復(fù)習(xí)提綱06浙江教育考試院

1、浙江省中小學(xué)教師錄用考試教育基礎(chǔ)知識(shí)考試說明（ 幼兒園 ）一、考試性質(zhì)浙江省中小學(xué)教師錄用考試是為全省教育行政部門招聘教師而進(jìn)行的選拔性考試 , 其目的是 為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績，結(jié)合面試情況，按 已確定的招聘計(jì)劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。 因此，全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。二、考試目標(biāo)通過幼兒園教育基礎(chǔ)知識(shí)科目的考核，了解參與考核者對學(xué)前兒童（重點(diǎn)是幼兒）的 發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、學(xué)前教育理論的掌握程度，為選拔能勝任幼兒園教育工作的幼兒園教師提供 必要的依據(jù)。三、考試內(nèi)容及要求1.

2、 學(xué)前兒童身體的發(fā)展考試內(nèi)容：學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展；學(xué)前兒童感覺器官的發(fā)展；學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)展；學(xué)前兒 童循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)展；學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的發(fā)展；學(xué)前兒童消化系統(tǒng)的發(fā)展；學(xué)前兒童泌尿系統(tǒng) 的發(fā)展；學(xué)前兒童內(nèi)分泌系統(tǒng)的發(fā)展。考試要求：1）理解幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。2）理解幼兒感覺器官發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。3）理解幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。4）理解幼兒循環(huán)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。5）理解幼兒呼吸系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。6）理解幼兒消化系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。7）理解幼兒泌尿及內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健要求。2. 學(xué)前兒童心理發(fā)展概述考試內(nèi)

3、容：兒童期及發(fā)展階段劃分；有關(guān)兒童心理發(fā)展的重要概念；幼兒心理發(fā)展各年齡階段的 主要特征；發(fā)展的生物基礎(chǔ)?？荚囈螅海?）理解兒童期的年齡段及我國常用的兒童發(fā)展階段的劃分。（2）理解發(fā)展與發(fā)育、心理發(fā)展年齡特征、轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期、關(guān)鍵期或印刻現(xiàn)象、敏感期 或最佳期、神經(jīng)可塑性、最近發(fā)展區(qū)、領(lǐng)域特殊性、生態(tài)系統(tǒng)觀、畢生發(fā)展觀、幼態(tài)延續(xù)等概 念。（3）了解36歲兒童心理發(fā)展各年齡階段的主要特征。（ 4）理解遺傳素質(zhì)的概念及其影響因素，理解腦發(fā)育的表現(xiàn)。3. 學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展考試內(nèi)容： 學(xué)前兒童注意的發(fā)展；學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展；學(xué)前兒童記憶的發(fā)展；學(xué)前兒童想象的發(fā) 展；學(xué)前兒童思維的發(fā)展；學(xué)前兒童言

4、語的發(fā)展。考試要求：(1) 掌握36歲兒童注意發(fā)展的特征，理解注意的穩(wěn)定性與幼兒的活動(dòng)。( 2)理解學(xué)前兒童感知覺發(fā)展階段及幼兒觀察力發(fā)展的表現(xiàn)。( 3)理解學(xué)前兒童記憶發(fā)展的表現(xiàn)，掌握學(xué)前兒童記憶發(fā)展的特有現(xiàn)象。( 4)理解兒童想象發(fā)展的趨勢、幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)、幼兒想象夸張性的表現(xiàn)及原因。( 5)理解兒童思維發(fā)展的趨勢、 幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)以及學(xué)前兒童概念掌握、 判斷、推理、 理解能力發(fā)展的趨勢。( 6)理解學(xué)前兒童(口頭)言語發(fā)生發(fā)展的階段、口語表達(dá)能力發(fā)展的表現(xiàn)及書面言語發(fā)生的準(zhǔn)備。4. 學(xué)前兒童情緒、社會(huì)性的發(fā)展考試內(nèi)容： 學(xué)前兒童情緒的發(fā)展；學(xué)前兒童 親子關(guān)系 的發(fā)展；學(xué)前兒童 同

