教學信息化應(yīng)用系統(tǒng)和管理信息化試點方案學習資料

1、教學管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用試點項目實施方案安陸市中等職業(yè)技術(shù)學校2014年9月我校被湖北省教育廳確定為教學管理信息系統(tǒng)建設(shè) 與應(yīng)用項目試點建設(shè)單位，為全面落實鄂教職成20149號文件精 神，提升我校教育管理信息化應(yīng)用水平，提高我校教學和管理的質(zhì)量， 切實發(fā)揮信息技術(shù)在教育改革中的作用，為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)實用型 技能人才，特制定“教學管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用”試點工作實施方 案。一、概述1、項目名稱：教學管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用試點項目2、學校概況(1)基本情況。安陸市中等職業(yè)技術(shù)學校堅持以職業(yè)教育為主 體，走出一條改革發(fā)展之路，被認定國家級重點職業(yè)學校、國家示范 中職學校，是共青團中央等七部委聯(lián)合

2、表彰單位、 湖北省職業(yè)教育先 進單位、全國61個新型農(nóng)民工培訓點成員單位，擁有包括計算機及 應(yīng)用、農(nóng)業(yè)機械精加工、機械制造技術(shù)、會計電算化四個省級重點(骨 干)專業(yè)在內(nèi)的十二個專業(yè)。學校占地面積205.3畝，建筑面積87342 平方米，在校生規(guī)模2360人，專任教師217人，“雙師型”教師108人，擁有各類實驗實訓室 35個(含生產(chǎn)性實訓車間3個)，設(shè)備總 值1580萬元。，建有國家級計算機應(yīng)用及軟件技術(shù)實訓基地和省級 電子技術(shù)應(yīng)用實訓基地各一個，校園網(wǎng)經(jīng)中國電信接入INTERNET ,出口帶寬為100M ,實現(xiàn)了校園網(wǎng)內(nèi)互聯(lián)互通，連續(xù)兩年被評為“全 國計算機核心技能大賽十強院落?！?。時任省委

3、書記羅清泉、孝感市 委書記陶宏多次蒞臨學校檢查指導(dǎo)工作，并寄予了殷切希望。“上安職，學技能，升大學，走天下”成為社會的共識。(2)負責人情況。主要負責人：羅明發(fā)，男，1964年出生， 中學高級教師，學校黨總支書記、校長，長期從事職業(yè)教育管理研究 工作，參編出版中職教材3本，發(fā)表多篇學術(shù)文章，是孝感市職業(yè)教 育領(lǐng)域?qū)＜?。項目負責人：施曉紋，男，1965年出生，中學高級教 師，學校副校長兼工會主席，湖北省機電教研中心組教研員，發(fā)表多 篇教學論文，參編出版專業(yè)教材一本，參加國家級課題二項并順利結(jié) 題，被評為“安陸市十大名師”、“安陸市專業(yè)技術(shù)拔尖人才”、安陸 職教領(lǐng)域的“土專家。信息化實體性職能部門

4、及負責人：學校信息 化實體性職能部門為信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心，中心主任董申平，男，1968年出生，中學一級教師，信息技術(shù)專業(yè)教研室主任，編寫出版教材 2 本，參與國家級課題一項并順利結(jié)題，參加了國家級骨干教師培訓， 是孝感、安陸兩級技能大賽首席評委，孝感市、安陸市優(yōu)秀教師。3、試點工作目標、內(nèi)容和期限加快學校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分利用信息技術(shù)將學校的教學、教研、學科建設(shè)、管理、服務(wù)等活動移植到一個數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間環(huán) 境下，即實現(xiàn)校園數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化；建成快速高效的校園網(wǎng) 絡(luò)，實現(xiàn)“班班通”到“人人通”，推進“辦公、管理、教學、服務(wù)” 的管理信息化；推動職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革和學習方式創(chuàng)新，實現(xiàn)

