寶雞市第三次高三質量檢測理綜試卷評卷分析

1、寶雞市第三次高三質量檢測理綜試卷評卷分析一、總體情況寶雞市第三次高三質量檢測理綜試卷以06年高考理綜試卷為模板，共設31道試題，滿分300分。其中生物7道試題72分，化學12道試題108分，物理12道試題120分。題目設計新穎，新增了實驗探究題，充分體現(xiàn)了新課改精神。題目既考查了基礎知識和重點知識，又以知識為載體對學生的綜合能力進行了全方位的考查，充分體現(xiàn)了高考“能力立意”的特點。全縣理科參加檢測人數(shù)4322人，平均得分130.1分，較第二次檢測成績略有上升。除鳳中外，其余各校成績相應平衡?，F(xiàn)對本次質檢的試題及學生的答題情況做簡要的分析，供各校參考。二、試題分析及教學建議生物部分（一）、試題特

2、點生物部分共設7道試題，卷選擇題15，卷3031題。選擇題涉及氮循環(huán)、實驗基本知識、微生物生長、酶的活性、種群的增長、遺傳系譜圖、免疫等基本知識點?？疾閷W生理解層次占18分，應用層次占12分。題目相對較容易，學生得分情況較好，多數(shù)學生得到18分到24分。30題為實驗題，綜合考查學生實驗設計及分析能力。從理解和應用兩個層次來考查。試題難度適中，有一定的區(qū)分度，符合高考對能力考查的要求。學生的得分不高，平均在10分左右。31題綜合考查學生對光合作用、礦質代謝、呼吸作用三個方面的重點知識的理解和應用能力以及識圖能力，難度適中。（二）、存在的問題1、基本知識、基本概念記憶不準。如第3題中錯選了大腸桿菌

3、的生長曲線一項，說明對課本知識識記不到位。2、實驗知識、實驗能力仍然是薄弱環(huán)節(jié)。如第2題中很多學生錯選了PH對酶活性影響一項，說明對實驗的基本原理、基本操作存在較大問題。實驗操作能力不強。如30題應該是將剪取枝條用不同濃度的生長素溶液浸泡后插入對應花盆，而許多同學是直接用生長素澆灌枝條。實驗現(xiàn)象和結論不分，用現(xiàn)象解釋原因。3、知識應用能力尚待提高。如第4、5題中的錯選，主要是對遺傳系譜圖的分析能力、免疫反應等問題的理解、應用能力不夠。4、語言表達不準確。如31題應該答為呼吸作用弱，有機物消耗最少，而學生答為有氧呼吸或無氧呼吸弱。（三）、教學建議1、在后一階段的復課過程中，基礎知識仍應為復習的重

4、點。尤其是對基本概念的辨析，要幫助引導學生理解到位，糾正學生建立的似是而非，甚至錯誤的概念。2、加強實驗板塊的復習。要注意不光是復習課本中實驗的基礎知識、基本操作，更要注意在實驗設計的思路、原理、方法等問題上給學生以明確的指導。3、加強訓練、提高應用能力。這幾次檢測學生普遍存在知識應用能力欠缺的問題。在今后復課中要加強訓練，注意培養(yǎng)學生思維、表達、獲取信息、處理信息等能力。盡可能做到舉一反三，提高復課效率?；瘜W部分（一）、試題特點化學共設12道試題。卷第一大題613小題及卷2629題。題號考查的知識點學生的出錯情況分析7考查電離平衡。PH值與H+的關系分不清。8考查化學平衡移動原理。審題能力、

5、知識應用能力較差。9考查溶液間離子反應現(xiàn)象的分析判斷。對兩兩混合法鑒別物質的方法不熟練。10中和滴定的實驗操作。量的關系及表達符號的書寫不正確。11考查原電池原理。概念及原理不清。12有機化合物的結構與性質。不能從其結構分析組成及性質。13考查溶液濃度的計算。不會從稀釋前后溶質的物質的量不變入手建立等式。26題主要考查的知識點（1）、CL-的結構示意圖，C在周期表中的位置的描述。（2）、四大基本反應類型的考查。（3）、鍵的極性與分子的極性。（4）、晶體類型的判斷，離子化合物的書寫。（5）、AL3+與OH-反應的現(xiàn)象，離子方程式。27題是無機推斷及化合物性質的分析題，主要考查（1）、常見物質之間

