2019-2020學(xué)年浙江省麗水市中考語文模擬試題(含解析)

1、浙江省麗水市中考試題一、語文知識積累（22分）1.閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）人有一顆恬淡安y i （1）之心,才有人生最美的畫境。繁忙的生活中，記得時(shí)常抬頭望望天上的月亮。因?yàn)橥靡娫铝聊请p清 ch 6 的眼睛，才看得見世間的一切美好，看得見lu cy mg-b inf m （3）,云淡風(fēng)輕。【答案】.（1）逸 （2）澈 （3）落英紛繽【解析】試題分析:本題考查又寸字音的辨析育a 0判斷識字拼音，苜先要讀準(zhǔn)雙字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)， 注讀時(shí)注意易混的聲母與韻母中如b與上人小招的區(qū)別；口、：的區(qū)別，。的區(qū)別，平舌音，嘲舌音的 區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別“根據(jù)拼音寫漢字j要

2、正璘拼讀拼音,再根據(jù)語正確判斷,注意形似同音字.小要 罵捐別字，【考點(diǎn)定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記Ao識記并正確書寫現(xiàn) 代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（6分)（1）執(zhí)策而臨之(2)傅說舉于版筑之間（3）未果，尋病終但當(dāng)涉獵,見往事耳（5）由是先主遂詣亮(6)宋有富人,天雨墻壞【答案】（1）面對 （2）被選拔（3）隨即,不久（4） 了解（5）拜訪 （6）下雨【解析】 本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨 析詞語在不同語境中的含義?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為

3、理解B。3 .古詩文名句默寫。（8分）（1）峨眉山月半輪秋， 。（李白蛾眉山月歌）（2） ,自緣身在最高層。（王安石登飛來峰）（3）問渠那得清如許？ 。（朱熹觀書有感）,（4）故曰，,固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利（孟子兩章）（5）蘇軾在江城子密州出獵中以魏尚自比，用“, ”這一詩句表達(dá)了渴望得到朝廷重用，立功邊陲的心情 。（6）西部有大美羅布淖爾戈壁浩瀚無邊，荒涼蒼茫，夕陽像勒勒車的輪子，燦爛熱烈，那種“ ， ” （王維使至塞上）的壯美景象，然后我們驚嘆不已?！敬鸢浮浚?）影人平羌江水流（2）不畏浮云遮望眼（3）為有源頭活水來（4）域民不以封疆之界（5）持節(jié)云中，何日遣馮唐（6）大漠孤

4、煙直，長河落日圓【解析】試題分析：本題考查古詩文默寫，要注意平時(shí)多積累，對于常見人生哲理的句子要多對比記憶。注意不能 出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“羌”“遮” “遣”?！究键c(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記Ao4 .名著閱讀。（5分）（1）人物的身份有時(shí)能從著裝體現(xiàn)出來。請結(jié)合你對以下人物的了解，在橫線處填上正確的選項(xiàng)。（2分）宋江全伙受招安時(shí)，眾人皆戎裝披掛，惟有四人特殊：吳用綸巾羽服，公孫勝 ，魯達(dá) ，武松皂布直綴。A.破布舊衫B.鶴釐道袍C.黑綠羅妖D.烈火僧衣【答案】B Dr解析】試題分析士本題考查對文學(xué)名著的摹提口對于名著的作者、朝代、人物、情節(jié)等學(xué)生要育記憶積累。此題 考查的是小說水滸傳

