(yùn)用課件

6、中的圖片和簡單的英語及漢語介紹，展示Around theworld 中的三組詞組和單詞，請 學(xué)生猜測詞意，由教師講授mall， walks, hide and seek, squat, push-up的意思。3）每組陳述結(jié)束后，老師隨機(jī)提問 各組學(xué)生“ What sports do you like playing”根據(jù)學(xué)生回答給每 組打分，并對表述錯誤的學(xué)生及 時(shí)做出糾正。2.活動二1）用PPT展示奧運(yùn)會中部分比賽項(xiàng) 目的圖片。請各小組搶答表示體 育比賽的單詞，并為搶答次數(shù)最 多、準(zhǔn)確率最高的小組加分。2）老師提出以下問題并要求小組配合回答：What kind of sport do you

7、 ofte n do教師對學(xué)生的回答做出評價(jià)及 糾正。選出代表根據(jù) 卡片說出關(guān)于 體育運(yùn)動的單 ?詞。試著猜單詞，學(xué) 習(xí)發(fā)音和了解 意思。回答：1 like playi ng 搶答單詞回答：I ofte n 通過比賽 和評價(jià)機(jī) 制激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí) 動機(jī)，并 有效鼓勵 學(xué)生自主 學(xué)習(xí)，同 時(shí)為導(dǎo)入 單元主題 做好鋪 墊。3'講授 新知 識根據(jù)上一問題的回答，導(dǎo)出新知 識，運(yùn)用課件講授常用頻率副詞（always, often, sometimes, n ever,跟讀及理解例 句。運(yùn)用課件 學(xué)習(xí)新知 識，有助usually等）的發(fā)音及用法。于增加 生的學(xué) 興趣。學(xué)習(xí)1.要求學(xué)生兀成聽音練習(xí)

8、并連線。完成聽音及連通過聽力(P26 Warming up)；線。練習(xí)有效聽力復(fù)習(xí)前面及口2.每正確連線一組詞組，老師便使回答老師問題。的知識語練用頻率副詞做問句，要求學(xué)生回答：并引導(dǎo)學(xué)習(xí)一Do you always go hik ing生將新舊Do you usually play badm inton知識結(jié)合Do you ofte n go jogg ing起來進(jìn)行10'Do you n ever play basketball語言的練在組內(nèi)分別運(yùn)習(xí)，小組3.要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的五個(gè)練習(xí)有助用所學(xué)的五個(gè)頻率副詞和表示運(yùn)動用所學(xué)口 J五1頻率副詞和表于對不同的詞組造句

9、，老帥進(jìn)仃糾正和指導(dǎo)，示運(yùn)動的詞組層次學(xué)生最后老師根據(jù)難易程度任意指定每/J、AI 刁J l-l J 造句。提供針對組學(xué)生造句并打分。性的輔導(dǎo)。r 1.第一遍聽音設(shè)置簡單1) Pre-listening:聽問題問題，有設(shè)置問題：助于學(xué)生a. What does Amy usually do after提高略聽school聽音效b. What does Sam like doing率。聽力及口記下關(guān)鍵信息。13'2) While-listening:語練要求學(xué)生合上書本邊聽邊記下習(xí)二關(guān)鍵信息，教師播放錄音。回答問題：3) After-listening:a. She usually請學(xué)生

10、回答問題。play tennisafter school.b. Helikes2. 第二遍聽音1) Pre-listening:在PPT中展示對話的文本材料， 將重要詞組和頻率副詞用空格 代替。2) While-listening:教師播放錄音，要求每組派代表 到黑板上填詞。3) After-listening:總結(jié)答案，給小組評分。根據(jù)學(xué)生回答情況，講解相關(guān)詞組并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)。3. 第三遍聽音1) Pre-listening:請學(xué)生打開課本準(zhǔn)備跟讀。2) While-listening:每聽一句，教師按暫停，要求學(xué) 生跟讀。3) After-listening:playi ng pin

11、gpa ng.閱讀PPT中的聽音填詞段落。有助于幫助學(xué)生提高精聽策小組代表在黑略。比賽板上填詞，其他形式有利學(xué)生在練習(xí)本于提高學(xué)上填詞。生的學(xué)習(xí)興趣。和老師一起總結(jié)答案。usuallyafter schoolplay tennisa lot of funplayi ngpin gp ongplay with跟讀可以有效幫助打開課本。學(xué)生進(jìn)行聽說練習(xí)，小組跟讀。學(xué)習(xí)既有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)每組在組內(nèi)練動力，也習(xí)，并分角色朗有助于教讀。師進(jìn)行分a.要求每組學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，并分角色朗讀，教師到各組 進(jìn)行輔導(dǎo)。b. 根據(jù) p27 Listen again and act在 小組內(nèi)進(jìn)行替換練習(xí)。c.

