八年級上冊生物練習冊參考答案

1、八年級上冊生物練習冊參考答案第一章動物的主要類群第一節(jié)腔腸動物和扁形動物基礎練習I .C 2.D 3.B 4.A 5.D 6.D 7.B 8.B 9.C 10.C水平提升II .D 12.B13. 口 口 腔腸 口 肛門14. 人 吸血 扁形 寄生 釘螺 人15（ 1）口食物由口進入消化腔，食物殘渣也由口排出體外（ 2）觸手 捕食（ 3）刺細胞射出刺絲，注射毒液（ 4）芽體新的水螅拓展練習16. （ 1 ）不是 珊瑚不是珊瑚蟲，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起 慢慢形成的（ 2）需要營養(yǎng)、需要呼吸、能排出廢物、能生長繁殖（ 3）溫度、光照、水分、空氣、珊瑚蟲、魚等（ 4）因為珊瑚和藻類共同生活，而

2、藻類實行光合作用需要光照第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物基礎練習I .B 2.A 3.C 4.A 5.D 6.C 7.A 8.B 9.D 10.D水平提升II .B 12.B13. 肌肉 剛毛 體壁 14. （ 1 ）雄蟲 雌蟲 （ 2）人體小腸內（ 3）受精卵 （ 4）受精卵蛔蟲卵 感染性 （ 5）飲食衛(wèi)生注意個人飲食衛(wèi)生和管理好糞便15. （ 1 ）口體節(jié) 環(huán)帶 剛毛 （ 2）前 此端有口和環(huán)帶（ 3）不靈敏 靈敏 拓展練習16. （ 1 ）使蚯蚓能正常呼吸使身體運動靈活自如（ 2）粗糙的紙板上在粗糙表面，剛毛能起到支撐作用第三節(jié) 軟體動物和節(jié)肢動物基礎練習1 .A 2.C 3.C 4.B 5.

3、A 6.B 7.C 8.D 9.A 10.C水平提升2 1.B 12.A13 .A e B c C d D a E b14 . （ 1 ）翅上有網狀翅脈，增強了翅的堅固性；此外還有翅斑， 增加了翅的強度（ 2）肌肉（ 3）神經系統(tǒng)15.B 貝殼鈍圓的一端是河蚌身體的前端A 環(huán)帶靠近身體的前端拓展練習16. （1） B試管中的蝗蟲窒息而死，A試管中的不會死（ 2）蝗蟲靠氣管實行氣體交換，氣門是氣體進入體內的門戶，位 于胸腹部第四節(jié) 魚基礎練習I .C 2.B 3.A 4.D 5.C 6.A 7.A 8.B 9.C 10.C水平提升II .C 12.A13. 鰓 鰓絲 紅 毛細血管14. 氧氣 二

4、氧化碳動脈 靜脈15（1）水的阻力（ 2）上深下淺（ 3）側線測定方向和感知水流的作用 （4）拓展練習16. （ 1 ）活體 （ 2）直接觀察模擬 （ 3）缺少對照（ 4）控制前進方向，產生前進動力第五節(jié) 兩棲動物和爬行動物基礎練習1.A 2.C 3.C 4.B 5.D 6.C 7.C 8.B 9.D 10.C水平提升11.B 12.C13. 肺 皮膚 干燥14. 白 綠（或草綠）環(huán)境 敵害 保護拓展練習16. （ 1 ）人類對青蛙的捕殺；殺蟲劑或生產生活污水對水域環(huán)境的污染和破壞；生活環(huán)境的改變等。（答出兩點即可）（ 2）禁止捕殺青蛙；少用或禁用殺蟲劑；減少對水域環(huán)境的污染和破壞。（答出兩點

5、即可）（ 3）這種做法不對。在自己的身邊宣傳青蛙對人類的益處，建議大家保護青蛙。第六節(jié) 鳥基礎練習1.B 2.C 3.C 4.A 5.D 6.D 7.D 8.A 9.C 10.C水平提升11.D 12.D13. 肺 氣體交換14. （ 1 ）生物群落（ 2）鳥 （ 3）長長的喙（或長長的足，寫出一點即可）15. （ 1 ）氣管 氣囊 肺 （ 2）肺氣囊拓展練習16. （ 1 ）牙齒 （ 2）薄中空 （ 3）很短輕第七節(jié) 哺乳動物基礎練習17. 2.A 3.A 4.D 5.A 6.B 7.B 8.C 9.D 10.B水平提升11.C 12.C13. 體循環(huán) 肺循環(huán) 氧氣 有機物 能量 14 （1