5、發(fā)【考點(diǎn)定位】識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記Ao（2）閱讀可以讓我們的感情得以豐富，心靈得以慰藉，讀完城南舊事和小王子，我們心中既彌漫 著淡淡的哀傷，又蕩起絲絲的溫暖。請從下面兩項(xiàng)中任選一項(xiàng)，圍繞著“哀傷”和“溫暖”寫出相應(yīng) 的情節(jié)。（3分）英子和妞兒小王子和玫瑰花【答案】示例1:我選。妞兒身世可憐，一出生就被遺棄，又經(jīng)常遭到養(yǎng)父母的打罵，最終遭受厄運(yùn)，英子因此失去了童年伙伴，還大病一場，這一切讓我感到哀傷.。英子和妞兒天真無邪，有著純真的友誼，妞兒在英子的幫助下，找到了生母，母女得以團(tuán)聚，這些又讓我感到溫暖。示例2:我選玫瑰花虛榮、多疑、驕傲，讓小王子十分苦惱。小王子不懂玫瑰花的柔情選擇離

6、開；后來為了能回到玫瑰花身邊，讓蛇咬 了自己，這些都讓我感到哀傷小王子離開玫瑰花后，一直惦念著她，后來明白玫瑰花對于他來說是世上唯 一的，覺得應(yīng)該對玫瑰花負(fù)責(zé)。他終于懂得了愛與責(zé)任，這一切又讓我感到溫暖【解析】試題分析：本題考查對文學(xué)名著的掌握。對于名著的作者、朝代、人物、情節(jié)等學(xué)生要有記憶積累。此題此題根據(jù) 對兩部明著的掌握，選擇其中一個(gè)，圍繞“哀傷”和“溫暖”寫出相關(guān)情節(jié)即可?！究键c(diǎn)定位】識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記Ao二、現(xiàn)代文閱讀。（25分）（一）（15 分）第一個(gè)告訴你下雷的人有沒有人告訴你，下雪了？大片大片的雪花，像白色的羽毛從天空飄然落下。霎時(shí)間，山巒、田野、村莊、小路都陷入

7、白色的 憂郁?？墒菍τ诤⒆樱@白色永遠(yuǎn)是快樂的。那是一場罕見的大雪，一夜之間就把村莊包裝成了童話世界。童話世界里怎么少得了我們這些可愛的小精靈呢！清晨起來，房門已經(jīng)被大雪封住了，母親正拿著一把小鐵鍬從門縫處一點(diǎn)一點(diǎn)把雪挖開，慢慢開辟 出一條小路來。我和妹妹也陸續(xù)穿好了棉襖棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母親一起“掃雪”，那 是最諭悅的勞動。與其說是在幫母親，不如說是在給母親添亂，母親前腳剛掃出來的小道，我們打鬧著， 又把雪揚(yáng)得到處都是.可是母親并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們在純潔的雪里“胡作非為”。樹上、房頂、雞舍、草棚，閃著亮晶晶的銀光，在與紅目的交相輝映中分外妖燒。妹妹歡快地跳著，和

8、我一起堆雪人.我們用瓶蓋做眼睛，用紅辣椒做鼻子，而我總怕小雪人會冷， 心疼地把自己脖子上的紅 .圍巾摘下來給它圍上。一會兒，我們的新伙伴就佇立在庭院里，真是可愛極了!這時(shí)，母親已經(jīng)做好了早飯，開個(gè)門縫對著我們高喊：“吃飯啦吃飯啦”我和妹妹好像都沒有聽見，磨磨蹭蹭誰也不愿意回屋。廣闊蒼穹，母親”是見證這份快樂的唯一觀眾，望著她的兩個(gè)白雪公主，母親的微笑是甜的。潔白的,雪花舞動著我童年的快樂，也翩飛著我少年的輕狂。初三那年寒假，我和同學(xué)們約好去縣城 的書店買些參考書，早上臨出門時(shí)母親就叮囑我穿那件厚一點(diǎn)的棉衣，可是少女的我是愛美的，怎么能把 自己變成臃腫的面包？沒想到從縣城回來時(shí)就下起了大雪，汽車