12、請各組派代表分角色朗讀，進(jìn)行 比賽并評分。各組派代表分 角色朗讀，進(jìn)行 比賽。層教學(xué).4'課堂 總結(jié) 和作 業(yè)布 置1. 總結(jié)頻率副詞的使用方法；2. 布置作業(yè)：1）全班同學(xué)背誦有關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目的單 詞并查找有關(guān)生活習(xí)慣的單詞。2）要求學(xué)生運(yùn)用頻率副詞和體育運(yùn) 動短語造句。3）要求全班同學(xué)通過圖表，運(yùn)用簡 單的詞組描述自己一天的生活。（小組協(xié)作完成，掌握較好的學(xué) 生幫助后進(jìn)生完成）3要求學(xué)生分組完成評價(jià)表，由組 長收齊。分別完成評價(jià) 表。作業(yè)布置 充分考慮 不同層次 學(xué)生的需 求。評價(jià)表既 用來總結(jié) 知識要 點(diǎn)，又用 來進(jìn)行有 效地學(xué)習(xí) 評價(jià)。板書設(shè)計(jì)黑板左側(cè)為各組搜集的表示體育項(xiàng)目的卡片

13、，右側(cè)是體育項(xiàng)目的英文名 稱，及本節(jié)課的重點(diǎn)交際用語。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：1.能夠用英語表達(dá)與生活習(xí)慣相關(guān)的詞組；2.能夠用healthy和unhealthy正確評價(jià)體育運(yùn)動和 生活習(xí)慣。語言技能目標(biāo)：1.能夠理解并表述（程度好的學(xué)生能表演，程度差 的學(xué)生能朗讀）聽讀部分的對話；2.能夠仿照聽讀部分的閱讀材料，用英語簡單描述 日常生活作息。情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教授學(xué)生模仿課文，用簡單的詞組表述自己的生活習(xí)慣。教學(xué) 難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單地描述日常作息。教學(xué) 方法情境教學(xué)法、分層教學(xué)法。學(xué)習(xí) 方法自主學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué) 媒體電腦多媒體設(shè)備、P

14、owerPoi nt課件、黑板、圖片、表格等。教學(xué)過程預(yù)設(shè) 時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì) 意圖2'課前準(zhǔn)備要求學(xué)生每六人一組坐好，并拿出 小組作業(yè)，分發(fā)評價(jià)表和批改好的 作業(yè)。學(xué)生分組圍坐， 拿出小組作業(yè)。小組學(xué)習(xí) 可以提高 學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，有助于學(xué) 習(xí)互助和 分層教學(xué) 的實(shí)施。5'熱身 及復(fù) 習(xí)1. 活動一播放奧運(yùn)會體育項(xiàng)目的宣傳片，請 學(xué)生搶答相應(yīng)體育項(xiàng)目的詞組。根 據(jù)現(xiàn)場表現(xiàn)給各組打分。2. 活動二教師請每組學(xué)生拿出批改完的作業(yè) 本，根據(jù)學(xué)生完成情況給每組打出 總分，進(jìn)行評比，并要求學(xué)生根據(jù)各組搶答，進(jìn)行 比賽。根據(jù)批注改錯。通過競賽 形式有效 促進(jìn)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興

15、趣，進(jìn)行 有效復(fù) 習(xí)，并導(dǎo) 出下一環(huán) 節(jié)。有效進(jìn)行 小組協(xié)作老師的批注互相幫助著進(jìn)行修改， 老師在各組間進(jìn)行輔導(dǎo)。和分層 學(xué)。教1.活動一帶學(xué)生讀P26中短語，并練習(xí)表練習(xí)P26并表運(yùn)用聽述：述：策略，引I think is healthy.I think is導(dǎo)學(xué)生通I think is unhealthy.healthy.過略聽抓I think is聽知識要un healthy.點(diǎn)，通過精聽練習(xí)2.活動二第一次聽音重點(diǎn)句1）要求學(xué)生分兩次聽P28Listen填寫表示活動型。and fill的內(nèi)容.的單詞，并將課聽力a.第一次聽音，要求學(xué)生填與表示前及課上學(xué)習(xí)A C，及口活動的單詞，并將課前

