《雖有嘉肴》練習(xí)附答案(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上雖有佳肴練習(xí)（含答案）一、作品簡介本文節(jié)選自 ，又名 ，儒家經(jīng)典著作之一，秦漢以前各種 論著的選集，學(xué)記是禮記中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部 的專著。文字言簡意賅，喻辭生動(dòng)，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教育過程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系。該文中隱藏一個(gè)流傳至今的成語是 。二、課文字詞句練習(xí)1、用“/”劃分下列句子的節(jié)奏，體會(huì)古漢語特有的韻律美。（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。-請(qǐng)劃三處（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。-請(qǐng)劃兩處2.給下列加點(diǎn)字注音：  嘉肴 （ 

2、; ）（ ） 自強(qiáng)（  ） 兌命（  ） 學(xué)學(xué)半（  ）3解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。雖有嘉肴（ ） 弗食（ ） 不知其旨也（ ） 不知其善也（ ） 然后能自強(qiáng)也（ ） 雖有至道（ ） 教學(xué)相長（ ） 是故學(xué)然后知不足（ ） 教然后知困（ ） 然后能自反也（ ） 然后能自強(qiáng)（ ） 學(xué)學(xué)半（ ）其此之謂乎（ ） 4古今異義。   雖有佳肴 古義：（ ） 今義：（ ） 弗食，不知其旨也 古義：（ ） 今義：（ ） 教然后知困 古義 ：（ ） 今義：（ ） 學(xué)學(xué)半 古義：（ ） 今義: （ ）5翻譯下列句子。（1）雖有嘉肴，

3、弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。 （2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。 （3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。 三、把握文章論證思路本文在開頭先以“ ”作類比引出“ ”，再從 和 兩方面進(jìn)行道理闡述，從而得出“ ”的觀點(diǎn)，最后又引用“ ”來深化強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。雖有佳肴練習(xí)參考答案一、作品簡介本文節(jié)選自學(xué)記或（禮記集解），又名小戴禮記，儒家經(jīng)典著作之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集。學(xué)記是禮記中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學(xué)的專著。文字言簡意賅，喻辭生動(dòng)，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教育過程中的師生關(guān)系

4、以及同學(xué)之間的關(guān)系。二、課文字詞句練習(xí)1、劃分下列句子的節(jié)奏，體會(huì)古漢語特有的韻律美。是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強(qiáng)也。2.給下列加點(diǎn)字注音：  嘉肴 （ jiá） （ yáo ） 自強(qiáng)（ qing ）   兌命（ yuè ） 學(xué)學(xué)半（ xiào ）3、解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。雖有嘉肴 即使 弗食 不 不知其旨也 甘美 不知其善也 好，妙 然后能自強(qiáng)

5、也 自我勉勵(lì) 雖有至道 達(dá)到極點(diǎn) 教學(xué)相長 促進(jìn) 是故學(xué)然后知不足 因此 教然后知困 不通，理解不了 然后能自反也 反省自己 然后能自強(qiáng) 勉勵(lì) 學(xué)學(xué)半 教其此之謂乎 大概，表示推測(cè)4、古今異義。   雖有佳肴 古義：即使 今義：雖然 弗食，不知其旨也 古義： 甘美 今義：主旨 教然后知困 古義 ：不通，理解不了今義：困難 學(xué)學(xué)半 古義：教 今義:學(xué)習(xí)5、翻譯下列句子。（1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。即使有美味的肉食，不去品嘗，也不知道它味道的甘美；即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，也不知道它的好處。（2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。因此只有學(xué)習(xí)以后

6、才能知道自己的不足，教學(xué)以后才能知自己有理解不了的地方。（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。知道不足，然后才能反省自己；知道自己有不理解的地方，然后才能自我勉勵(lì)。三、把握文章論證思路本文在開頭先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也 ”作類比引出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善”，再從 教 和 學(xué) 兩方面進(jìn)行道理闡述，從而得出“ 教學(xué)相長 ”的觀點(diǎn)，最后又引用“ 學(xué)學(xué)半 ”來深化強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。“語文實(shí)踐活動(dòng)愛讀書，愛思考”。（6分）4步入初中的大門，意味著成長的又一個(gè)重要時(shí)段開始了。生命每一個(gè)成長的時(shí)段都不可重復(fù)，不可替代，不要把初中的學(xué)習(xí)僅僅看成是為未來做準(zhǔn)備，很多美好的事物只能