9、晚點(diǎn)了兩個(gè)多小時(shí)，當(dāng)我背著書包又冷又餓 走回家時(shí)，看見母親像一座白色的雕像立在門口，睫毛上沾滿了霜白，節(jié)警一下眼睛似乎都能發(fā)出吧嗒吧 嗒的聲響。那天我吃飽喝足就有了精神，母親卻病例了，高燒 40 Co至今我都不知道母親那天在家門口迎 著風(fēng)雪，望著我回來的方向站了多久。多年以后，我也成為一位母親。我的孩子和我一樣熱愛這北方的大雪。春節(jié)，我?guī)е⒆踊乩霞?。?dāng)我們像雪花一樣從遠(yuǎn)方匆匆趕來，噠噠的馬蹄聲濺起一地飛雪，朵朵 如花。那一天，村莊如故，母親卻白發(fā)如雪。年邁的母親依然站在自家的門口張望著、等待著。仿佛這幾十年來，一直站在這里，從未離開過。 母親這幾天一直念叨著：“要下大雪了，也不知道通不通車。

10、”母親是不看天氣預(yù)報(bào)的，但每一次比天氣 預(yù)報(bào)還要準(zhǔn)確。慢慢我才知道，原來是母親的老寒腿，每次下雪前都會疼。(11)母親的一生幾乎都是在勞動中度過的。夏天她忙著菜國子、莊稼地；冬閑時(shí)她忙著給人做衣服補(bǔ)貼家用。東北的冬天天寒地凍，上世紀(jì)七八十年代我們家住的是簡陽，茅草房，雖然窗戶外面釘上了塑料布，門上也安上了棉布簾，但墻壁上還是會結(jié)霜，四處透風(fēng)。母親長時(shí)間坐在靠南墻的縫紉機(jī)旁做活， 兩條腿不知不覺中就得了風(fēng)濕病。母親腿疼是從來不對我們說的，粗心的我們怎么會知道母親的展病這般嚴(yán)重！?雪花落在村莊，落在四野，也落在我隱隱作痛的心里。(13)這個(gè)世界因?yàn)橛醒?，風(fēng)景如此美麗，空氣如此清新，步子變得輕快，更

11、魂得到了洗滌。雪，如母親的愛，時(shí)刻安撫我這顆煩躁的心，讓我活得簡單快樂，就像一朵雪花吹開了另一朵雪花的春天。?傳說，第一個(gè)告訴你下雪的人是最愛你的人。我相信這個(gè)美麗的傳說，因?yàn)槟赣H就是最好的例子。電話嘀鈴鈴響了，是母親在叮囑我，要下雪了，記得多穿點(diǎn)兒衣服一母親的老寒展又在播送天氣預(yù)報(bào)” 了。我諾諾地應(yīng)著，卻透過那場激將到來的雪，看到了母親的疼痛。.(15)如果可以，我多愿意讓自己變成一貼溫暖的膏藥，般在她所有疼痛的關(guān)節(jié)。(選自？文苑經(jīng)典美文？2017年第2期，有煙改)5 .本文寫了母親的哪幾次“等待”？請簡要概括。（3分）6 .結(jié)合語境，品味下列句子，回答括號中的問題。（4分）（1）可是母親并

12、不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們在純潔的雪里“胡作非為.”。（句中的加點(diǎn)詞 有什么表達(dá)效果？）（2）至今我都不知道母親那天在家門口迎著風(fēng)雪，望著我回來的方向究元站了多久。（這句話表現(xiàn)了 “我此時(shí)怎樣的心理 ？）7 .有人說第（11）段不可或缺，也有人說純屬多余，你的看法如何？請說明理由。（3分）8 .文中的“雪”意重豐富，請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）【答案】5 . （1）母親做好早飯，等待“我，和妹妹吃飯；（2）母親在家門口迎著風(fēng)雪等候遲歸的“我” ；（3）年邁的母親張望、等待春節(jié)回家的“我 ”。6 . （1） “胡作非為”本是貶義詞.放在此處卻生動地寫出“我 ”和妹妹的淘氣。以及自由自在