5、信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合， 教師逐步實現(xiàn)無紙化辦公，從而達 到提高師生的工作效率和學習效率、人才培養(yǎng)質(zhì)量、教學質(zhì)量、教研 實力和管理水平的目的。計劃用2年的時間(2014年10月2016年10月)全面完 成教學信息應(yīng)用系統(tǒng)與學校管理信息化建設(shè)。4、試點工作預(yù)算及資金來源完成“教學信息化應(yīng)用系統(tǒng)與學校管理信息化建設(shè)”，共需資金 312萬元，其中：自籌32萬元；爭取地方財政支持 50萬元；校企 合作爭取外援5萬元；運用信息化服務(wù)平臺創(chuàng)收 5萬元；爭取上級 政策性支持220萬元。二、試點工作實施方案1、教學管理信息化試點建設(shè)指導(dǎo)思想。(1)通過教學管理信息化建設(shè)推動教育體制改革的進一步深化推進改革

6、辦學模式：通過數(shù)字化校園的建設(shè)支持學校多元化辦學模式，充分發(fā)揮學校各方資源、技術(shù)、市場和政策等優(yōu)勢。通過信息化手段建成實力強、規(guī)模大、聲譽好的示范學校，為職業(yè)學校規(guī)?；k學提供有力的技術(shù)支持。通過信息化手段促進示范學校聯(lián)合相關(guān)行 業(yè)、企業(yè)以及其他職業(yè)學校共同組建職教集團， 在集團成員之間信息 互通、資源共享、共同發(fā)展。通過信息技術(shù)發(fā)揮示范學校的輻射、帶 動和幫扶作用，將優(yōu)勢教學資源面向農(nóng)村、西部和民族地區(qū)薄弱學校 共享。推進改革培養(yǎng)模式：在培養(yǎng)學生綜合職業(yè)素質(zhì)的目標下， 通過全 面的信息化手段，重點推進職業(yè)道德教育和職業(yè)技能訓練， 使這些教 育工作能夠在不受時間、空間的約束下有效地推行在工學結(jié)

7、合、 校企 合作、頂崗實習之間，變單純強調(diào)學為“學做合一”。通過信息的技 術(shù)的普遍應(yīng)用，建立完善學分制或選修制等，逐步健全彈性學習制度， 方便學生工學交替，分階段完成學業(yè)，充分利用信息技術(shù)進行有效的 學分制管理，降低管理成本，提高管理效果。通過在數(shù)字化校園中搭 建信息平臺有效管理學校與企業(yè)的項目合作， 隨時準確追蹤學生頂崗 實習期間的教育、教學和管理工作。利用信息平臺將連續(xù)學習和分階 段培養(yǎng)連接起來，構(gòu)建終身學習平臺推進就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)人繼續(xù)學 模式。推進改革教學模式：充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬仿真技術(shù)遵循職業(yè) 崗位工作實際和技能要求，有效輔助實踐教學，推進理論與實踐緊密 銜接的教學模式。便于在多

8、媒體教室中實施項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等靈活多樣的教學方式，促進教學方式的多樣化, 增強教育教學的針對性和時效性， 有效提高學生實訓條件，降低學校 實訓成本，提升實訓效果。推進改革評價模式：以貢獻和能力為依據(jù)，通過在管理過程中充 分利用信息技術(shù)構(gòu)建學校、行業(yè)、企業(yè)、研究機構(gòu)和其他社會組織等 多方參與的評價機制。建立以貢獻為導(dǎo)向的學校評價模式和以能力為 核心的學生評價模式。(2)通過教學管理信息化建設(shè)促進教育教學模式的創(chuàng)新和發(fā)展推進創(chuàng)新教學環(huán)境：通過數(shù)字化校園構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特 色的校園環(huán)境、實訓環(huán)境和教室環(huán)境。建設(shè)具有數(shù)字化理念、科學合 理、先進實用、設(shè)施配套的現(xiàn)代化“技能教