6、）分解者（或細菌和真菌）非生物部分（或陽光、空氣和水等）（ 2）草（或禾谷類）一昆蟲一食蟲鳥鷹（3）胎生、哺乳15（1）腦 脊髓 神經 （ 2） 4 大腦 5 小腦 （ 3）大腦拓展練習16. （ 1 ）門齒 犬齒 （ 2） A C （ 3） A單元測試（一）（第五單元第一章）一、選擇題I .D 2.C 3.A 4.C 5.D 6.B 7.C 8.A 9.B 10.DII .C 12.D 13.B 14.D 15.A 16.C 17.B 18.C 19.C 20.C21.A 22.D 23.D 24.D 25.A 26.C 27.B 28.B 29.D 30.B31.A 32 C 33.B 3

7、4.D 35.C 36.A 37.D 38.C 39.D 40.A41.C 42.D 43.A 44.A二、非選擇題45. E D B C A46. （ 1）頭、胸、腹11 胸部 （ 2） 9 翅 3 7 腹足 胸部 （ 3）氣管 47 （1 ）胸腹 是否捆扎胸腹鰭（ 2）甲魚乙魚 （ 3）保持身體的平衡48. （ 1 ）蛔蟲 （ 2）豬肉絳蟲（ 3）血吸蟲49. （ 1 ）環(huán)帶 （ 2）使蚯蚓體壁濕潤, 保證正常呼吸（ 3）粗糙剛毛 運動（ 4）體節(jié)處理有機垃圾，凈化環(huán)境；提升土壤肥力。50. （ 1 ） 26 （ 2）上升下降 （ 3）已經死亡（ 4）隨著水溫的升高平均孵化時間減少51（1

8、）外骨骼體內水分蒸發(fā)（ 2）尾鰭（ 3） A D 和 E （ 4）流線 氣囊 （ 5）門齒犬齒53. （ 1 ）交替 氧氣 二氧化碳（ 2）鮮紅細 氣體第二章動物的運動和行為第一節(jié)動物的運動基礎練習I .C 2.D 3.D 4.D 5.B 6.D 7.D 8.A 9.C 10.D水平提升II .A 12.A13. （1）關節(jié)頭關節(jié)囊關節(jié)腔關節(jié)窩關節(jié)軟骨（ 2） C14. （1） X（2） X（3） V（4） X（5） X （6） V15. （ 1 ）收縮 舒張 （ 2）舒張收縮 （ 3）杠桿支點 動力 拓展練習16. （ 1 ） C （ 2）籃球運動是全身運動，其中以指關節(jié)、肘關節(jié)、肩關節(jié)、膝

9、關節(jié)、踝關節(jié)等處關節(jié)運動較多，所以應做相關這些關節(jié)的準備活動，同時還要適當活動這些關節(jié)旁邊的肌肉，以避免因突然劇烈運動而導致關節(jié)或肌肉受傷。17. （ 1 ） 3 尾鰭 5 翼 骨骼 （ 2）肌肉外骨骼 8 關節(jié) （ 3）動力（ 4）尋找食物第二節(jié) 先天性行為和學習行為基礎練習18. B 2. C 3. B 4. B 5. A 6.D 7. C 8. B 9. A 10.D水平提升19. C 12. B13. （ 1 ）防御 生存 繁衍 （2） 覓食 生殖 遷徙 （3） 先天性 （4） 學 習14（1）先天性學習 （ 2）不同的動物學習水平有差別嗎？（ 3）動物越高等，學習水平越強；越低等，學

10、習水平越弱。（ 4）人是等的動物，學習水平，我們要好好學習，充分發(fā)揮自己的學習潛能。（合理即可）拓展練習15（1） 1 號和 2 號（ 2）腹部顏色紅色是導致繁殖期間雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因（ 3） 1-3 2-4（ 4） 1-4 號模型中包含2 個變量，不符合變量單一的要求（ 5） 傳先天性第三節(jié) 社會行為基礎練習（ 6） 2.B 3.B 4.B 5.D 6.D 7.A 8.C 9.C 10.B水平提升11.D 12.A13（1）糖的有或無（ 2）只用一只螞蟻做實驗（ 3）避免偶然性，使實驗結果更準確14（2）果蠅喜歡在光線下活動（或填不喜歡）（3）兩實驗組對照組電筒、臺燈或其它光源果蠅

11、喜歡 在光線下活動拓展練習15. （ 1 ）蟻后、工蟻、雄蟻；（ 2）工蟻；（ 3）可能通過觸角接觸或氣味交流。16（1）喜歡甜食氣味 （2） 社會（3）等級序列具有以下意義：優(yōu)勢個體（群體）優(yōu)先繁殖。群體中的勝利者都具有強壯的身體、嫻熟的技能、良好的反應水平等。這種個體的優(yōu)先繁殖對群體向更加優(yōu)勢的方向發(fā)展，增加種間的競爭力有重要的意義。避免頻繁打斗，減少群體內耗。一旦等級序列形成，成員個體之間都和平相處。盡量避免用打斗來實行排序的方式，無論對高等級個體還是低等級個體來說，對保存能量、將能量用在效率的地方都是有利的。維持“首領”性，對整個群體生存斗爭有積極意義。（只要答案合理即可）第三章 動物