5、伴關(guān)系 的發(fā)展；學(xué)前兒童 師 幼關(guān)系 的發(fā)展； 兒童性別角色的發(fā)展 。考試要求：( 1 )理解兒童情緒的發(fā)展趨勢。( 2)理解學(xué)前兒童基本情緒和社會(huì)情緒發(fā)展以及情緒理解和情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的表現(xiàn)。( 3)掌握理解學(xué)前兒童情緒能力的培養(yǎng)策略。( 4)理解早期親子依戀的發(fā)展階段及影響因素。( 5)理解學(xué)前兒童同伴關(guān)系的類型及其影響因素。( 6)理解師幼關(guān)系的類型及其影響因素。( 7)理解兒童性別角色發(fā)展的類型及其影響因素。5. 學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展考試內(nèi)容： 學(xué)前兒童氣質(zhì)和性格的發(fā)展；學(xué)前兒童能力的發(fā)展；學(xué)前兒童自我的發(fā)展?？荚囈螅?) 理解嬰兒氣質(zhì)的類型及其行為特征、理解學(xué)前兒童氣質(zhì)表現(xiàn)的特點(diǎn)及教育適

6、宜。2) 了解兒童性格的發(fā)展階段。3) 理解兒童能力發(fā)展的一般趨勢。4) 理解兒童自我發(fā)展的一般趨勢、自尊形成的影響因素。6學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)的概述考試內(nèi)容： 學(xué)前教育、學(xué)前教育學(xué)、公共產(chǎn)品等概念的含義；學(xué)前教育的基礎(chǔ)性、公益性；學(xué)前教育 促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的意義；學(xué)前教育的雙重任務(wù)；學(xué)前教育學(xué)的研究對象、研究任務(wù)； 學(xué)前教育研究中的質(zhì)性研究、行動(dòng)研究等方法的含義及應(yīng)用?？荚囈螅海?1）理解學(xué)前教育、學(xué)前教育學(xué)、公共產(chǎn)品等概念的含義（2）理解學(xué)前教育的基礎(chǔ)性、公益性。（3）理解學(xué)前教育對社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的意義。（4）理解學(xué)前教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。（ 5）理解學(xué)前教育的任務(wù)。（6）了解學(xué)前教

7、育學(xué)的研究對象與任務(wù)。（7）掌握質(zhì)性研究、行動(dòng)研究的含義及其在學(xué)前教育研究中的應(yīng)用。7學(xué)前教育實(shí)踐和理論的發(fā)展考試內(nèi)容： 近代英國、法國、德國、日本、美國、中國等出現(xiàn)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)；現(xiàn)代英國、法國、德 國、日本、美國、中國重要的學(xué)前教育法規(guī)；福祿貝爾、蒙臺(tái)梭利、陳鶴琴、張雪門、陶行知 等人的學(xué)前教育思想；指導(dǎo)我國當(dāng)代學(xué)前教育實(shí)踐的幾項(xiàng)原則；我國當(dāng)代學(xué)前教育理論的幾個(gè) 基本觀點(diǎn)?？荚囈螅海?）了解歐文的幼兒學(xué)校、麥克米倫姐妹的保育學(xué)校、奧柏林的編制學(xué)校、法國的母育學(xué) 校和托兒所運(yùn)動(dòng)、德國的保育所和幼兒園、美國第一所英語幼兒園和進(jìn)步主義幼兒園運(yùn)動(dòng)、日 本第一所幼兒園、中國的湖北幼稚園和鼓樓幼稚園

8、等各國近現(xiàn)代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生。（ 2）理解英國的普羅登報(bào)告和教育白皮書、法國的費(fèi)里法案 、美國的“開端計(jì)劃”、日本的幼稚園令 、中國的奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程和幼稚園課程暫行 規(guī)程等各國學(xué)前教育政策法規(guī)的基本內(nèi)容和意義。（3）領(lǐng)會(huì)福祿貝爾、蒙臺(tái)梭利、陳鶴琴、張雪門、陶行知等人的學(xué)前教育思想。（4）理解發(fā)展的整體觀、發(fā)展的多因素相互作用觀、學(xué)習(xí)與發(fā)展的幼兒主體觀、教育促進(jìn) 和參與發(fā)展的教育作用觀、活動(dòng)是教與學(xué)的共同基礎(chǔ)的教育途徑觀等我國當(dāng)代學(xué)前教育理論基 本觀點(diǎn)的含義及其應(yīng)用。（ 5）理解指導(dǎo)我國當(dāng)代學(xué)前教育實(shí)踐的尊重和保護(hù)幼兒的原則、和諧發(fā)展全面培養(yǎng)的原則、教育影響協(xié)調(diào)一致的原則、寓教

