班主任工作體會(huì)和反思

1、班主任工作體會(huì)和反思任教第十個(gè)年頭，也當(dāng)過(guò)好幾年的班主任，既做過(guò)中學(xué) 班主任，如今又做起了小學(xué)班主任工作，但心中一直對(duì)工作 很茫然，只覺(jué)頭緒繁多，做起來(lái)無(wú)章可循。通過(guò)閱讀班主 任之歌，看到孫蒲遠(yuǎn)老師班主任工作中一個(gè)個(gè)鮮活的事例， 我才看到了什么是真正的班主任。首先，我認(rèn)識(shí)到了班主任工作是一門藝術(shù)，怎樣才能讓 自己的工作切實(shí)有效。班主任的工作對(duì)象是學(xué)生，班主任做 的是人的工作。而學(xué)生是有血有肉有情感的人，是發(fā)展中的 人，他們需要平等、關(guān)愛(ài)和尊重，不同的學(xué)生有不同的需要， 不同學(xué)生的發(fā)展有差異。作為班主任要待生如子，作到對(duì)待 學(xué)生一視同仁，承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都是最棒的。 用愛(ài)去感化學(xué)生， 用“情”去工作

2、，用“心”去工作，以情動(dòng)情，以情感人。 要認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是一顆等待發(fā)現(xiàn)的明星，我們要通過(guò) 培養(yǎng)優(yōu)生、輔導(dǎo)差生、促進(jìn)中等生的發(fā)展，使每一顆星星都 能閃閃發(fā)光。面對(duì)優(yōu)生，我們要消除他們的嫉妒心理，樹立 正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；面對(duì)差生，我們激活他們枯萎的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 澄清他們模糊的是非觀念，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志力；面對(duì)中 等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點(diǎn)自信，去掉他 們自傲的心理，讓他們多一點(diǎn)上進(jìn)，鼓勵(lì)他們大膽地朝前走， 爭(zhēng)取跟上優(yōu)等生。真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做 人、學(xué)會(huì)自強(qiáng)。第二，目前我的班級(jí)還不是優(yōu)秀班集體，但我學(xué)到了打 造優(yōu)秀班集體的方法，我有信心使我的班級(jí)成為優(yōu)秀班集體。 3

3、月份星級(jí)評(píng)比，我班只得了一張獎(jiǎng)狀，回來(lái)后，我想和學(xué) 生探討一下原因，不料學(xué)生竟知道其他每一個(gè)班級(jí)都得了幾 張獎(jiǎng)狀，而且他們還表示 4 月份至少的兩張獎(jiǎng)狀。 我很高興， 因?yàn)檫@是我們 4 月份的共同目標(biāo)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有共 同的奮斗目標(biāo)，并讓這個(gè)奮斗目標(biāo)成為全班學(xué)生的共同行為， 目標(biāo)是啟明星、是動(dòng)力具有巨大的激勵(lì)作用。在打造優(yōu)秀班 集體時(shí)一定要讓班級(jí)有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。另外，優(yōu)良的 班風(fēng)要依靠正確的集體輿論來(lái)支持，優(yōu)良的班風(fēng)一旦形成， 對(duì)正確的輿論形成有巨大的影響，所以，要在班級(jí)里樹立健 康正確的集體輿論。同時(shí)還要培養(yǎng)得力的學(xué)生干部，設(shè)立健 全的班級(jí)制度，處理好班級(jí)里的人際關(guān)系，經(jīng)常開展生

4、動(dòng)的 集體活動(dòng)， 營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛， 形成一個(gè)有特色的班集體。第三、我學(xué)到了班級(jí)的科學(xué)管理辦法。一個(gè)良好的班集 體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，班級(jí)強(qiáng)、學(xué) 生強(qiáng)、學(xué)校強(qiáng)，優(yōu)秀的班集體將成為學(xué)校育人的載體。班級(jí) 的科學(xué)管理辦法要以學(xué)生的發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確的思 維方式，使學(xué)生德智并進(jìn)。要有班級(jí)管理的發(fā)展理念，要明 確學(xué)生人人都能發(fā)展，時(shí)時(shí)都在發(fā)展；還要明確不同的人有 不同的思維方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能 力不同，承認(rèn)人之間的差異。班級(jí)的文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)文 化的靈魂，體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌，要重視班級(jí)的文化建 設(shè)。以前的我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)就是讓班級(jí)干干凈凈，打扮

5、得漂漂亮亮，教師教著舒心，學(xué)生學(xué)著歡心。班級(jí)文化建設(shè) 其實(shí)是以班級(jí)為主要活動(dòng)空間，以師生為主體，以班級(jí)物質(zhì) 環(huán)境、價(jià)值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。這種 群體文化能將學(xué)生個(gè)體行為融入班級(jí)行為，產(chǎn)生并升華為集 體意志，從而建立健康的、積極的班級(jí)文化。絕不是一個(gè)花 里胡哨的空殼子。在這種文化氛圍中，學(xué)生每一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程 都將得到重視，每一個(gè)成長(zhǎng)體驗(yàn)都將得到珍惜，每一次情感 的波動(dòng)都將得到關(guān)注。第四、我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“愛(ài)心”是任何一個(gè)老師，做任 何工作都必不可少的。與學(xué)生交往一定要尊重學(xué)生、理解學(xué) 生，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，與學(xué)生平 等相處。以積極的態(tài)度幫助學(xué)生，對(duì)學(xué)生要勤加鼓勵(lì)、耐心 教育。要注意技巧的運(yùn)用，做好老師的榜樣作用。孫蒲遠(yuǎn)老師的班主任之歌為我指明了教育教學(xué)及班 主任工作前進(jìn)的方向。在以后的班主任工作中，我一定要用 學(xué)到的理論知