6、的轉化關系。（2）、物質化學方程式的確定。（3）、物質的貯存方法。（4）、Fe3+的檢驗.(5)、鹽的水解。（）、化學方程式的書寫。28題是一道化學實驗題?？疾榱四郴瘜W實驗小組利用五水硫酸銅和氫氧化鈉溶液制取氧化銅，并探究氧化銅和二氧化錳對綠酸鉀受熱分解溶化效率的分析，綜合性強，問題設計涵蓋了化學實驗基本操作，數(shù)據(jù)分析，化學方程式書寫等，對考生能力要求較高。29題是一道有機物推斷題，全面考查了有機官能團性質，有機反應類型，有機化學方程式書寫等內容。（二）、存在的問題1、對基礎知識的掌握存在一定的問題。如第7題，對電離平衡知識掌握不到位。第11題，對原電池原理含糊不清。第12題，有機化合物的結構

7、和性質沒有理解到位。26題中涉及的周期表的結構及元素的性質、離子鍵、共價鍵不清楚。27題學生對物質之間的轉化關系不明確。29題中學生對官能團的性質不明確等。2、實驗技能和實驗操作能力還待加強。如第10題中和滴定的實驗操作出錯較多。28題中學生對化學常用儀器的使用不清楚；實驗操作技能差。3、書寫不規(guī)范，表達能力差。在評卷過程中我們發(fā)現(xiàn)學生在書寫離子方程式、電子式、化學反應方程式時頻頻出錯。在一些題目的敘述過程中，語言表達不規(guī)范，不準確，不專業(yè)。（三）、教學建議1、繼續(xù)加強對基礎知識和重點知識的復習，特別對學生含糊不清的概念，似是而非的概念、容易混淆的概念要反復講、反復訓練，直到學生能夠熟練掌握和

8、自如應用。2、在訓練階段，對學生化學基本功的訓練要加強。尤其是化學用語和書寫。3、加強無機推斷題目的訓練。學?？梢詫ｎ}形式對此塊知識訓練，注意總結此類題目的一般性的解題思路及方法，以便學生靈活應對。4、加強實驗的復習。在后期復習中，要盡可能的讓學生進實驗室，掌握儀器的名稱、用途、使用方法；在實驗題目評講中，對實驗原理及方法要講清講透，對一些常見的實驗、重點的實驗一定要讓學生動手做，直到熟練掌握。物理部分（一）、試題特點物理試題由8道選擇題（混選），1道實驗題和3道計算題組成。題目情景新穎，考查面廣。既有對概念和重點知識的考查，又有對學生知識應用于實踐解決實際問題能力的考查。能充分體現(xiàn)“從生活走

9、向物理，從物理走向生活”的新理念。題號考查的知識點14原子核反應15帶電離子在電容器中的運動16單擺周期的考查17理想變壓器的工作原理18功、動量定理、功能關系19光的折射、光子的能量、光電效應、光的干涉20電磁感應定律、安培力、牛頓第二定律21內能22題是實驗題，考查了萬用表的使用及半偏法測電阻。23題考查萬有引力及天體的運動。24題考查的內容是類平拋運動及能量守恒的應用。25題以帶電離子在電場中加速和偏轉為背景考查學生綜合應用知識分析物理問題的能力。二、存在的問題 1、應用基本的物理規(guī)律和概念解決實際問題的能力不強。表現(xiàn)在選擇題中不能依據(jù)所提供的物理背景和具體的物理規(guī)律和概念相聯(lián)系，得出正

10、確的結論。2、學生表達的物理過程不清晰、運算能力差。對于結論性的規(guī)律不會靈活應用。3、學生的實驗能力差。特別是電學實驗方面。如萬用表檔位的選擇、使用的具體方法，實驗電路圖的連接等。4、書面表達能力還待加強。（三）、教學建議1、引導學生課后復習要能夠獨立思考。有些同學平時考練還可以,一到考試成績就上不去，其中一個重要原因是平時訓練中沒有獨立思考，邊看答案邊做題，甚至還沒看明白題就急著去翻答案，做題的作用類似于校對，答案想通了就認為自己會了，盲目追求做題數(shù)量?？荚嚂r是遇到單兵作戰(zhàn)，就做不出來或出錯，這正是平時自己對一些問題過快的去找答案而缺乏獨立思考造成的。因此獨立思考很重要，一定要注意做題后總結