9、育于幼兒活動(dòng)之中的原則、教育引導(dǎo)發(fā)展的原則等項(xiàng)原則。8學(xué)前教育中的兒童與教師考試內(nèi)容：兒童觀的含義；兒童觀的發(fā)展演變；幼兒教師的類別與任務(wù)；幼兒教師的素養(yǎng)；幼兒教師 的職業(yè)道德；幼兒教師的專業(yè)成長階段；良好的師幼關(guān)系的構(gòu)建?？荚囈螅海?）理解兒童觀的含義。（2）理解兒童觀的演變；（3）領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代兒童觀；（4）理解幼兒教師的任務(wù)與素養(yǎng)；（ 5）理解幼兒教師的職業(yè)道德；（6）理解幼兒教師專業(yè)成長的階段及其意義。（7）理解良好師幼關(guān)的內(nèi)涵及其構(gòu)建方法。（8）了解幼兒教師的類別與資格。9學(xué)前教育制度考試內(nèi)容： 學(xué)前教育制度的含義及意義；影響學(xué)前教育制度的因素分析；我國當(dāng)前主要的學(xué)前教育法 規(guī)；我國學(xué)前

10、教育發(fā)展的方針；我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)；我國學(xué)前教育的管理體制；各國學(xué) 前教育制度發(fā)展的趨勢。考試要求：（ 1）理解學(xué)前教育制度的含義以及影響因素。（2）理解幼兒園管理?xiàng)l例 （1989年）、幼兒園工作規(guī)程 （1996 年）、幼兒園教育指 導(dǎo)綱要（試行） （ 2001 年）等我國當(dāng)代主要的學(xué)前教育法規(guī)的基本內(nèi)容和意義。（ 3）理解我國當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的方針。（ 4）理解我國當(dāng)前學(xué)前教育管理體制及其特點(diǎn)。（ 5）理解我國當(dāng)前學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的特點(diǎn)。（6）理解我國托由機(jī)構(gòu)管理的策略。（ 7）理解當(dāng)代國外學(xué)前教育制度發(fā)展的趨勢。（8）理解學(xué)前全納教育的意義。10學(xué)前教育目標(biāo)考試內(nèi)容： 教育目標(biāo)、教育目

11、的、教育方針等含義；學(xué)前教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)、層次及影響因素；我國的 教育目的；我國學(xué)前教育的總體目標(biāo)及特點(diǎn)；學(xué)前教育各層次目標(biāo)制定的策略；當(dāng)代國外學(xué)前 教育的目標(biāo)。考試要求：（ 1）了解教育目標(biāo)、教育目的、教育方針等含義。（2）了解學(xué)前教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)、層次及影響因素。（ 3）理解我國的教育目的及其對學(xué)前教育的影響。（ 4）理解我國學(xué)前教育總體目標(biāo)的內(nèi)容；（ 5）理解我國學(xué)前教育目標(biāo)的特點(diǎn)及其意義。（6）理解我國學(xué)前教育學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)及具體活動(dòng)目標(biāo)制定的基本策略。（7）理解當(dāng)代日本、美國等國的學(xué)前教育目標(biāo)及對我國的啟示。（8）領(lǐng)會(huì)學(xué)前教育小學(xué)化、成人化的危害。11學(xué)前教育內(nèi)容與實(shí)施 考試內(nèi)

12、容： 學(xué)前教育內(nèi)容、幼兒園活動(dòng)、游戲、幼兒園環(huán)境、保育、常規(guī)等概念的含義；學(xué)前教育內(nèi) 容的意義及其選擇的范圍和依據(jù)；學(xué)前教育內(nèi)容實(shí)施的基本途徑、過程與方法；幼兒園環(huán)境及 其創(chuàng)設(shè)；幼兒園活動(dòng)的類型；幼兒園保育活動(dòng)的意義及實(shí)施要求；幼兒園教學(xué)活動(dòng)的意義及實(shí) 施要求；游戲與學(xué)前教育內(nèi)容的實(shí)施。考試要求：（1）理解學(xué)前教育內(nèi)容、幼兒園活動(dòng)、游戲、幼兒園環(huán)境、保育、常規(guī)等概念。 （2）了解學(xué)前教育內(nèi)容的意義及其選擇的范圍和依據(jù)。（3）理解我國學(xué)前教育內(nèi)容的主要范圍及意義。（ 4）理解保育活動(dòng)、一日活動(dòng)、游戲與教學(xué)等在實(shí)施學(xué)前教育內(nèi)容中的作用。（ 5）理解幼兒園保育活動(dòng)的意義及實(shí)施要點(diǎn)。（6）理解幼兒園一