9、室”(或稱“工學教室”), 基于信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)新型的知識學習、技能實訓I、工作實踐和職業(yè)鑒 定復(fù)合型教學環(huán)境，促進職業(yè)教育教、學、做的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。推進創(chuàng)新應(yīng)用：依照國家教學計劃和職業(yè)崗位標準建立數(shù)字化 的立體教材與配套資源。針對崗位技能要求變化，在現(xiàn)有傳統(tǒng)教材基 礎(chǔ)上開發(fā)補充性、更新性和延伸性的教學資源和網(wǎng)絡(luò)課程，形成素材多樣、動態(tài)更新、應(yīng)用靈活的課程包，實現(xiàn)教材、教輔、教具、學具、 課件和網(wǎng)站等多種介質(zhì)的立體化融合。 數(shù)字化資源在現(xiàn)代遠程教育平 臺中，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的校內(nèi)、校際和社會開放共享。推進創(chuàng)新教學方式：引入網(wǎng)絡(luò)教學平臺，改進教育教學方式，推進討論式、探究式、協(xié)作式和自主學習等方式，強化工

10、作過程導(dǎo)向 等實踐教學方式。通過網(wǎng)絡(luò)化的教學手段，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學習平臺，支撐 動態(tài)學習；建立項目庫、案例庫，增強教學環(huán)境和過程的真實性；建 設(shè)生產(chǎn)服務(wù)模擬場景，特別是通過數(shù)字仿真、模擬流程、虛擬現(xiàn)實等 方式生動直觀地展示知識、技術(shù)和生產(chǎn)服務(wù)崗位，突破教學難點，優(yōu) 化教學過程，提升教與學的效果。充分利用計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等 現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，促進教學過程與教育技術(shù)的有效整合。推進創(chuàng)新隊伍建設(shè)：通過信息技術(shù)有效管理教師的德育工作能 力、專業(yè)教學能力、實訓指導(dǎo)能力，更準確評價、分析、考核教師隊 伍。網(wǎng)絡(luò)化的師資培訓系統(tǒng)有助于提升學校教師的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、執(zhí)行 和學習能力。推進創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置：通過信息平臺

11、有效掌握人才市場需求、企 業(yè)用人需要和國家頒布的職業(yè)崗位，建立專業(yè)設(shè)置的動態(tài)機制。推進創(chuàng)新管理制度：完善的校內(nèi)信息管理系統(tǒng)有助于加強示范 學校內(nèi)部管理體制改革，提高規(guī)劃、決策、執(zhí)行和服務(wù)能力。綜合管 理信息系統(tǒng)有效管理招生、教學、資助、免費、就業(yè)、財務(wù)和資產(chǎn)等 學校業(yè)務(wù)，推進學校管理規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化。2、教學管理信息化試點建設(shè)總體目標充分利用信息技術(shù)將學校的教學、教研、學科建設(shè)、管理、服務(wù) 等活動移植到一個數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境下，即實現(xiàn)校園數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化；建成快速高效的校園網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)“班班通”到“人人通”，推進“辦公、管理、教學、服務(wù)”的學校管理信息化；教師逐步實現(xiàn) 辦公無紙化、課堂

12、教學信息化、實習實訓仿真化，教學評價信息化， 學生學習網(wǎng)絡(luò)化、個性化，從而達到提高師生的工作效率和學習效率、 人才培養(yǎng)質(zhì)量、教學質(zhì)量、教研實力和管理水平的目的。3、教學管理信息化試點建設(shè)具體目標(1)更新觀念規(guī)范完善教學管理信息化制度。教學管理信息化建設(shè)的首要任務(wù)是樹立現(xiàn)代化的教學管理觀，在建設(shè)過程中學校領(lǐng)導(dǎo)要動員全體師生積極參與建設(shè)與應(yīng)用，實現(xiàn)全體師生從被動應(yīng)用到主動應(yīng)用的過程轉(zhuǎn)變，在教學管理過程中采用全新 的管理理念、思維方式、服務(wù)習慣和指導(dǎo)原則。要根據(jù)教學管理信息 系統(tǒng)的要求制定規(guī)范、嚴密、適應(yīng)管理信息系統(tǒng)的教學管理規(guī)章制度。 要對傳統(tǒng)的教學管理理念、管理模式、管理方法和手段進行客觀分析