13、、無拘無束 嬉戲的快樂；同時(shí)表現(xiàn)出母親的溫柔及對“我”和妹妹的寵愛。（2）表現(xiàn)了 “我”的內(nèi)疚和自責(zé).以及對母親的愛心存感恩7 .示例1:我認(rèn)為第。11段不可或缺，理由：這一段交代了母親得風(fēng)濕病的原因.表現(xiàn)了母親的勤勞，豐 富了母親的形象，為下文進(jìn)一步抒情作鋪墊。示例2:我認(rèn)為第。11段純屬多余，理由：第。 11段主要表現(xiàn)母親的勤勞.與全文表現(xiàn)母愛的主旨關(guān)系 不大，且“雪”貫穿全文，第段最后一句寫“雪 ”，而第。12段緊承“雪”來寫。表達(dá)更加順暢.8 .略【解析】S.試題分析士此題考查學(xué)生篩選信息的能力？仔細(xì)閱讀文章,找到與"等待川營關(guān)的段落，®段F在 用簡練的語言概括出與

14、等待有關(guān)的情趣呵+【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合Co6 .試題分析：本題考查對詞語的賞析。結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。這就要求學(xué)生結(jié)合 具體語境靈活作答。不僅要寫出詞語的本義，還要理解出詞語的語境義，句“胡作非為”本義是貶義詞， 這里是母親對于我們打鬧，又把雪揚(yáng)得到處都是，母親笑呵呵并不惱，不僅寫出“我”和妹妹的淘氣。以及自由自在、無拘無束嬉戲的快樂，而且表現(xiàn)出母親的溫柔及對“我”和妹妹的寵愛。句我從縣城回來，汽車晚點(diǎn)了兩個(gè)多小時(shí)， 母親立在門口等我， 母親病例了，高燒40 C,因此此時(shí)我的心理是內(nèi)疚和自責(zé).感恩母親的愛心?！究键c(diǎn)定位】體會重要語句的含意，品

15、味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià)D。分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合Co7 .試題分析；這是一道半開放性試題，不條余，圍繞母親勤勞，為這個(gè)家的（寸出，能很好地表現(xiàn)母親的形 象來解答$多余圍金此段與下文的內(nèi)容無關(guān)來解答*【考點(diǎn)定位】對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究 F。8 .試題分析：這是一道半放性試題，結(jié)合內(nèi)容寫出對雪的理解，言之成理即可。（二）（10 分）職業(yè)生涯規(guī)劃，你準(zhǔn)備好了嗎隨著中小學(xué)那程改車的持續(xù)推進(jìn)，“職業(yè)生注規(guī)劃”如今不再是新名詞，中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育已在 高中大面積推開，并還步向初中者普及。職業(yè)生注規(guī)劃是指針對個(gè)人職業(yè)速擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測定

16、，確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并努力實(shí) 現(xiàn)這一目標(biāo)的過程。換句話說，職業(yè)生涯規(guī)劃要來根據(jù)自身的興趣、特長，將自已定位在一個(gè)最能發(fā)揮自已長處的位置，選擇最適合自己能力的職業(yè).【調(diào)查研究】中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐研究” 操通組對某校高一新生， 做了關(guān)于“職業(yè)生注規(guī)劃現(xiàn)狀” 的問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下:T ,拿生能聃4程于骨析配 件生赭濕身11 一附在心中Bt理忐療職業(yè)nr.美里茶或亦根供一 二W晶個(gè)亂出耐機(jī)當(dāng) 在日中學(xué)校儀仃接型II 配正生虛炫恥的工分【學(xué)子心聲】爽爽是大四學(xué)生，學(xué)的是會計(jì)專業(yè)，但是找了大半年工作， 始終沒有找到合適的。問她到底喜歡什么，想做什么，她都說不清。“我覺得我適合當(dāng)護(hù)士，可我學(xué)的是會計(jì)