12、在生物圈中的作用基礎練習I .D 2.D 3.B 4.C 5.A 6.A 7.D 8.C 9.A 10.B水平提升II .A 12.D13. 生態(tài)平衡14. （ 1 ）蚯蚓、螞蟻、屎殼螂等（ 2）青蛙、蛇、螳螂等（ 3）蒼蠅、蚊子、老鼠等（ 4）蝗蟲、蚜蟲、螻蛄等15. （ 1 ）草 （ 2）吃與被吃食物網 5 草鼠蛇鷹（ 3）兔、鼠破壞植被破壞生態(tài)平衡拓展練習16. 動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將有機物轉變成二氧化碳和尿液等，這些物質又能夠被生產者利用。同時動物的糞便或遺體經過度解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等被生產者利用。單元測試（二）（第五單元

13、第二章、第三章）一、選擇題17. 2.A 3.D 4.C 5.C 6.D 7.C 8.B 9.C 10.C18. D 12.B 13.C 14.C 15.A 16.B 17.D 18.D 19.C 20.C21.C 22.D 23.D 24.B 25.A 26.D 27.B 28.B 29.A 30.A31.C 32.D 33.D 34.B 35.B 36.C 37.A二、簡答題38. （ 1 ）同種動物的學習水平是不同的，是與遺傳因素相關的。（ 2）實驗法。39. （ 1 ）學習 （ 2）強少 （ 3）遺傳（ 4）實驗法（或觀察和實驗法）40. （ 1 ）菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先

14、天性行為（ 2）保證孵化出的菜青蟲的形態(tài)結構、生活習性等均相同，即保證所有的變量相同（ 3）從卵開始實行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能還是后天習得，使探究具有可信度（ 4）因為 2 粒蟲卵，孵化出的菜青蟲太少，具有很大的偶然性， 不能很好說明問題，應增加卵的數量（ 5）使實驗更能真實地反映問題，避免偶然性（ 6）菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為（ 7） A41. 傳粉 擴大植物的分布范圍42. （ 1 ）捕食和競爭鲅魚 （ 2）浮游植物物種（基因）（ 3）浮游植物中國毛蝦一帶魚（4）食物鏈 環(huán)境的變化會影響生物的生存 自動調節(jié)水平43. （ 1 ）不科學。

15、因為動物死后，尸體不是直接變成草，而是經過度解者的分解后，釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質，這些物質再被植物吸收利用；（ 2）動物促動生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。44. （ 1 ）狼使強壯的鹿存活下來，鹿的生命力更強，數目不但沒 有減少，反而增加。45. 2）人們不能主觀地隨意破壞生態(tài)平衡。第四章細菌和真菌第一節(jié)細菌和真菌的分布基礎練習1. A 2.B 3.A 4.C 5.D 6.B 7.B 8.C 9.A水平提升10.C 11.D 12.A13. 生物圈 不同 有氧 無氧 滅菌14. 小 光滑 干燥 大幾倍到幾十倍拓展練習15. （ 1）乙 甲同學沒有設置對照實驗，實驗結果不能說明問題；而乙同學設

16、置了對照實驗（ 2）培養(yǎng)基（肉汁蛋白質固體培養(yǎng)基）（ 3）這個溫度有利于細菌的生長和繁殖（ 4）防止空氣中的細菌對實驗結果產生干擾第二節(jié) 細菌基礎練習1.A 2.C 3.C 4.D 5.B 6.D 7.A 8.C 9.D 10.B水平提升11.B 12.C 13.B14. （1） C細胞壁B細胞膜 曰 細胞質 成形細胞核 A曰鞭毛D莢膜（ 3）葉綠體分解 拓展練習15（1） A 細菌 （ 2） C 是否煮沸殺菌（ 3）需要（ 4） A第三節(jié) 真菌基礎練習I .C 2.A 3.D 4.B 5.C 6.A 7.B 8.D 9.C 10.C水平提升II .C 12.A 13.D 14.A15. （

17、1 ）菌絲 細胞壁 細胞核 真（2）抱子繁殖后代（ 3）吸收環(huán)境中的營養(yǎng)物質異養(yǎng)拓展練習16（1）豐富的有機營養(yǎng)和水缺少水分（ 2）水分第四節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用基礎練習1.D 2.C 3.D 4.B 5.A 6.B 7.B 8.A 9.D 10.A水平提升11.D 12.D 13.A14. 依賴 有利 共生 真菌 藻類 藻類 真菌 水 無機鹽15.拓展練習16. （ 1 ）同一種（ 2）乙甲 （ 3）乙分解（ 4）不能在自然條件下，存有其它種類細菌的干擾，導致甲、乙兩組落葉都會出現腐爛現象第五節(jié) 人類對細菌和真菌的利用基礎練習I .A 2.B 3.C 4.A 5.D 6.D 7.A 8