13、 和取舍，充分吸收信息化條件下教學管理改革和實踐先進經(jīng)驗，探索與信息化時代教育改革發(fā)展相適應(yīng)的信息化教學管理新方法、新理o(2)繼續(xù)加強基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)的建設(shè)購置存儲設(shè)備：計劃由現(xiàn)在的3 T容量提升到 18 T容量，由 于信息化條件下要有針對相關(guān)專業(yè)的大量視頻、音頻、及動畫資源， 專業(yè)群課程資源，還要為每個學生提供免費學習的空間， 信息化要得持續(xù)穩(wěn)定健康的發(fā)展則必須配置高容量的存儲設(shè)備。服務(wù)器升級：由于過去學校的2臺服務(wù)器的配置不能滿足虛擬 化技術(shù)及數(shù)據(jù)中心各軟件管理平臺的支撐環(huán)境， 計劃配置2臺高性能 服務(wù)器。網(wǎng)絡(luò)改造：進一步提高校園網(wǎng)的運行效率，有線網(wǎng)絡(luò)到每個教 室，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋學生宿舍，保證

14、教師能在教室在線尋找優(yōu)質(zhì)資源進 行教學，學生能在課余時間自主上網(wǎng)進行學習。增加多媒體教室：在原來已有20個交互式一體機教室的基礎(chǔ) 上，再建10個投影儀多媒體教室，10個交互式電子白板教室，實現(xiàn)8 0 %勺教室能進行網(wǎng)絡(luò)教學與管理，基本上實現(xiàn)“班班通”。購置70個移動筆記本電腦：保證所有教師能進行移動辦公與 教學，保證信息化教學與管理的應(yīng)用深度。(3)穩(wěn)步推進教育管理信息化應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)教學資源庫系統(tǒng)學校主要通過自主開發(fā)、校企合作開發(fā)及通過二次開發(fā)等途經(jīng)建 設(shè)全面優(yōu)質(zhì)的教學資源。第一、可通過校企合作的方式合作研發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源、電子圖書、視頻資源、互動學習資源、仿真教學資源等，在校園網(wǎng)上實現(xiàn)資 源

15、共享。第二、可自主開發(fā)，建立一支高素質(zhì)的資源建設(shè)教師隊伍，有針 對性地搜集、整理、研制、開發(fā)出適合課程教與學的特色資源，如音 像、幻燈、投影教材、課件、論文、案例等大批教學資源，此外還 可在資源庫建設(shè)中注重引入評價激勵機制， 從學校層面為學科資源庫建設(shè)提供有力的硬件支撐，逐步建立教師”協(xié)作、共建、共享、開放” 的可持續(xù)發(fā)展的資源建設(shè)工作機制。第三、學?？山M織全體教師以教研組、備課組為單位將“教學做 “一體化教案、單元測試卷、課件 、教學素材分類整理上傳到學校 資源庫，進一步豐富完善教學資源庫。第四、可組織企業(yè)與教師對有關(guān)專業(yè)課程資源進行二次開發(fā)，使這些資源變成適合我校教學實際的優(yōu)質(zhì)資源。教學展

16、示系統(tǒng)目前我校的展示平臺還局限于相關(guān)專業(yè)教學，還不能輻射到基礎(chǔ) 學科的教學，繼續(xù)建設(shè)20個交互式一體機教室，爭取“班班通”到 每個教室。網(wǎng)絡(luò)教學平臺系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學平臺以課程為管理單元， 開展網(wǎng)上教學活動。學?？衫?用網(wǎng)絡(luò)教學平臺實現(xiàn)課程教學管理，實施混合式教學，開展行業(yè)培訓。推薦使用針對職業(yè)院校設(shè)計開發(fā)的依能數(shù)字化校園平臺YNedut的網(wǎng)絡(luò)教學平臺。其優(yōu)點是與校園網(wǎng)其他核心應(yīng)用緊密集 成，在配置要求較低的硬件和開源軟件平臺上，依賴虛擬化技術(shù)、私 有云技術(shù)、集群技術(shù)，搭建高性能、高可用性數(shù)字校園核心應(yīng)用平臺， 支持主流的數(shù)字化學習技術(shù)標準。教學評估與在線考試系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)教學平臺對學生進行網(wǎng)上考試，