17、。當(dāng)初 換志愿的時(shí)候，我明明 換的是浙江某大學(xué)的英語專業(yè)，可是，等我和同學(xué)出去玩了，我爸，偷改了我的志愿，學(xué)校和專業(yè)全改了。”由于不喜歡所學(xué)專業(yè)，她學(xué)得不開心，幾度灰學(xué)，現(xiàn)在找工作又特別迷茫。聽說有職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)后，她不禁感概：“要是我那時(shí)候能有這樣的輔導(dǎo)多好，怎會走這些 彎路？其是郁問！”【規(guī)劃輔導(dǎo)】中學(xué)生在接受職業(yè)生注規(guī)劃輔導(dǎo)時(shí)，指導(dǎo)師往往會對化們進(jìn)行這樣的“心理測試”：今天，你準(zhǔn)備去 一個(gè)很遠(yuǎn)的地方旅行。剛走出家門，一個(gè)白胡子的神仙突然在你面前出現(xiàn).他告訴你，他可以送給你一個(gè) 禮物，作為你旅途的坐騎，你會選擇可一個(gè) ？A. 一頭強(qiáng)壯的大象B. 一頭被視為神物的單峰白駱駝C. 一匹射雕英

18、雄傳里提到的汗血寶馬一般人的邏輯是不是這樣的 ？我喜歡寶馬，因?yàn)楹芡L(fēng)，很漂亮，而且跑得很快，我喜歡這種奔馳的感 覺。我不喜歡駱駝和.大象，因?yàn)樘?！但如果是去沙漠，騎大象走不出二十公里就得渴死。中國青少年研究中心少兒研究所所長孫宏艷：美國早在1989年就頒布了國家職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針，明確規(guī)定職業(yè)生涯教育要從6歲開始。日本也要求從小學(xué)開始就必須進(jìn)行職業(yè)生涯方面的教育教學(xué)活動。與發(fā)達(dá)國家相比，我國開展高中生的職業(yè)生涯教育太遲了!在填報(bào)志愿時(shí)，許多學(xué)生不但對大學(xué)的專業(yè)學(xué)什么、將來能做什么一無所知，就連對自己的興趣與適合的東西也不夠了解。在大學(xué)階段，許多學(xué)生由于選擇了不感興趣的專業(yè)而表現(xiàn)得很懈怠，

19、甚至荒廢了學(xué)業(yè)。深圳市光明新區(qū)教科研中心劉會金：絕大多數(shù)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)有將近 40%的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)錯(cuò)了專業(yè)，近 65%的同學(xué)將跨專業(yè)選擇職業(yè)，就業(yè)過程相當(dāng)痛苦。每年填報(bào)高考志愿時(shí)， 很多家長、教師習(xí)慣于“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”原則，很少考慮孩子的興趣、志向。溫州市教育研究院副院長馬玉斌：職業(yè)生涯規(guī)劃課主要是幫學(xué)生更好的認(rèn)識自己，以及自己和職業(yè)的 匹配度。高中階段的生涯規(guī)劃教育，并不是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，就定下具體明確的職業(yè)方向，而是要讓學(xué)生 在認(rèn)識自己和社會的過程中，逐漸認(rèn)識到自己的興趣和能力所在，學(xué)會把興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)科優(yōu)勢、職業(yè)興趣 和事業(yè)追求，在選課和選專業(yè)方面能夠有的放矢，激發(fā)