13、日活動(dòng)安排的意義及策略。 （7）理解常規(guī)的重要性及養(yǎng)成策略。（ 8）理解幼兒園教學(xué)活動(dòng)的意義及要求。（9）理解游戲的價(jià)值、類型及實(shí)施要點(diǎn)。（10）理解幼兒園環(huán)境的意義及創(chuàng)設(shè)的原則、方法及策略。12學(xué)前教育與家庭、社區(qū)及小學(xué)的銜接考試內(nèi)容：家庭教育、社區(qū)教育、幼小銜接、分離焦慮等概念；學(xué)前教育與家庭教育銜接的意義與策 略；幼兒園與社區(qū)教育銜接的意義與策略；幼小學(xué)的銜接途徑、意義與方法。考試內(nèi)容：（1）了解家庭教育、社區(qū)教育、幼小銜接、分離焦慮等概念的含義。（ 2）理解學(xué)前家庭教育在學(xué)前教育中的作用。（3）理解家幼銜接在解決幼兒“分離焦慮”中的作用。（4）理解幼兒園和家庭相互合作的主要策略。（5）

14、理解學(xué)前教育對社區(qū)教育資源利用的意義和途徑。（6）理解幼小銜接的意義和策略。（7）理解我國當(dāng)前家園合作、幼小銜接、幼兒園與社區(qū)合作中的矛盾與解決辦法。四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)考試采用閉卷、筆試形式全卷滿分為100分，考試時(shí)間為150分鐘。試卷一般包括單項(xiàng)選擇題、名詞解釋題、簡答題、論述題和分析應(yīng)用題等5種題型。選擇題是四選一型的單項(xiàng)選擇題；名詞解釋題要求寫出核心解釋；簡答題只要求寫明要點(diǎn);論述題要求能寫出論點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)年U釋；案例分析題能根據(jù)所提供的案例結(jié)合相關(guān)的理論做說明。試卷應(yīng)由容易題、中等題和難題組成，總體難度要適當(dāng)，并以中等題為主。五、參考試卷及答案幼兒園教育基礎(chǔ)知識(shí)試卷（實(shí)考題型、題

15、分可能變化，以實(shí)考為準(zhǔn)）考試時(shí)間 150 分鐘出卷時(shí)間 2009 年_2_月_2_日說明：考生應(yīng)將全部答案都寫在答題紙上，否則作無效處理。一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)最恰當(dāng)答案。每小題1分, 共20分）1 幼兒園工作規(guī)程規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）A.1小時(shí)B.1小時(shí)半C.2小時(shí)D.2小時(shí)半2.幼兒園的環(huán)境應(yīng)（）A.兒童化B現(xiàn)代化C.高檔化D.小學(xué)化3、托幼機(jī)構(gòu)的基本活動(dòng)形式是（A.上課B日常生活)C.娛樂D.游戲4、成熟主義理論的代表人物是（A.皮亞杰B.艾里克森)C.格塞爾D.華生5、被稱為“幼兒園之父”的是（ A.夸美紐斯B盧梭)C.福祿貝爾D

16、.蒙臺(tái)梭利6、創(chuàng)辦南京鼓樓幼稚園的是（ A.陳鶴琴B.陶行知)C.張雪門D.蔡元培7、托幼機(jī)構(gòu)是以班級為集體教養(yǎng)幼兒的場所，因此具有（）A.專業(yè)性B群體性C計(jì)劃性D社會(huì)性8、 提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的是（）A.皮亞杰B維果斯基C杜威D福祿貝爾9、 1903 年，我國出現(xiàn)了第一所官辦的幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)（）A.河北幼稚園B河南幼稚園C 湖北幼稚園 D 湖南幼稚園）C 精神分析學(xué)派D 認(rèn)知發(fā)展學(xué)派10強(qiáng)調(diào)榜樣對幼兒學(xué)習(xí)影響的是（A.行為主義 B成熟主義11. 3 6、7歲幼兒的思維主要是（）A 直觀行動(dòng)思維 B 具體形象思維C 抽象邏輯思維D 創(chuàng)造性思維12幼兒教師在示范時(shí)往往采用“鏡面示范” A.