17、 進度跟蹤，在線調(diào)查等 手段，實現(xiàn)對教學的績效進行實時評估。(4 )學校管理信息化教學教務(wù)管理平臺建設(shè)教務(wù)管理平臺是學校管理的核心，數(shù)據(jù)量大，涉及面廣，將教學 管理各部門(教務(wù)處、教研室等)聯(lián)成一個完整的數(shù)據(jù)整體，實現(xiàn)信 息高度共享，加強信息的可靠性和實時性，為教學管理提供及時準確 的數(shù)據(jù)。行政管理平臺建設(shè)辦公OA系統(tǒng)通過現(xiàn)代化的信息管理手段， 優(yōu)化工作流程、規(guī)范 工作模式，促進學校各部門的信息共享和協(xié)同工作， 提高辦公質(zhì)量和 效率，提高決策的科學性和正確性，實現(xiàn)學校日常辦公事務(wù)和決策支 持服務(wù)的電子化、自動化、一體化。三、工作實施原則1、從實際出發(fā)、整體規(guī)劃教育信息化建設(shè)是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)

18、工程，涉及面廣。為充分 實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)各部門之間協(xié)調(diào)發(fā)展，制定學校教育信息化建設(shè) 和管理的規(guī)劃各部門、各階段按照總體規(guī)劃進行細化， 并結(jié)合總規(guī)和 細化的方案有計劃、有步驟、有針性地開展工作。2、突出重點、分步實施按建設(shè)目標的內(nèi)容，重點突出“建網(wǎng)、建庫、建隊、建制”的同時，分步實施、具體落實 3、突出應(yīng)用、資源共享根據(jù)學校的實際情況，充分實現(xiàn)資源共享是信息化系統(tǒng)建設(shè)的目 標，應(yīng)用水平和效果是信息化水平的直接體現(xiàn)，堅持以應(yīng)用為核心， 注意技術(shù)的開放性和可擴充性，軟硬件結(jié)合，以應(yīng)用需求促進建設(shè)， 適度超前規(guī)劃。四、工作組織與管理方案：1、成立試點建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：羅明發(fā)副組長：施曉紋成 員

19、：劉道爽、董申平、鄧伍平、陳彪、胡保勇、何建國、各 學科教研組長。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責建設(shè)工作過程中的組織、協(xié)調(diào)、協(xié)作和管理， 逐步推進建設(shè)工作。2、工作實施階段劃分和進度本項目建設(shè)周期為兩年，具體規(guī)劃如下：2014年10月-2015年9月時間工作內(nèi)容2014年10月一12月制定各部門的信息化工作流程2015年1月一3月配置信息化基礎(chǔ)設(shè)施2015年4月一6月教學管理信息化系統(tǒng)建設(shè)2015年7月一9月信息教學大賽化設(shè)計參賽2015 年 10 月-2016 年 12 月時間工作內(nèi)容2015年10月一12月基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)通道建設(shè)2016年1月一3月數(shù)據(jù)共享和交換系統(tǒng)2016年4月一6月教務(wù)管理與校務(wù)管理系統(tǒng)建