11、、反思，注意對題目歸類分析，進行一題多變的訓練，達到做一題會一類的效果，提高復習效率。2、物理雖是理科，該記的也得記。對物理學科的一些基礎概念、定理、定律、公式，尤其是熱學、光學、原子和原子核物理中的概念和規(guī)律當然要記牢，這些屬一級基礎。還應記住的是一些常用的結論、方法，這些屬于二級基礎。例如：看到質量為m的物體放在傾角的斜面上，首先就應該知道其重力沿斜面分力是mgsin，其垂直斜面的分力是mgcos；若m沿斜面勻速下滑,則知道該摩擦因數(shù)與的關系滿足=tan；平拋物體拋出t時刻速度偏轉角是,則有tan=gt/V0，才能由推出時間t；提到秒擺應知道是周期為2秒的單擺等等。如果到用的時候再去推導，

12、費時又易出錯，不如干脆記住。3、善于歸納總結。當每章復習結束，可借助課堂筆記和一些參考書搞一次單元小結，理一理本章知識線索和知識網絡，理清前后知識聯(lián)系；歸納總結不單是照著課本或參考書把公式定理抄下來，而是還要把對自己有用的結論、方法、典型題型都結合自己的理解和領悟總結下來，加以記憶。歸納總結不應千篇一律，要有個性化的總結。尤其在考試前把考試范圍內的知識總結在一起，考前用很少時間看一遍，會感到心中有數(shù)，緩解緊張情緒，增加取勝的信心。4、重視對思想方法的小結提高。在總復習中，除認真復習知識之外，還要引導學生重視對各種物理思想方法的掌握。表面看，這似乎與知識的復習不搭界，其實這才是一項高層次、高效率

13、的復習方法。那么，有哪些思想方法需要好好小結呢？解力學問題常用的隔離法、整體法；處理復雜運動常用的運動合成與分解法；追溯解題出發(fā)點的分析法；簡單明了的圖線法；以易代難的等效代換法等等，均為中學物理中基本的思維方法。這些思想方法，在復習課上老師都會提及，一些好的參考書中也會有介紹。要引導在聽課和閱讀中除關心知識點之外，特別注意這些思維方法的實際應用，好好消化、吸收，化為己有，再在練習中有意識運用來進一步熟悉它們。學生領悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強、更敏捷的思維能力。5、注意查缺補漏，做好錯題分析。查缺補漏是總復習階段十分重要的工作。在每章復習結束時，要對本章復習過程中做過的

14、練習和試卷中的錯誤、疏漏進行仔細認真地分析和訂正，在錯題本上分析每一個題目做錯原因，并總結此類題的解題規(guī)律，感悟解題思路。從知識和應試心理兩方面分析，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)和能力缺陷及時補救。6、瞄準“中檔題”?？倧土曤A段不是題做的越多越好，應該精選精練，有針對性地訓練。高考理綜物理命題以中檔題為主，因此目標應是瞄準中檔題，真正吃透題中描寫的物理圖景，分析清楚物理過程，感悟解題思路。個別尖子學生可以適當分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績。 7、加強限時訓練。經常見到有的同學平時很用功，做題一絲不茍，過程一步不落，題目也沒少做，可到考試時連做過的題目都拿不了分，原因何在？就是平時做題不限時間，沒有時間限制，精神很放松，可以翻參考書，可以今天想不通明天接著想。可在考試時，有時間限制，旁邊擺個手表時刻提醒你，精神一下子緊張起來，就會忘了公式，用錯了結論，甚至條件沒看全，就急著去推導計算，那怎么能做對呢？建議平時做作業(yè)時也要在眼前擺個鬧鐘，加強限時訓練。一道大計算題從讀題到解出，一般只能用十幾分鐘。高三復習階段這種訓練很必要。8、重視解題的規(guī)范化。解題的規(guī)范化是造成失分的重要原因之一。一要多看近年高考試題提供的參考答案的解題過程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機穿插和