17、幼兒是以自身為中心來辨別左右的 C.幼兒分不清左右D，原因是（）B 幼兒好模仿幼兒看得更清13.兒童出現(xiàn)想象的萌芽時(shí)期是（）A. 1歲半一2歲 B 2歲一2歲半 C2 歲半 3 歲 D3 歲 3 歲半14、幼兒時(shí)期的語言學(xué)習(xí)主要是（）A 閱讀訓(xùn)練 B 書面語言 C口頭語言D 識(shí)字教學(xué)15、兒童學(xué)習(xí)簡單口語的最佳期是（）45歲D56歲A. 1 2 歲B 2 4 歲C16、3歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)，顧及不到別人，只能自己單獨(dú)玩，是因?yàn)椋ˋ.游戲水平差B注意分配能力差C.喜歡自己一個(gè)人玩D與教師的教育有關(guān)17、 表現(xiàn)出“精力旺盛，表里如一，剛強(qiáng)，易感情用事”特征的氣質(zhì)類型是（ ）A.膽汁質(zhì)B .多血質(zhì) C

18、.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)18、 兒童剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺是（）A.痛覺B.聽覺 C .味覺D.視覺19、美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”說明的學(xué)前教育觀念是教師在教育過程中要 （ ）A.尊重兒童B.重視兒童積極情感體現(xiàn)C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D.重視兒童的主動(dòng)操作20、關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（ ）A 基礎(chǔ)教育B啟蒙教育C 屬義務(wù)教育D實(shí)施全面發(fā)展的教育二、名詞解釋（每小題 3分，共 18 分）1 、保育2 、表象3、分離焦慮4 、常規(guī)5、社區(qū)幼兒教育6 、兒童觀三、簡答題 （每小題 6分，共 24 分）1 、幼兒觀察能力的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個(gè)

19、方面？2 、學(xué)前兒童學(xué)會(huì)閱讀需要做哪些方面的準(zhǔn)備？3、我國學(xué)前教育的目標(biāo)？4、如何正確處理“規(guī)范”與“尊重”之間的關(guān)系？四、論述題 （ 每小題 12分，共 24 分）1 、學(xué)前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢及培養(yǎng)策略。2 、幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。五、分析應(yīng)用題（共 14 分） 結(jié)合幼兒園教育實(shí)踐，試分析： 1）目前幼兒園教育實(shí)踐中存在著的一些主要問題； 2）由此對教師素養(yǎng)提出的最迫切的要求；幼兒園教育基礎(chǔ)知識(shí)參考答案單項(xiàng)選擇題 （ 在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案。每小題 1 分， 共 20 分）1、 C2、 A3、D4、C5、C6、A7、D8、B9、C10、A11、B12、A13、A14

20、、C15、B16、B17、A18、C19、D20、C、名詞解釋（每小題 3分，共 18 分）1 、保育：成人為幼兒的生存發(fā)展提供環(huán)境和條件，給予照顧和養(yǎng)育，以保護(hù)和促進(jìn)幼兒正常 發(fā)育和良好發(fā)展。2 、表象：經(jīng)歷過的事物在頭腦中再現(xiàn)的形象。3 、分離焦慮：主要指嬰幼兒與母親或其他照管人分離時(shí)， 面對陌生的環(huán)境而產(chǎn)生的緊張情緒 和不安行為。4、常規(guī)：幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。5、社區(qū)幼兒教育：指在我國以學(xué)前兒童及家庭為對象開展地各種形式的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教活 動(dòng)，目的在于盡可能使社區(qū)內(nèi)所有學(xué)前兒童獲得良好的教育與發(fā)展。6、兒童觀：對兒童的看法、觀念和態(tài)度的總合。三、簡答

21、題 （每小題 6分，共 24 分）1 、幼兒觀察能力的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？ 目的逐漸明確；時(shí)間逐漸延長；方法逐漸得當(dāng)；細(xì)節(jié)逐漸全面；概括逐漸深入；2 、學(xué)前兒童學(xué)會(huì)閱讀需要做哪些方面的準(zhǔn)備？ 口語的一定發(fā)展（掌握有關(guān)詞匯、語法、表達(dá)能力） ； 掌握基本的閱讀技能（翻書并按頁、有順序看書等） ； 培養(yǎng)閱讀興趣；3、幼兒園工作規(guī)程關(guān)于幼兒教育目標(biāo)的規(guī)定。 促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和 參加體育活動(dòng)的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培 養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、