20、個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值和潛力，去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。（摘自互聯(lián)網(wǎng)，有刪改）9 .下列表述與“職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀”調(diào)查結(jié)果相符的一項(xiàng)是（）。（3分）A.少數(shù)家長對孩子“職業(yè)生涯規(guī)劃”的幫助不大。B.多數(shù)學(xué)生贊同在高中階段進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃”C.多數(shù)學(xué)生對各個(gè)職業(yè)了解較多并希望進(jìn)行體驗(yàn)。D.初中學(xué)校沒有開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的指導(dǎo)課。10 .閱讀"規(guī)劃輔導(dǎo)”部分，分析指導(dǎo)師給中學(xué)生做心理測試的意圖。（3分）11 .閱讀“學(xué)子心聲”部分，結(jié)合文本相關(guān)材料寫出爽爽的案例給你的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來的啟示。（4分）【答案】9. B10. 意圖是告訴中學(xué)生，選擇怎樣的坐騎關(guān)鍵在于你的目的地在哪里，同樣，你選擇什么

21、學(xué)科、什么專業(yè) 關(guān)鍵在于你想從事什么職業(yè).11. （1）職業(yè)生涯規(guī)劃要早做；（2）要正確認(rèn)識自己，了解自身的興趣、特長、能力；（3）要了解社會和專業(yè)，讓所學(xué)的學(xué)科、專業(yè)與喜歡的職業(yè)匹配；（4）要與家長溝通.讓家長支持自己的選擇【解析】9 .試題分析！此題考查學(xué)生篩選信息的能力，A.多數(shù)家長對孩子“職業(yè)生涯規(guī)劃"的幫助赧大。C.學(xué)生 對各個(gè)膽業(yè)了解不多口 D.沏中學(xué)校沒有接受過“職業(yè)生涯叔劃的指導(dǎo)諜口 B沒錯(cuò)?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合Q10 .試題分析：本題考查句子的含義。測試的問題是“旅行”，選擇你旅途的坐騎，工具是寶馬、駱駝和大象，意圖是告訴中學(xué)生，選擇

22、怎樣的坐騎關(guān)鍵在于你的目的地在哪里，同樣，你選擇什么學(xué)科、什么專業(yè) 關(guān)鍵在于你想從事什么職業(yè)?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解 B11 .試題分析：學(xué)子爽爽的因?yàn)楦赣H偷改了我的志愿，選的會計(jì)，而她喜歡的是當(dāng)護(hù)士例子，導(dǎo)致由于不喜歡所學(xué)專業(yè)，學(xué)得不開心，幾度灰學(xué)，現(xiàn)在找工作又特別迷茫。因此啟示就可以圍繞“（1）職業(yè)生涯規(guī)劃要早做；（2）要正確認(rèn)識自己，了解自身的興趣、特長、能力；（3）要了解社會和專業(yè)，讓所學(xué)的學(xué)科、專業(yè)與喜歡的職業(yè)匹配；（4）要與家長溝通.讓家長支持自己的選擇”等。三、古詩文閱讀（18分）（一）（4 分）曉行望云山披仙閣上觀荼靡二首（其一）【宋】楊萬里【宋】楊

23、萬里霽天欲曉未明問，滿目奇峰總可觀。仰架遙看時(shí)見些，登樓下瞰脫然佳：卻有一峰忽然去，方知不動是真山 ！荼蒙蝴蝶渾無辯，飛去方知不是花。（選自范成大楊萬里詩詞選譯）【注釋】可觀：壯觀。荼蘑（t ）：花名。仰架：仰望花架。脫然：舒暢喜悅的樣子。12 .兩首詩題材不同而理趣相似，請結(jié)合詩句加以賞析。（4分）【知識卡片超變是指詩歌新搜合的哲理與審美情越二宋才往往不推算談理.俚不用油宗，豆塞的"理濟(jì).人詩，司會用具缽生劫1 畝 然和諧朝美的形象來表現(xiàn)一定葩返理.【答案】曉行望云山寫詩人拂曉趕路遠(yuǎn)望云山，以為彩云也是山峰，直到發(fā)現(xiàn)有一座“山峰”凌空飛去 才知道那不動的是真山；披仙閣上觀茶蘑寫詩人