16、及課上學(xué)和搜集到的詞10語練習(xí)和搜集到的詞組總結(jié)在起。組總結(jié)在起。習(xí)b.第二次聽音，并思考：思考：Is it healthy or un healthyIs it healthy orun healthy2）引導(dǎo)及幫助每個(gè)小組成員共同學(xué)學(xué)習(xí)詞組并回習(xí)詞組，并討論Is it healthy or答問題。unhealthy隨機(jī)提問，及時(shí)糾正。3）根據(jù) P28 Read and discuss的內(nèi)回答問題：容對學(xué)生進(jìn)行提冋：He isWhat is Sam doing at .7'小組展示教師在黑板上畫出六個(gè)作息表，要 求每小組同學(xué)經(jīng)過討論總結(jié)后，運(yùn) 用本節(jié)課學(xué)習(xí)及總結(jié)的詞組描述自 己周末一

17、天的活動，并評價(jià)每個(gè)活 動 healthy or unhealthy。每組派代表 發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和糾正。運(yùn)用本節(jié)課學(xué) 習(xí)及總結(jié)的詞 組描述自己周 末一天的活動， 并評價(jià)每個(gè)活 動 healthy or un healthy。通過小組 練習(xí)和個(gè) 別展示完 成分層教 學(xué)，并通 過競賽的 方式有效 激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)積 極性。12'閱讀 及口 語練 習(xí)1. 第一遍閱讀要求學(xué)生自己閱讀第一遍（p29Read and compare的文本），并劃出 不會的單詞和詞組，通過小組協(xié)作 方式互相學(xué)習(xí)，教師在各組間提供 幫助和指導(dǎo)。2. 第二遍閱讀閱讀前運(yùn)用PPT向?qū)W生呈現(xiàn)P29Read again

18、and fill中的表格，要求學(xué) 生根據(jù)冋題，快速閱讀文章并填與 表格。3. 第三遍閱讀要求學(xué)生第三遍閱讀課文，每組派 代表總結(jié)文中兩個(gè)人的生活習(xí)慣， 并用healthy和unhealthy進(jìn)行評 價(jià)。協(xié)作學(xué)習(xí)。快速閱讀課文， 并填表。每組派代表總 結(jié)文中兩個(gè)人 的生活習(xí)慣，并 用 healthy 和 unhealthy 進(jìn)行 評價(jià)。注重閱讀 材料的呈 現(xiàn)順序合作學(xué)習(xí) 有助于提 高學(xué)習(xí)效 率，增加 學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。循序漸進(jìn) 地進(jìn)入口 語練習(xí)。4'課堂 總結(jié) 和作 業(yè)布 置1. 通過黑板上學(xué)生完成的六個(gè)表格 總結(jié)及練習(xí)表示生活習(xí)慣的詞組；2. 布置作業(yè)：1）全班同學(xué)背誦有關(guān)生活習(xí)慣的詞

19、跟讀詞組。圖示法有 助于學(xué)生 進(jìn)行有效 復(fù)習(xí)和總 結(jié)。組。2）要求對本課內(nèi)容掌握較好的學(xué)生 用英語寫一篇小作文，介紹自己 一天的生活。3.要求學(xué)生分組完成評價(jià)表，由組 長收齊。分別完成評價(jià) 表。作業(yè)布置 充分考慮 不同層次 學(xué)生的需 求。評價(jià)表既 用來總結(jié) 知識要 點(diǎn)，又用 來進(jìn)行有 效地學(xué)習(xí) 評價(jià)。板書 設(shè)計(jì)黑板為八個(gè)表示作息時(shí)間的表格，詞組著重劃出。第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：1.能夠初步掌握比較級和最高級的用法；2.能夠用英語說出一些健康的生活方式。語言技能目標(biāo)：1.能夠理解和掌握比較級和最高級的表達(dá)方法；2.能夠比較兩人或多人的生活方式。情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活