7、在初中階段才能有最深的感悟，很多優(yōu)秀的品性只有在初中階段才能養(yǎng)成，錯(cuò)過便是一輩子的遺憾。而讀書和思考對(duì)于你們初中時(shí)段的成長意義重大。推薦 一本書，并說說你閱讀這本書的體會(huì)。（3分）_ _ _ _ _ 5仿寫例句，談?wù)勀銓?duì)思考的關(guān)系的理解。（3分）思考好比知識(shí)大海上的明燈，讓人不會(huì)迷失方向；思考好比 _，_高貴的捐贈(zèng)這是一場(chǎng)慘痛的災(zāi)難。一場(chǎng)大火，奪去了這個(gè)家庭女主人的生命，吞噬了這個(gè)家庭所有的財(cái)產(chǎn)，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人員的幫助下，險(xiǎn)險(xiǎn)逃生出來。 我是在災(zāi)難后的第二天去看望他們的，帶去了一點(diǎn)點(diǎn)錢，算是對(duì)他們的捐贈(zèng)。 在這些人中，有一對(duì)母女引起了我的注意，她倆顯然也是來捐贈(zèng)的，卻呆在人群

8、的外圍，那個(gè)母親蹲在地上，絮絮叨叨地向她那只有四五歲的女兒說著什么，而那小女孩撅著嘴，一臉的不情愿。我猜測(cè)，可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來捐贈(zèng)，才引得了小女孩的不高興。我走過去，才發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)錯(cuò)了，那位母親正在指著地上的那堆東西對(duì)女兒說話：“你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥。你再瞧這件衣服，這是你爸爸剛買的，最好的一件衣服。我們都能將自己最好的東西拿來捐給翔子家，你為什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，你為什么偏偏就拿這個(gè)破舊的玩具熊呢？” 小女孩有些局促不安，小聲地問：“難道就要將最好的東西送給別人嗎，非得最好的嗎？” 母親回答說：“我想是的，”見女兒半天不吱聲，她便問：“你有

9、最好的東西嗎？咱們能不能換一下，不捐這破了縫的熊，捐你最寶貝的。” 小女孩抬起頭來，有點(diǎn)手足無措，但最終還是小聲說：“我，舍不得?！?停了幾秒鐘，小女孩又問：“我要是將我最寶貝的東西捐給了翔子，他還會(huì)還給我嗎？” 我忍不住就插了嘴，因?yàn)樾∨⑻釂柕臉幼訉?shí)在是太可愛了，我代她的母親回答：“當(dāng)然不會(huì)，哪有捐出去的東西又要回來的道理？” 小女孩有些不死心，抬頭看了看她的媽媽，她的媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是肯定我的回答。女孩這才徹底低了頭。我們一道進(jìn)了那個(gè)車庫。當(dāng)我將準(zhǔn)備好的一點(diǎn)點(diǎn)錢交到翔子父親的手里，說上一兩句安慰的話，當(dāng)小女孩的母親奉上帶來的被褥和衣物時(shí)，小女孩這才開了口。她拉過滿臉淚痕的翔子的手，然后，

10、鄭重地、小心翼翼地，將她母親的手交到翔子那只小手上，她的臉色已經(jīng)蒼白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大決心似的說：“翔子，我將我媽媽捐給你了。你以后有媽媽了。” 說完這一句，她的眼淚就順著臉頰淌了下來，然后嚶嚶地哭出了聲，轉(zhuǎn)身跑開了。 我終于明白了我跑出人群去安慰她，她的母親也追了過來。小女孩抬起頭來，滿是淚花的雙眼定定地看著她的母親，然后怯怯地說：“媽媽，不，翔子的媽媽，我不是想將你要回來，可是，我還是想親你一下。你別告訴翔子，偷偷的讓我親一下好嗎？”她的母親一把抱住她，瘋狂地吻她。我看到這位母親的眼里，噙滿了淚水，滿臉都是幸福而驕傲的神情。我的眼睛也潮濕了，為這小女孩，更為他的母親。

11、這是我迄今為止看到的最為高貴的捐贈(zèng)，它讓所有的大人汗顏。面對(duì)別人的災(zāi)難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛和同情，而這小女孩奉上的，是她的整個(gè)世界。這也是我看到的最為高貴的母親，她在她女兒那小小的純潔的心里種上了愛的種子，開出了高貴的花。1.為什么說小女孩的捐贈(zèng)是最為高貴的？（2分）2.第斷劃線句子中“愛的種子”具體指什么？（3分）3.文章對(duì)小女孩的神態(tài)描寫尤為傳神，請(qǐng)你摘抄一處并作簡要賞析。（3分）4.文章最后一段在全文中起什么作用？（2分）5.第段說“我終于明白了”我明白了什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文，將省略的內(nèi)容補(bǔ)出。（5分）高貴的捐贈(zèng)這是一場(chǎng)慘痛的災(zāi)難。一場(chǎng)大火，奪去了這個(gè)家庭女主人的生命，吞噬了這個(gè)家庭