24、在觀荼蘑時(shí)，花蝶相混，渾然莫辨，直待飛去，才知道 飛者非花.兩首詩都通過動靜的變化，揭示了一個(gè)道理：生活中常有以假亂真的現(xiàn)象發(fā)生.但假象終究不 能掩蓋事實(shí)兩首詩所描繪的生活場景難以言傳，一經(jīng)詩人妙筆寫出。頓覺幽默風(fēng)趣?！窘馕觥吭嚻诜治?曉行奠云山第二、三句把彩云誤當(dāng)山曜j寫得新穎、活潑.，很有情能。峰是靜的云是動的, 而作者卻善干攝取目然景物的特征，犯曉t二所刀靜與動的景致與得孌如神奇.飛方仙閣現(xiàn)茶簪作者在 披仙閣上看到花和蝴蝶分簫不清，樹親動靜相生,作者以自己由錯(cuò)覺到獲得直知的體會告訴人們：生活中, 常有以假亂真的現(xiàn)象發(fā)生，但假象終究不能掩蓋真實(shí)中我們想要不被假象所迷惑，就應(yīng)全面深入地觀察事

25、 物，以明辯真?zhèn)??！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D宋狄武襄青征儂智高，大兵出桂林，道旁有一廟，人謂其神靈。武襄駐節(jié)而禱之，祝曰：勝負(fù)無 以為據(jù)，揮手一擲，百錢盡紅。舉軍歡呼聲震林野武襄亦大喜。顧左右取百釘隨錢疏密布地而釘帖之,加 青絲籠覆，手自封焉。日：“俟凱旋，當(dāng)謝神取錢?！逼浜笃评鲫P(guān)，敗智高師，還取錢與幕府士大夫共 視之.乃兩字錢也。（選自孫能傳益智編）【注釋】狄武襄青：狄青，北宋名將，謚號“武襄”。依智高：人名.13 .解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）（1）武襄駐節(jié)而禱之（2）俟凱旋（.3）敗智高師.14 .用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）（2分）15 .用

26、現(xiàn)代漢語鼠譯下面的句子。（3分）乃取百錢自持之，與神約，果大捷則投此期盡錢面也。2分）16 .聯(lián)系上下文，品析下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（顧左右取百釘隨錢疏密布地而釘.帖之，加青絲蘢覆，手自封；,焉。17 .狄青與陳涉世家中的陳勝都借助神靈來謀事，請比較兩者的不同之處。（4分）【答案】13 . （1）停留 （2）等待 （3）軍隊(duì)14 .舉軍歡呼/聲震林野/武襄亦大喜15 .（狄青）于是取出一百枚銅錢自己拿好，與神靈約定.如果能大勝，那么撒下這些銅錢希望全都正面朝 上。16 .這幾個(gè)動詞可以看出狄青不想讓大家發(fā)現(xiàn)銅錢的秘密，表明狄青心思縝密，做事謹(jǐn)慎小心。17 .做法不同：狄青利用兩面一樣的銅錢

27、來占卜；陳勝假借魚腹中出現(xiàn)“陳勝王”的綢條和狐鳴"陳勝王”的喊聲，讓士兵相信他稱王是天意。目的不同：狄青意在振奮士氣，提振信心；陳勝意在制造輿論，樹立 個(gè)人威信。【解析】18 .試題分析！本題等查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基石出t理解面語的 含義，弁且能辨析詞語在不同語境中的含義+【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。19 .試題分析：本題考查重點(diǎn)句子的停頓。朗讀包括停頓、重音、語氣、語調(diào)、語速等諸多方面，對文言 文而言，中考主要考察的是語句節(jié)奏的劃分。文言語句的朗讀停頓問題在近年中考中從未間斷過，可見這 種題型的價(jià)值，這是因?yàn)橥ｎD是

28、理解、翻譯文言語句的基礎(chǔ)。對句子內(nèi)容能正確理解，就能準(zhǔn)確的標(biāo)出朗 讀節(jié)奏（即停頓）?！究键c(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。20 .試題分析：本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔?！究键c(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。21 .試題分析：此題考查人物形象的賞析。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物 的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱θ宋锏脑u價(jià)性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括 總結(jié)；還可以遵循“找原文一一細(xì)分析一一得結(jié)論