20、方式。教學(xué)重點(diǎn)教授比較級和最高級的用法。教學(xué) 難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握比較級和最高級的典型表達(dá)方法。教學(xué) 方法任務(wù)教學(xué)法、分層教學(xué)法。學(xué)習(xí) 方法合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)電腦多媒體設(shè)備、PowerPoi nt課件、黑板等。媒體教學(xué)過程預(yù)設(shè) 時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖2'課前準(zhǔn)備要求學(xué)生每六人一組坐好，并拿出 小組作業(yè)，分發(fā)評價(jià)表。學(xué)生分組圍坐， 拿出小組作業(yè)。小組學(xué)習(xí) 可以提高 學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，有助于學(xué) 習(xí)互助和 分層教學(xué) 的實(shí)施。10'語法 講解 與練 習(xí)1播放動畫視頻（選取事物反差較大的片段）教師提問：1）What are the differe nces among

21、these characters2）Can you find other differe nces（教師引導(dǎo)學(xué)生從比較級和最高級 的角度用中文來回答）2根據(jù)視頻中出現(xiàn)的內(nèi)容引出比 較級和最高級的概念以及形容詞 變形1）簡單介紹形容詞和副詞的比較級和最高級（比較級以-er結(jié)尾，通常與than連用，最 高級以-est結(jié)尾，前面加 the）；2）舉例說明形容詞和副詞的變形，如：tall-taller-tallest hard-harder-hardest fast-faster-fastest學(xué)生認(rèn)真觀看視 頻，可互相討論， 找出事物和環(huán)境 的不同之處，用 中文列點(diǎn)回答。學(xué)生一邊理解教 師所講解內(nèi)容

22、一 邊做筆記。通過動畫 視頻里尋 找不同之 處的方法 引起學(xué)生 興趣，導(dǎo) 入本課重 點(diǎn)，將抽 象的比較 級和最咼 級形象 化。語法規(guī)則 不求多， 但求有實(shí) 用性和可 操作性。掌握常用 的單詞， 為后面口 語練習(xí)作注意多音節(jié)和不規(guī)則形容詞 和副詞的變形，如：beautiful - more beautiful-most beautifulhan dsome -more han dsome-most han dsome 注意以一個(gè)輔音加 y結(jié)尾的單 詞的形容詞和副詞變形：Early-earlier-earliest, happy-happier-happiest.準(zhǔn)備。3.比較句型1）the比較級

23、，the比較級 越越（兩個(gè)比較級是不同的）如: the sooner, the better 越快越好。2）比較級 and比較級 越來越（兩個(gè)比較級是相同的）如: better and better越來越好。學(xué)生根據(jù)所給例 子舉一反三，并 將例子與小組成 員分享。4.以下詞可以修飾比較級程度：a bit, a little, rather, much, far, many, a lot, lots, a great deal, any, still, eve n.如: a bit higher, much better； 最高級前要加the.女口： the cheapest, the late

24、st,the most popular,the most delicious.13'語法1.通過視頻引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子：1）is youn ger tha n完成對話，并學(xué) 會表達(dá)。視頻動 和看句 填詞可畫子以練習(xí)is older tha nis the oldest of the three. is the youn gest of the three.2)is taller tha nis shorter tha nis the tallest of the three. is the shortest of the three.2.分發(fā)典型題試卷，并講解。完成試卷，通過 老師講

25、解，進(jìn)行 修改和鞏固。激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興 趣，并有 效降低學(xué) 習(xí)難度。典型題的 練習(xí)和講 解有助于 學(xué)生有效 復(fù)習(xí)語法 知識。10'閱讀 及小 組練 習(xí)1. 教師在幻燈片上呈現(xiàn)幾種健康 的生活方式和不健康的生活方式 的圖片。2. 小組練習(xí)1）閱讀前向?qū)W牛呈現(xiàn)P30Read and fill 中的表格。2）閱讀中要求學(xué)生根據(jù) P30Read andfind中的信息填表，并在小組中 討論，教師在各小組間進(jìn)行輔 導(dǎo)及分層教學(xué)；3）閱讀后教師設(shè)置問題：Which lifestyle is healthy學(xué)生在組內(nèi)討論，并將整理的 答案寫在黑板上，教師進(jìn)行總 結(jié)和修改。學(xué)生觀看圖片， 嘗試用英文