20、設(shè)2016年7月一9月針對學校特色個性化開發(fā)實施2016年10月一12月教學管理信息系統(tǒng)應(yīng)用效果評估3、項目資金分配預(yù)算本項目教學管理信息化系統(tǒng)與應(yīng)用建設(shè)方案，分兩年進行建設(shè), 項目預(yù)算為312萬元。具體明細如下：信息化系統(tǒng)功能說明解決方案預(yù)算2臺服務(wù)器全校數(shù)據(jù)中心各種 應(yīng)用系統(tǒng)公用 提供應(yīng)用支撐功能，實現(xiàn)用戶身份管理， 權(quán)限管理，文件管理 等基礎(chǔ)功能服務(wù)每臺服務(wù)器配置：1、2U機架式服務(wù)器2、配置冗余電源3、2顆Intel至強6核心CPU4、64GB內(nèi)存5、2塊300G SAS硬盤做成 raid110萬基 礎(chǔ) 設(shè) 施 系 統(tǒng)6、8GB FC HBA卡連接存儲 服務(wù)器VMware vSpher

21、e ESXi 5 ,帶VMware vCenter 管理中心， 支持集群和應(yīng)用系統(tǒng)實時遷 移存儲設(shè)備全校數(shù)據(jù)存儲中心主存儲配置：1、2U,帶冗余電源，雙控制 器2、8GBFO 口，可最多直連4 臺服務(wù)器3、6塊 600GB 1500*專的 SAS 磁盤4、6塊7200車$3TB SAS 2.0 或 SATA 3.0 磁盤備份存儲配置：1、2U服務(wù)器，帶冗余電源2、1000M 網(wǎng)絡(luò)接口 NAS8 塊 3TB 7200 轉(zhuǎn) SATA3.0磁盤10萬430臺式計 算機350臺進教室、80臺 更新微機室聯(lián)想130萬70臺移動 筆記本電腦保證全體老師能進 行移動辦公學習教 學聯(lián)想28萬教 育 信 息 化

22、 應(yīng) 用 系 統(tǒng)教學 資源 電子 化系 統(tǒng)課件制作 電子教案 教學資源共享/交換多媒體教學課件/教 案的創(chuàng)作，編輯，存 儲，以及教學資源的資源交換與共享校企合作 自主開發(fā) 二次開發(fā)22萬教學 展小 系統(tǒng)電子教室 網(wǎng)絡(luò)學堂展示教學內(nèi)容，教師 授課，學生學習的場 所20個交互式一體機 名師課堂 多媒體教室52萬協(xié)作 與交 五系 統(tǒng)課堂實時交互在線答疑離線交流師生交互、同學交 流、家校聯(lián)系，答疑 指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教學平臺 網(wǎng)絡(luò)化仿真平臺12萬教學 評估 系統(tǒng)網(wǎng)上考試進度跟蹤與 評估評估教學質(zhì)量和效 果，對學生學習效 果，學校運營狀況的 評估，并可根據(jù)結(jié)果 提供改進建議網(wǎng)絡(luò)教學平臺 網(wǎng)絡(luò)化仿真平臺11萬學校管

23、理信息化系統(tǒng)教學 管理 系統(tǒng)網(wǎng)上選課 學生信息系 統(tǒng) 教師信息系 統(tǒng)課程安排教務(wù)及教學信息的 管理系統(tǒng)教務(wù)管理平臺15萬校務(wù) 管理 系統(tǒng)辦公自動化 資產(chǎn)管理 檔案管理 人力資源管 理應(yīng)用信息技術(shù)，提高 學校的辦公效率，改 善學校運自管理的 水平行政管理平臺7萬校園網(wǎng)綜 合信息門 戶單點登錄 (SSO, Single Sign On)集成門戶校園內(nèi)各種應(yīng)用系 統(tǒng)的今入口，賦予 學生/教師/領(lǐng)導(dǎo)/家 長/系統(tǒng)管理員隨時 隨地輕易獲得各系 統(tǒng)所提供服務(wù)的能 力校園網(wǎng)綜合管理平臺10萬師資隊伍 建設(shè)信息化應(yīng)用教學管理信息化的 主體培訓學習5萬總計3124、學校教掌管理信息化試點建設(shè)中難點的解決方法(1