12、所有的財(cái)產(chǎn)，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人員的幫助下，險(xiǎn)險(xiǎn)逃生出來。 我是在災(zāi)難后的第二天去看望他們的，帶去了一點(diǎn)點(diǎn)錢，算是對(duì)他們的捐贈(zèng)。 在這些人中，有一對(duì)母女引起了我的注意，她倆顯然也是來捐贈(zèng)的，卻呆在人群的外圍，那個(gè)母親蹲在地上，絮絮叨叨地向她那只有四五歲的女兒說著什么，而那小女孩撅著嘴，一臉的不情愿。我猜測(cè)，可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來捐贈(zèng)，才引得了小女孩的不高興。我走過去，才發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)錯(cuò)了，那位母親正在指著地上的那堆東西對(duì)女兒說話：“你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥。你再瞧這件衣服，這是你爸爸剛買的，最好的一件衣服。我們都能將自己最好的東西拿來捐給翔子家，你為什么就不

13、能拿你最好的呢？你有那么多玩具，你為什么偏偏就拿這個(gè)破舊的玩具熊呢？” 小女孩有些局促不安，小聲地問：“難道就要將最好的東西送給別人嗎，非得最好的嗎？” 母親回答說：“我想是的，”見女兒半天不吱聲，她便問：“你有最好的東西嗎？咱們能不能換一下，不捐這破了縫的熊，捐你最寶貝的。” 小女孩抬起頭來，有點(diǎn)手足無措，但最終還是小聲說：“我，舍不得?！?停了幾秒鐘，小女孩又問：“我要是將我最寶貝的東西捐給了翔子，他還會(huì)還給我嗎？” 我忍不住就插了嘴，因?yàn)樾∨⑻釂柕臉幼訉?shí)在是太可愛了，我代她的母親回答：“當(dāng)然不會(huì)，哪有捐出去的東西又要回來的道理？” 小女孩有些不死心，抬頭看了看她的媽媽，她的媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭

14、，算是肯定我的回答。女孩這才徹底低了頭。我們一道進(jìn)了那個(gè)車庫。當(dāng)我將準(zhǔn)備好的一點(diǎn)點(diǎn)錢交到翔子父親的手里，說上一兩句安慰的話，當(dāng)小女孩的母親奉上帶來的被褥和衣物時(shí)，小女孩這才開了口。她拉過滿臉淚痕的翔子的手，然后，鄭重地、小心翼翼地，將她母親的手交到翔子那只小手上，她的臉色已經(jīng)蒼白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大決心似的說：“翔子，我將我媽媽捐給你了。你以后有媽媽了?！?說完這一句，她的眼淚就順著臉頰淌了下來，然后嚶嚶地哭出了聲，轉(zhuǎn)身跑開了。 我終于明白了我跑出人群去安慰她，她的母親也追了過來。小女孩抬起頭來，滿是淚花的雙眼定定地看著她的母親，然后怯怯地說：“媽媽，不，翔子的媽媽，我不是

15、想將你要回來，可是，我還是想親你一下。你別告訴翔子，偷偷的讓我親一下好嗎？”她的母親一把抱住她，瘋狂地吻她。我看到這位母親的眼里，噙滿了淚水，滿臉都是幸福而驕傲的神情。我的眼睛也潮濕了，為這小女孩，更為他的母親。這是我迄今為止看到的最為高貴的捐贈(zèng)，它讓所有的大人汗顏。面對(duì)別人的災(zāi)難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛和同情，而這小女孩奉上的，是她的整個(gè)世界。這也是我看到的最為高貴的母親，她在她女兒那小小的純潔的心里種上了愛的種子，開出了高貴的花。1.為什么說小女孩的捐贈(zèng)是最為高貴的？（2分）2.第斷劃線句子中“愛的種子”具體指什么？（3分）3.文章對(duì)小女孩的神態(tài)描寫尤為傳神，請(qǐng)你摘抄一處并作簡要賞析。（

16、3分）4.文章最后一段在全文中起什么作用？（2分）、字詞積累題 1、下面加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A嗜好（hào） 破綻（dìng） 迸流（bèng） 隨聲附和（hé）B愜意（xiá） 澎湃（bài） 赫然（hè） 泰然處之（ch）C綺麗（q） 貯藏（zhù） 樞紐（q） 茅塞頓開（si）D肇事（zhào） 歹徒（di） 蕩滌（dí） 鮮為人道（xin）2、下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A糾葛(gé) 債券(juàn) 親昵(nì) 侃侃(kn)而談B靜謐(mì) 饒恕(shù)