26、表 達(dá)。閱讀表格。小組協(xié)作完成表 格。討論及整理。派 代表寫在黑板 上。運(yùn)用圖片 導(dǎo)出下節(jié) 主題。小組合作 學(xué)習(xí)有助 于進(jìn)行分 層教學(xué)， 同時(shí)也能 增加學(xué)生 的學(xué)習(xí)動 機(jī)。5'課堂 總結(jié)1.總結(jié)比較級和最高級的用法，并 用PPT展示。作業(yè)布置充分考慮和作 業(yè)布 置2. 布置作業(yè)1）完成關(guān)于比較級和最高級的試 卷。2）請組內(nèi)學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生用 英語列舉健康的生活方式。3. 完成評價(jià)表并交齊。小組分別完成評 價(jià)表。不同層次 學(xué)生的需 求。評價(jià)表既 用來總結(jié) 知識要 點(diǎn)，又用 來進(jìn)行有 效地學(xué)習(xí) 評價(jià)。板書 設(shè)計(jì)比較級和最高級的用法列表，部分典型試題的例句。第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：1

27、.能夠初步掌握以下詞組和句型：be good for our healthstay healthyimprove one 'memoryreduce stresslose weightIt simportant for sb. to do sth.get eno ugh sleep2.能夠初步掌握3和3的發(fā)音規(guī)則和字母組合。語言技能目標(biāo)：1.運(yùn)用3和3的發(fā)音規(guī)則和字母組合，掌握單詞正 確讀音；2.能夠用英語簡單表達(dá)睡眠的好處。情感態(tài)度目標(biāo)：弓1導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1. 教授3和 3的發(fā)音規(guī)則和字母組合；2. 教授學(xué)生用相關(guān)詞組和句型表達(dá)睡眠的好處。教學(xué) 難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生模

28、仿課文，用英語簡單表達(dá)睡眠的好處。教學(xué) 方法分層教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法。學(xué)習(xí) 方法合作學(xué)習(xí)法、自主探究法。教學(xué) 媒體電腦多媒體設(shè)備、PowerPoi nt課件、黑板等。教學(xué)過程預(yù)設(shè) 時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖2'課前準(zhǔn)備要求學(xué)生每六人一組坐好，并拿出 小組作業(yè)，分發(fā)評價(jià)表。學(xué)生分組坐好， 拿出小組作業(yè)。小組學(xué)習(xí) 有助于學(xué) 習(xí)互助和 分層教學(xué) 的實(shí)施。5'熱身 活動通過PPT展示問題，要求學(xué)生獨(dú) 立完成 P31 Th ink and fill.1) When to go to bed2) How long3) How do you feel請學(xué)生在小組內(nèi)調(diào)查，并作總結(jié)。學(xué)

29、生分別完成 問題后，在組內(nèi) 調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中專 生睡眠普遍存 在問題。充分發(fā)揮 學(xué)生的主 觀能動 性，通過 解決問題 導(dǎo)出本課 主題。17'精讀1. Pre-read ing設(shè)置問題：Is sleep ing importa nt for usWhy2. While-readi ng:1）幻燈片上呈現(xiàn)本文中出現(xiàn)的重點(diǎn) 句型和詞組，如：be good for our healthstay healthy improve one smemory reduce stress lose weightIt simportant for sb. to do sth. get eno ugh sleep帶著問題閱讀 有助于理解課 文主旨。學(xué)生理解重點(diǎn) 句型的用法后， 舉手造句或?qū)?句子寫下，與作 業(yè)一同上交批 改。充分發(fā)揮 學(xué)生的主 觀能動 性，讓學(xué) 生積極參 與到語言 學(xué)習(xí)的活 動中，使 他們能在 課堂教學(xué) 活動中鍛 煉閱讀能 力及口語 表達(dá)能 力。教師鼓勵學(xué)生使用重點(diǎn)句型和詞 組進(jìn)行造句，并提供學(xué)生所需單 !詞。2）帶學(xué)生朗讀課文，糾正發(fā)音錯 誤和語調(diào)問題。3. After-readi ng:要求學(xué)生根據(jù)課文，以小組形式討論： Why is sleep ing very importa nt for us以詞組或句型的方式呈現(xiàn)答案，小組間進(jìn)行比賽。學(xué)生跟讀。以小組形式討 論