《化石吟》教學(xué)設(shè)計(jì)10

1、化石吟教學(xué)設(shè)計(jì)麻坪初級(jí)中學(xué) 李本政教學(xué)目標(biāo)：1理解、積累“奇幻、蔥蘢、嘆服、?？菔癄€”等詞語(yǔ)。2反復(fù)朗讀課文，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化探究的興趣和愛(ài)科學(xué)愛(ài)文學(xué)的思想感情。認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)朗讀，感受詩(shī)歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，激活聯(lián)想想像思維，揣摩品味語(yǔ)句，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。教具準(zhǔn)備多媒體cai課件（或錄音機(jī)及示范朗讀磁帶、投影儀 ）課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，感知詩(shī)歌大意。設(shè)疑探究，調(diào)動(dòng)想像力，理解詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)詩(shī)歌首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)美。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課、解題（

2、導(dǎo)語(yǔ)）同學(xué)們，在漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過(guò)程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種相繼滅絕，但他們的生命信息被化石保存了下來(lái)。當(dāng)我們面對(duì)這些化石，思緒總會(huì)把我們帶進(jìn)曾留下生命痕跡的遠(yuǎn)古洪荒。它們似乎在向我們敘說(shuō)著億萬(wàn)年前那奇幻的神話。今天我們一起學(xué)習(xí)一首贊頌化石的抒情詩(shī)化石吟。（板題，放投影理解化石意思?；魇且皇卓茖W(xué)詩(shī)?？茖W(xué)詩(shī)是以詩(shī)的形式寫(xiě)科學(xué)內(nèi)容，全詩(shī)寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石，展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類(lèi)的偉大?！耙鳌笔枪旁?shī)中的一種體式，內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意，這里是贊頌的意思。二、自讀課文，整體感知1學(xué)生輕聲朗讀，勾畫(huà)并疏解字詞，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)的字注音。

3、gu（）藏 ?。ǎ┕?潛（）行軀殼（ ） 猛犸（ ）（2）根據(jù)釋義說(shuō)出文中相應(yīng)的詞語(yǔ)。稱(chēng)贊而且佩服。（） 形容經(jīng)歷的時(shí)間極長(zhǎng)。表示意志堅(jiān)定，永不改變。（）（草木）青翠茂盛。（）奇異而虛幻。（）（3）回憶課文，在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)。( )的神話 ( )的真理 ( )的骸骨 ( )的密碼 ( )的魔法師 ( )的雕刻家2聽(tīng)朗讀錄音，學(xué)生感受其中對(duì)自然高妙的贊嘆和節(jié)奏韻律之美。聽(tīng)了錄音后你有什么感受？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。仿照錄音學(xué)讀課文。提示：詩(shī)人以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言，富有感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化石。全詩(shī)節(jié)奏鮮明，聲調(diào)和諧，音樂(lè)性強(qiáng)，并且以第二人稱(chēng)來(lái)稱(chēng)呼化石，親切自然。誦讀中要仔細(xì)體會(huì)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化。三

4、、理解詩(shī)歌內(nèi)容。（1）小組合作完成：詩(shī)中的哪幾節(jié)是詩(shī)人對(duì)化石的吟詠？分別吟詠了哪些方面（即化石說(shuō)了哪些話）？（2）詩(shī)的第2節(jié)與結(jié)尾有什么關(guān)系？作者這樣安排有什么作用？（口答）（3）化石重現(xiàn)的“逝去萬(wàn)載的世界”是一個(gè)怎樣的世界？請(qǐng)展開(kāi)想象具體描述。四、品味、積累（任選一句說(shuō)明喜歡的理由并做好積累）、黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。 、時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋。猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)。、你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。研讀詩(shī)文,你還有哪些喜歡的句子或有哪些思考和體驗(yàn)提出來(lái),共同分享。 五、課堂練習(xí) 分組朗讀課文六、課堂小結(jié)科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩(shī)人張鋒飽含感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。遐思之余，我想，如何盡可能地去保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，而不是讓后世的人們?cè)诓┪镳^去慨嘆、遐思，這更多地需要全人類(lèi)珍愛(ài)我們生活著的這個(gè)星球，從我做起，從現(xiàn)在做起。七、課外作業(yè) 收集有關(guān)生物進(jìn)化的資料或卡