18、.A 9.C 10.C水平提升第五章 病毒基礎練習II D 2.D 3.C 4.A 5.C 6.C 7.D 8.A 9.C 10.C水平提升III C 12.C 13.D 14. 動物 核酸 15. （ 1）蛋白質（ 2）初 （ 3）相同 拓展練習16.（2）患過牛痘的人能夠獲得對天花的抵抗力抗體（抗病毒物質）單元測試（三）（第五單元第四章、第五章）一、選擇題1.B 2.C 3.C 4.B 5.D 6.B 7.D 8.B 9.B 10.C11.D 12.B 13.C 14.B 15.B 16.C 17.B 18.B 19.C 20.C21.B 22.D 23.A 24.C 25.D 26.C

19、27.D 28.B 29.A 30.B31.C 32.B 33.A 34.C 35.C二、非選擇題36. 接種 溫度37. （ 1 ） A （ 2） B（ 3）有機物越來越少、缺少氧氣、培養(yǎng)基中有毒代謝廢物增加；在適宜的溫度、充足的水分、有機物條件下，細菌能夠快速繁殖。38. （ 1 ）培養(yǎng)基（ 2）需要（ 3）孢子（ 4）細胞壁DNA39. （ 1 ）動物（或魚 ） 分解（ 2）乙甲（ 3）有菌無菌40. （ 1 ）孢子菌絲 （ 2）寄生（ 3）孢子隨風飄散到適宜的地方，能夠重新去感染其他蟋蟀（生4）真菌41. （1）（2）酵母菌（ 3）防止高溫殺死酒曲粉末中的酵母菌（ 4）二氧化碳酒精（5

20、）經常打開容器，雜菌感染器皿消毒不嚴器皿沒蓋嚴酒曲含雜菌等（任答一點，其它答案合理亦可）42. （ 1 ）病毒 （ 2）否43. （1） H7N理甲型流感病毒 動物病毒 （2）雞、鴨等禽類和人 細胞蛋白質外殼遺傳物質（核酸）利用宿主細胞內物質第六單元生物的多樣性及其保護第一章根據生物的特征實行分類第一節(jié)嘗試對生物實行分類基礎練習1.A 2.C 3.A 4.D 5.D 6.C 7.B 8.D 9.A 10.B 11.C 12.B水平提升13.B 14.C 15.B 16.B 17.B 18.A 19.D 20.A21. 花 果實 種子 外部形態(tài)結構內部構造生理功能拓展練習22. （ 1 ）魚 蛙

21、 蛇 天鵝 虎 （ 2）魚、蛙、蛇、天鵝、虎（ 3）動物分類除了要考慮動物的外部形態(tài)特征外，還要考慮動物的內部結構和生理功能。第二節(jié) 從種到界基礎練習水平提1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.C 7.C 8.A 9.B 10.B 11.C 12.C13.D 14.B 15.D拓展練習16. （ 1 ）界少 大 種 多 小 （ 2）馬鹿、牛、蛙、蟹（ 3）長頸鹿、牛（ 4）四界、門、綱、目（ 5）目第二章 理解生物的多樣性基礎練習1 .C 2.D 3.D 4.A 5.D 6.C 7.C 8.D 9.C 10.B 11.D 12.D 水平提 升13 .C 14.C 15.A 16.A 17

22、.D拓展練習18 .A. 基因的多樣性B. 間接的價值C. 森林中豐富多彩的生物種類D.我國種類繁多的生態(tài)系統(tǒng)E.藥用19 .圖中的A項顯示了在一個兔子群體內不同性狀個體的不同的遺傳基因，表示了基因的多樣性；具有不同基因庫的兔子與草地上的其他生物組成了草地生態(tài)系統(tǒng)內生物種類的多樣性（圖中的B項）；草地生態(tài)系統(tǒng)與其他各種類型的生態(tài)系統(tǒng)一起組成了某一個區(qū)域景觀，顯示了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性（圖中的 C項）。通過此圖我們能夠看出，一方面，生態(tài)系統(tǒng)多樣性的實質是基因的多樣性；而另一方面，保護基因多樣性的根本措施是保護生物棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。20 . 這是因為南方的馬尾松林常常是山林經砍伐后種植的人工林，其基因多樣性流失，生物種類的多樣性減少，森林的抗病蟲害水平下降，所以較易發(fā)生嚴重的松毛蟲害；如果將馬尾松林與其它樹種形成混交林，則能增加生物種類的多樣性，減少病蟲害的