2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 12 一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)（新學(xué)習(xí)單）說(shuō)課稿 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元12一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)（新學(xué)習(xí)單）說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元12一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)（新學(xué)習(xí)單）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)欣賞名畫(huà)《清明上河圖》，引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的藝術(shù)魅力。

2.提升學(xué)生的文化理解能力，讓學(xué)生了解畫(huà)作背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，鼓勵(lì)學(xué)生用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述畫(huà)作內(nèi)容，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)視覺(jué)藝術(shù)有著天然的興趣和敏感度。在知識(shí)方面，他們對(duì)中國(guó)的歷史和文化有一定的認(rèn)知，但具體到《清明上河圖》這樣的名畫(huà)，了解可能有限。在能力上，學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力正在逐步發(fā)展，但可能尚未形成系統(tǒng)的審美評(píng)價(jià)能力。

學(xué)生的層次上，班級(jí)中既有對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)有一定了解的學(xué)生，也有對(duì)這類(lèi)知識(shí)較為陌生的學(xué)生。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)課文中的名畫(huà)背景、藝術(shù)特色以及歷史意義可能掌握不一。在能力方面，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和小組討論的參與度存在差異，部分學(xué)生可能在描述畫(huà)作時(shí)缺乏具體的語(yǔ)言組織能力。

在行為習(xí)慣上，三年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段來(lái)吸引他們的興趣，保持課堂活力。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)名畫(huà)的欣賞和解讀可能受限于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，需要教師引導(dǎo)他們從不同角度去觀察和理解。

2.學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能存在表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密的問(wèn)題，需要教師在課堂上給予指導(dǎo)和幫助。

3.小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)性和責(zé)任感，需要教師通過(guò)設(shè)置明確的任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及行為習(xí)慣，通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美能力、文化素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受《清明上河圖》的細(xì)節(jié)和藝術(shù)風(fēng)格。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)畫(huà)作的理解和感受，培養(yǎng)合作探究能力。

3.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生扮演畫(huà)中的角色，通過(guò)表演加深對(duì)畫(huà)作內(nèi)容的理解。

4.互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，如“猜猜這是哪里”，通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂參與度。

5.利用多媒體教學(xué)，展示《清明上河圖》的相關(guān)歷史背景和文化知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《清明上河圖》的背景資料、高清圖片和簡(jiǎn)短視頻，要求學(xué)生觀察畫(huà)作細(xì)節(jié)，初步了解畫(huà)作的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《清明上河圖》，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“畫(huà)中描繪了哪些生活場(chǎng)景？”“畫(huà)家如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)畫(huà)面？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀資料，對(duì)《清明上河圖》有了初步的認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在思考問(wèn)題的過(guò)程中，開(kāi)始形成自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和教師監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《清明上河圖》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以《清明上河圖》為背景，講述畫(huà)家張擇端的生平和創(chuàng)作故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解畫(huà)作中的構(gòu)圖、線條、色彩等藝術(shù)手法，結(jié)合實(shí)際畫(huà)作進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我是小畫(huà)家”活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的線條和色彩描繪自己眼中的生活場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的藝術(shù)手法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解藝術(shù)手法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：在小組討論中，學(xué)生互相交流，共同提高。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解藝術(shù)手法，掌握繪畫(huà)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生以《清明上河圖》為靈感，創(chuàng)作一幅自己的畫(huà)作。

提供拓展資源：推薦與繪畫(huà)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作自己的畫(huà)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多繪畫(huà)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)生能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升繪畫(huà)技巧。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高繪畫(huà)技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的效果，具體如下：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生對(duì)《清明上河圖》的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)以及畫(huà)家張擇端的生平有了全面的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生了解了畫(huà)作中的構(gòu)圖、線條、色彩等藝術(shù)手法，并能將這些知識(shí)應(yīng)用于自己的創(chuàng)作中。

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，掌握了欣賞名畫(huà)的基本方法，能夠從不同角度解讀畫(huà)作。

2.能力提升：

-觀察能力：學(xué)生在觀察《清明上河圖》的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了細(xì)致觀察，捕捉畫(huà)面中的細(xì)節(jié)。

-想象力：學(xué)生在描述畫(huà)作內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用了豐富的想象力，能夠生動(dòng)地描繪畫(huà)面場(chǎng)景。

-表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和繪畫(huà)創(chuàng)作中，學(xué)會(huì)了用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-合作能力：在小組討論和繪畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作的重要性，激發(fā)了他們對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生在欣賞名畫(huà)的過(guò)程中，培養(yǎng)了審美情趣，提高了審美能力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《清明上河圖》，懂得了尊重歷史、傳承文化的價(jià)值觀。

4.實(shí)踐能力：

-學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試了不同的繪畫(huà)技巧，提高了自己的繪畫(huà)水平。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，鍛煉了自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、參與課堂活動(dòng)等方面，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)了主動(dòng)請(qǐng)教、積極思考，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上完了，我想對(duì)自己進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是挺不錯(cuò)的。孩子們對(duì)于《清明上河圖》這幅名畫(huà)有了更深入的了解，他們對(duì)畫(huà)中的細(xì)節(jié)和藝術(shù)特色有了自己的見(jiàn)解，這在課堂討論和繪畫(huà)創(chuàng)作中都有體現(xiàn)。孩子們?cè)诿枋霎?huà)作內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)，想象力豐富，這讓我挺欣慰的。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法。我發(fā)現(xiàn)，講授法能夠幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)點(diǎn)，而討論法則激發(fā)了學(xué)生的思考，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)。實(shí)踐活動(dòng)法則讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)知識(shí)，這種“做中學(xué)”的方式效果顯著。

但是，反思起來(lái)，也有一些不足之處。比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我可能可以更生動(dòng)一些，用故事或者更直觀的方式去吸引學(xué)生的注意力，讓他們一開(kāi)始就對(duì)這幅畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，在組織小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)畫(huà)作不夠了解，或者是對(duì)討論不感興趣。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)出更吸引人的活動(dòng)。

在課堂管理方面，我覺(jué)得我也做得很不到位。比如說(shuō)，有幾個(gè)學(xué)生在課堂上小動(dòng)作不斷，分散了其他同學(xué)的注意力。這讓我意識(shí)到，課堂紀(jì)律的維護(hù)非常重要，我需要更加注重課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)《清明上河圖》有了更深入的了解，他們知道這幅畫(huà)是北宋時(shí)期的作品，了解了畫(huà)中的歷史背景和文化內(nèi)涵。在技能方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何欣賞名畫(huà)，如何用語(yǔ)言描述畫(huà)作，甚至有的學(xué)生嘗試了自己創(chuàng)作，這是非常大的進(jìn)步。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)藝術(shù)的欣賞能力得到了提升，這讓我感到非常高興。

最后，我想針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出一些改進(jìn)措施和建議。

首先，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

其次，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。

再次，我會(huì)加強(qiáng)自己對(duì)教學(xué)法的探索，嘗試更多新穎的教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《清明上河圖》簡(jiǎn)介

-張擇端生平