24、)實現(xiàn)教育信息化，最關(guān)鍵的是教師隊伍的信息化。根據(jù)我 校實際，下階段教師的培訓著力于信息技術(shù)應(yīng)用能力與水平的普及與 提高，要求教師做到“四個會”：即會熟練操作計算機及上網(wǎng)瀏覽、 會從網(wǎng)上搜索下載有關(guān)教學資料，會熟練使用學校相關(guān)信息設(shè)備進行 教育教學，會制作多媒體課件，建立多渠道的培訓機制；探索學校信 息培訓形式，根據(jù)學校特點，安排校本化的信息技術(shù)培訓。幫助樹立 良好的信息意識掌握一定的信息技術(shù)。 各部門熟練掌握本部門的信息 技術(shù)設(shè)備的日常維護和操作。培訓要堅持骨干培養(yǎng)和普遍提高相結(jié)合 的原則，堅持學用結(jié)合，注重實效；采取多形式、多渠道相結(jié)合的培 訓方式，不斷提高我校教師隊伍整體應(yīng)用信息技術(shù)的能

25、力和水平。(2)運用信息技術(shù)服務(wù)社會。我們將繼續(xù)與立足自身特點，從學科積淀和專業(yè)優(yōu)勢出發(fā)著力提 高教育質(zhì)量，走特色發(fā)展之路；多管齊下，積極開展各種形式的培訓，拓 展社會服務(wù)空間。同時大力開展非學歷培訓 ，不斷提高服務(wù)社會的能 力。學校以四個重點示范專業(yè)建設(shè)為契機，緊抓“專業(yè)建設(shè)助推教學 改革、項目建設(shè)助推學校發(fā)展、服務(wù)社會助推學校聲譽”的主線 不 斷提升人才培養(yǎng)水平和服務(wù)社會能力。五、試點工作保障措施1、政策制度規(guī)范保障在推進教育信息化建設(shè)過程中，應(yīng)以國家相關(guān)的政策法規(guī)為基 礎(chǔ)，根據(jù)我校實際情況，不斷完善本校教育信息化的有關(guān)工作條例、 技術(shù)標準、操作規(guī)范等規(guī)范性文件。做到高水平、高標準、高要求

26、、有計劃、有目的、有步驟地推進教育信息化和現(xiàn)代化建設(shè)。2、經(jīng)費支持保障以政府教育投入為主、學校自籌、企業(yè)合作投資、社會及其行業(yè) 資助為輔。建立健全教育信息化財務(wù)制度。從學校實際情況出發(fā)，制 訂校園教育信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，做好每年年初預(yù)算。有計劃、有步 驟、合理地進行基本建設(shè)和維護管理，提高經(jīng)濟效益。3、機制建全保障建立各項保障機制，以激勵機制為主。對教師自制課件、開發(fā)優(yōu) 質(zhì)教學案例、優(yōu)質(zhì)視頻資源、參賽獲獎的，要予以表揚、獎勵。形成 有利于教育信息化發(fā)展的激勵機制和環(huán)境氛圍。4、隊伍支撐保障建設(shè)一支既懂信息技術(shù)，又懂業(yè)務(wù)的復(fù)合型信息技術(shù)支撐隊伍。 學校在人員編制、穩(wěn)定隊伍等方面給予充分的考慮。通過引進、培養(yǎng) 實踐鍛煉等多種方式，形成一支能夠全身心投入教育信息化校園建設(shè) 與維護工作的穩(wěn)定的技術(shù)支撐隊伍。開展對教師和管理人員的信息系 統(tǒng)使用培訓，建立我校信息系統(tǒng)服務(wù)隊伍。六、試點成果應(yīng)用1、以建促用、以用促教，全校95%的教師能熟練自覺地運用 數(shù)字化技術(shù)備課、教研、教學。通過學科教學、社團活動、技能競賽、 專家講座、校園網(wǎng)等平臺，加強在校學生在信息技術(shù)、信息意識、信 息觀念、信息道德、信息法規(guī)等方面的教育和培訓。全校 100%的學 生能利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺和仿真教學平臺進行自主化，個性化學習。2