29、”思維的過程。學(xué)生學(xué)會結(jié)合文本內(nèi)容來進(jìn)行具體分析 能從原文中找出依據(jù)。此文狄青“用釘子”釘住，用青絲親自封好，免得被別人發(fā)現(xiàn)看穿，影響了士氣， 可見狄青心思縝密，做事謹(jǐn)慎小心?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)d22 .試題分析：本題考查學(xué)生的比較探究能力。兩文都是在出征之前的一種占卜行為，為的是鼓舞士氣， 制造輿論，兩人的做法不同，目的也不同，狄青利用兩面一樣的銅錢來占卜；陳勝假借魚腹中出現(xiàn)“陳勝 王”的綢條和狐鳴"陳勝王”的喊聲，讓士兵相信他稱王是天意。目的不同：狄青意在振奮士氣，提振信心； 陳勝意在制造輿論，樹立個(gè)人威信。【考點(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)

30、容要點(diǎn)。能力層級為理解B。四、語言運(yùn)用（55分）23 .奶奶在微信里看見“麗水市養(yǎng)生經(jīng)濟(jì)促進(jìn)會”會徽備選圖片（見下圖），她問正在讀初三的孫女：“這圖是什么意思??？”于是孫女把自己對會徽的理解講給奶奶聽。請你以孫女的身份，選擇一個(gè)會徽給奶奶解說。要求解說合理，語言得體。（120字左右）（5分）【答案】示例1:奶奶，你看A圖畫的是一個(gè)由山水組成的會徽.山水是麗水的“麗”字演化來的青山碧水、明凈藍(lán)天可以展現(xiàn)我們麗水良好的自然生態(tài)與優(yōu)美的山水風(fēng)光整個(gè)圖案還像一只展翅飛翔的仙鶴，仙鶴是健康長 壽的象征，表明我們麗水的自然環(huán)境很適合休閑養(yǎng)生，住在這里，可以長生不老.示例2:奶奶，你看B圖這個(gè)會徽，整體是一

31、枚“印章”，主體部分由麗水的“麗”字演化而來?！坝≌隆敝虚g是山的形象，山下面的線條表示靈動的水?！扒嗌健⑿闼闭宫F(xiàn)了我們麗水良好的自然生態(tài)與秀麗的山水風(fēng)光.山上面是仙鶴的圖形，這是健康長壽的象征，表明麗水很適合休閑養(yǎng)生，生活在這里，可以長 命百歲。【解折】試題分析：本題考查口詒交際試題電解答此題要有稱呼，結(jié)合你對會徽的理解n從整體到局部，從公徽的 圖案i殳計(jì).構(gòu)成要素,寓意幾個(gè)方面展開，注意語氣委婉,言之有理即可小【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。24 .閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）你看到我的快樂，就像莊子看到了魚。你不是莊子，我不是魚。上

32、述詩句引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考 ？請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以編寫故事，也可以 闡述觀點(diǎn)。要求：不少于600字，不要出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文：人生原則因人而異很多人以為：成功必須是忍受了很多的痛苦之后才能得到的快樂，以為成功是要付出常人難以想象的努力才有機(jī)會，以為成功離我們很遠(yuǎn)，以為成功是少數(shù)人的專利，以為成功故事的主角只能是別人.這 就大錯(cuò)特錯(cuò)了。成功其實(shí)很簡單！快樂其實(shí)很容易！我并沒有說成功很容易，而是說很簡單，簡單卻不代表容易。有很多道理是非常簡單的，但卻很不容 易做到，往往最簡單的就是最難做到的。而容易則代表我們能輕而易舉地做到過，快樂其實(shí)很容易，想一想，快樂