人教新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)泉水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)?泉水?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5泉水【備課資料包】【教學(xué)目標(biāo)】1 .會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字.2 .抓住描寫四幅場(chǎng)景的句段感悟泉水的純潔無(wú)私,正確、流利、有感情地 朗讀課文.背誦自己喜歡的局部.3 .自讀自悟熟悉泉水“多、清、甜、美的特點(diǎn),體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精 神和奉獻(xiàn)的幸福感.【教學(xué)重點(diǎn)】在理解字義的根底上積累詞語(yǔ).【教學(xué)難點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的局部.熟悉泉水“多、 清、甜、美的特點(diǎn).【教學(xué)準(zhǔn)備】課文錄音帶、音樂(lè)磁帶?泉水丁冬?、生字卡片、搜集泉水的相關(guān)資料.【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、切入舉偶1、課件導(dǎo)入.播放泉水的畫面：你知道什么是泉水嗎從地下流出來(lái)的

2、 水啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)的泉水的樣子.2、歌曲導(dǎo)入.師生隨著音樂(lè)磁帶共唱?泉水丁冬?.師：丁冬的泉水多么美妙！但是你們知道泉水是從哪里來(lái)的嗎板書課 題【輕松優(yōu)美的樂(lè)曲,營(yíng)造和諧民主的氣氛,激發(fā)了學(xué)生探究讀文的欲望.二、對(duì)話平臺(tái)感知1、學(xué)生聽課文錄音帶或師范讀,思考：泉水從哪里來(lái)最后又到哪里 去了 2、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子.交流1、小組長(zhǎng)用生字卡片檢查學(xué)生認(rèn)字情況.注意“哦和“我讀音的不同；“脆是平舌音.2、組內(nèi)學(xué)生輪流讀課文,做到讀音正確,不丟字、不添字、不唱讀.讀不 好的句子大家共同指正,反復(fù)多讀幾遍.3、學(xué)生選擇自己喜歡的段落在組內(nèi)展示朗讀,互相評(píng)價(jià)打等級(jí)

3、.【低年級(jí)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要.此環(huán)節(jié)充分發(fā)揮組內(nèi)資源優(yōu)勢(shì), 互補(bǔ)共享.在民主、和諧的氣氛中體驗(yàn)到讀書的樂(lè)趣,有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的 主動(dòng)性.】朗讀1、細(xì)讀課文,思考：泉水流過(guò)哪些地方 一路上遇到了誰(shuí)2、指名讀課文前三自然段,重點(diǎn)指導(dǎo)泉水說(shuō)的話,揣摩它的心態(tài)和神情.“來(lái)吧,來(lái)吧！我的水很多很多,山上有一座天然水塔.“照吧,照吧！我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子.重點(diǎn)讀出泉水自豪、歡快的語(yǔ)氣,突出“多“清的特點(diǎn).3、范讀一一仿讀一一指名讀一一分組讀一一齊讀一一競(jìng)賽讀.【朗讀練習(xí)既是理解語(yǔ)言的有效手段,也是增強(qiáng)語(yǔ)感的重要途徑.多種形 式的朗讀練習(xí),讓學(xué)生與文本直接對(duì)話,使他們初步體會(huì)到泉水的

4、快樂(lè)和無(wú)私.】背誦1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式背誦課文 1 3自然段.看圖背誦、想情節(jié) 背誦、看板書背誦2-練習(xí)背一一指名背一一分組競(jìng)賽背.寫字|學(xué)習(xí)“瓦、泉、然、結(jié)、塔1、學(xué)生觀察先練習(xí)書寫,教師根據(jù)實(shí)際情況范寫指導(dǎo),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“塔字 右下是“合,中間的短橫不能少；“泉字下邊是“水,豎鉤右邊是兩筆,不 要合成一筆.2、開展“小小書法家擂臺(tái)賽,師生共同評(píng)選.評(píng)教師：老師寫的字請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià).學(xué)生互評(píng)：學(xué)生田宇格中的字,互相評(píng)價(jià).3、寫得不滿意的字再寫幾個(gè),直到自己滿意為止.【讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),利于培養(yǎng)審美情趣,提升寫字質(zhì)量.同時(shí)教師以伙伴 的身份參與學(xué)生活動(dòng),更營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氣氛.】第二課時(shí)一、對(duì)話平

5、臺(tái)讀文學(xué)習(xí)47自然段.1、運(yùn)用上節(jié)課的方法,學(xué)生練習(xí)讀泉水的話,體會(huì)它自豪、歡快的心情.“喝吧,喝吧！我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結(jié)出更大更甜的果子.“唱吧,唱吧！我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏.2、師生合作采用引讀、分角色讀、配樂(lè)朗讀等形式進(jìn)行讀文.3、回讀全文,交流：你覺(jué)得泉水怎么樣喜歡它嗎自愿展示讀自己喜歡 的句子或段落.【跳出文本,讀說(shuō)結(jié)合,使學(xué)生進(jìn)一步感悟到泉水的奉獻(xiàn)精神.】想象1、丁冬的泉水還會(huì)流到哪里 一路上它還會(huì)看到什么為大家做些什么2、補(bǔ)充說(shuō)句子：泉水流到,它看見了,泉水說(shuō)：【發(fā)揮教材的示范作用,給學(xué)生自由發(fā)揮、想象的空間,練習(xí)思維的獨(dú)創(chuàng) 性和合理性,體會(huì)泉水給人

6、類帶來(lái)的好處.】積累讀課文,自愿摘抄文中的好詞佳句,還可以仿照書上詞句的形式另寫幾個(gè) 詞語(yǔ)或句子.如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美“唱吧,唱吧！我的 琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏.【讓學(xué)生讀、摘、寫詞語(yǔ),加深了對(duì)詞語(yǔ)的理解,激發(fā)了學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣,提升了運(yùn)用語(yǔ)言的水平.】練習(xí)1、填空的杜鵑花 的身影 的鏡子的山谷 的歌聲 的果子2、根據(jù)課文內(nèi)容填空.1泉水有、的特點(diǎn).2泉水流過(guò)、 .3、熟讀課后練習(xí)“我會(huì)讀中的小韻文,然后小組合作進(jìn)行朗讀表演.鼓 勵(lì)有興趣的同學(xué)把它背下來(lái)或抄下來(lái).實(shí)踐以小組為單位,組織一次公益活動(dòng),如,清掃街心公園的衛(wèi)生,制做保護(hù) 環(huán)境的宣傳牌,幫助軍屬做家務(wù)為社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心.【充分開發(fā)語(yǔ)文課程資源,增強(qiáng)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性.】寫字學(xué)寫“股、脆、杜鵑四個(gè)字,把重點(diǎn)放在總結(jié)“月字作“旁以及在 字的左下時(shí)的變化規(guī)律上.可以結(jié)合第四課的“骨字,將“骨、鵑、股、脆 四個(gè)字在田字格里放大,引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變,月字在下撇 變豎.另