2017秋六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷153(無(wú)答案)蘇教版

1、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷一、基礎(chǔ)題（共 36 分）1. 給下列加粗的字注音。（溫馨提示：在本卷上答題無(wú)效，請(qǐng)答在卷n上 唱和（）真摯（）眷戀（） 魁梧（）2. 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 （4 分）靜 m 1_咳 s du_ 璀 c cn_ y in_勤3. 好詞好句積累。 （ 9 分）（ 1 ）請(qǐng)把下面有關(guān)誠(chéng)信的名言補(bǔ)充完整。 （4 分，每空 1 分）1 誠(chéng)者，_ 也；誠(chéng)之者 _也。禮記2 有所期諾，；有所期約，_ _ _ _。 袁氏世范（2）請(qǐng)寫(xiě)一句本學(xué)期你積累的魯迅的名言。（1 分）（3） 讀古詩(shī)猜成語(yǔ)。 （ 4 分）A:誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。 _B:山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 _4

2、. 根據(jù)提示，用作品原文填空。 （5 分）（ 1 ）落紅不是無(wú)情物， _ 。（龔自珍）（ 2） _ _ _ _ _，何人不起故園情。 （李白）（3）今夜偏知春氣暖， _。（劉方平）（ 4）臥看滿天云不動(dòng)， _ 。（陳與義）（ 5）_ ，此花開(kāi)盡更無(wú)花。 （元?。?. 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是： （3 分）A. “古老的鐘沙啞的敲了十下，十一下”省略號(hào)表示列舉的省略。B. “今我來(lái)思，雨雪霏霏”中的“思”是一個(gè)語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“啊”C. 白樺是中國(guó)著名詩(shī)人葉賽寧的抒情詩(shī)。D. “沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。 ”這是一個(gè)比喻句。6. 修改病句。（4 分）（把改正后的句子寫(xiě)在卷n上）（ 1 ）我

3、盡管不吃零食，也要攢錢(qián)買(mǎi)下那本書(shū)。（ 2）在困難面前，都應(yīng)該勇敢地往前沖。） （ 4 分）27.寫(xiě)出下面 4 個(gè)人分別屬于哪部文學(xué)名著。 （4 分）林沖 _ 、趙云 _、保爾 _ 、林黛玉 _8.綜合性學(xué)習(xí)。（3 分）相傳蜀漢大將關(guān)羽寫(xiě)過(guò)戒子書(shū) ，書(shū)中有這樣一句話： “讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。 ” 想一想，這三個(gè)小分句各表達(dá)了什么意思。（1）“讀書(shū)好”：_（2）“好讀書(shū)”：_（3）“讀好書(shū)”：_二、閱讀題（共 34 分）（一）課內(nèi)閱讀（ 16 分）閱讀唯一的聽(tīng)眾片段，回答問(wèn)題。很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。 我又開(kāi)始在家里練琴了。 從我緊閉門(mén)窗的房間里， 常常傳出基 本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累

4、得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上 練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾總是 早早地坐在木椅上等我。 有一次， 她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。 我也常常忘記她是 聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像 深深的潭水我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鳴曲讓專(zhuān)修音樂(lè)的妹妹感到 大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。 我告訴她：“是一位老太太， 就住在 12 號(hào)樓， 非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò)她是一個(gè)聾子。 ”“聾子？！”妹妹驚叫起來(lái)， “聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)

5、團(tuán)的首席小提琴手，你竟說(shuō)她是聾子！ ”9. 作者說(shuō)：“很快我就發(fā)覺(jué)自己變了” ，我的變化是什么？請(qǐng)用文中的一句話說(shuō)明： （2 分）10. 作者“一直珍藏這個(gè)秘密”中“秘密”指什么？（ 2 分）11. 為什么說(shuō)“我”的琴聲給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福？（3 分）12. 為什么作者“也常常忘記她是聾子”呢？（3 分）13. 為什么“我”覺(jué)得老人的眼睛像“深深的潭水”？（4 分）14. 看完短文，你覺(jué)得老人是個(gè)怎樣的人？（2 分）（二）課外閱讀（ 12 分）老師的腰圍在一所小學(xué)聽(tīng)數(shù)學(xué)課。老師是個(gè)女的，胖胖的， 40 來(lái)歲。講完厘米、分米和米的概念 后，她讓3學(xué)生們測(cè)量桌子、鉛筆和手臂的長(zhǎng)度。兩分鐘后，被點(diǎn)名的

6、同學(xué)報(bào)出答案，都得到 了表?yè)P(yáng)，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。老師說(shuō)， 我們?cè)僬艺覄e的東西測(cè)量一下。 老師的話剛講完， 我旁邊的那個(gè)一直沒(méi)得到機(jī) 會(huì)的瘦個(gè)子男孩“噌”地站起來(lái)， “老師，我想測(cè)測(cè)你的腰圍。 ”教室里一下靜了，同學(xué)們都 轉(zhuǎn)過(guò)頭或側(cè)過(guò)身看著這個(gè)瘦男孩，而后又把目光對(duì)著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個(gè)學(xué)生，笑道：“好啊，你來(lái)量吧?！毙∧泻⒛弥咦?， 飛快地跑到黑板前。 他用手按住尺子的一端， 讓尺子在老師的肚皮上 翻著跟頭，翻了好幾趟，他說(shuō)出了一個(gè)答案：“87 厘米?！薄安诲e(cuò)，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近。老師的話顯然激起了其他同學(xué)的表現(xiàn)欲，她 不失時(shí)機(jī)地問(wèn)

7、了一問(wèn)： “其他同學(xué)有沒(méi)有更好的辦法、測(cè)得更準(zhǔn)確一些？”他的話音剛落， 一個(gè)胖乎乎的女孩站起來(lái)說(shuō) : “老師，我有，我用手。 ”小女孩已開(kāi)始往黑板前跑了。老師問(wèn)： “你用手怎么量呢？”小女孩說(shuō) : “我一掌是 11 厘米，我看是幾掌就知道了?！崩蠋熜α恕Ｐ∨⒌氖衷诶蠋煹难吓懒艘蝗χ?，她就 報(bào)出了答案：“89厘米?！薄坝袥](méi)有更好的辦法？” 笑容在老師的臉上綻放。 片刻之后， 前排的一個(gè)小孩子站起來(lái)：“老師，你把褲腰帶解下來(lái)，我們一量就知道了。 ”老師聽(tīng)后開(kāi)懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。小同學(xué)量出的是 90 厘米， 這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個(gè)答案。 老實(shí)說(shuō)， 那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課。15.概括短文的主要內(nèi)容。 （2 分）16 文中的“翻” “爬”“量”相比，哪一個(gè)更好，為什么？（3 分）17. 文中有四處寫(xiě)到老師笑了，細(xì)細(xì)品味，老師為什么笑了？選擇一處談?wù)劊何疫x定的是第（）處（填序號(hào)） 。我的理解是： （3 分） _18. “老實(shí)說(shuō)，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課?！边@句話中兩個(gè)“漂亮”的意思有什么不同？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4 分）三、習(xí)作 （30 分）（作文是最能