我的教育故事發(fā)言稿(小學(xué)美術(shù)教師)

1、我的教育故事發(fā)言稿（小學(xué)美術(shù)教師）我的教育故事發(fā)言稿（小學(xué)美術(shù)教師）“望著孩子們那明亮的眼睛和稚趣的圖畫 ，看著那變幻的線條、繽 紛的色彩，我感動(dòng)，我慶幸，我是一位美術(shù)老師，我將傾其所有，讓他們的 世界美麗如畫”懷著如此簡(jiǎn)單而純真的信念，十幾年如一日，我勤懇而恬淡的做著小學(xué)美術(shù)教師的教育教學(xué)工作。最初，是因?yàn)槲易约合矏郛嫯?，所以選擇了教美術(shù)這門學(xué)科。有人 會(huì)當(dāng)著面說(shuō)：“哎呀！美術(shù)，那是副科嘛！”我不以為然。我覺得干與自 己的美術(shù)專業(yè)有關(guān)的工作，做自己喜歡的事，是一種幸福。每當(dāng)看到學(xué) 生們揮毫潑墨，舞弄丹青，就覺得是一種享受。我與他們一同沉浸在創(chuàng) 造的喜悅之中。他們創(chuàng)造的是一幅幅美麗的圖畫，而我

2、在創(chuàng)造著他們。后來(lái)，我在湖北美院進(jìn)修兩年，為了向?qū)W校匯報(bào)我的學(xué)習(xí)情況，我舉 辦了 一次個(gè)人畫展。就是這次我個(gè)人認(rèn)為還不夠成熟不夠?qū)I(yè)的畫展 ， 讓我重新理解了我的職業(yè)，真正樹立了為之努力為之奮斗終生的信念！經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備，裝裱上框之后，幾十幅不同畫種、畫風(fēng)各 異、表現(xiàn)題材豐富的作品同全校師生見面了。有用風(fēng)格寫實(shí)的油畫靜 物、風(fēng)景、人物畫；也有用筆嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)膩的中國(guó)工筆畫；還有頗具民族 風(fēng)情的裝飾畫等等?？紤]到要面向?qū)W生，我還特意選擇了一些我在美院 的素描與色彩寫生的習(xí)作，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。這些作品吸引了學(xué)生、老師、家長(zhǎng)駐足 觀賞，他們久久地在畫展前流連、品評(píng)、談?wù)撊藗兤穱L了一次豐盛的視覺盛宴

3、，對(duì)藝術(shù)的審美品味在藝術(shù)品強(qiáng)烈的視覺沖擊下得到了提高 在前來(lái)觀賞畫展的家長(zhǎng)中有一位是仙桃日?qǐng)?bào)的記者，根據(jù)我作品中的自畫像他認(rèn)出了我，便主動(dòng)與我交談。沒想到，第二天的報(bào)紙上一 篇文章就報(bào)道了這件事情，電視臺(tái)的記者也來(lái)做了現(xiàn)場(chǎng)采訪。現(xiàn)代傳媒 把這次校內(nèi)文化活動(dòng)迅速推廣到全市，更多的人通過(guò)報(bào)紙了解了這次畫 展并欣賞了這些作品。一時(shí)間，走在校園里，走在大街上，會(huì)有人指著我 說(shuō)：“這是實(shí)小的美術(shù)老師唐玲！ ”如果是家長(zhǎng)和孩子在一起，會(huì)和我談 論我的畫，談?wù)摵⒆用佬g(shù)興趣的培養(yǎng)。還有一些美術(shù)愛好者，即使沒有孩子在我們學(xué)校就讀，也會(huì)專門過(guò)來(lái)看畫展。人們是多么的喜愛藝術(shù)！而我的作品無(wú)疑得到了人們的認(rèn)可和贊許 ！

4、我感受到了一種前所未有的 幸福！此時(shí),我才真正意識(shí)到，一個(gè)美育工作者的職責(zé)所在：文化的傳播 和藝術(shù)的創(chuàng)造。這一目標(biāo)，值得我用一生的時(shí)間去追求、去實(shí)現(xiàn)。而怎樣使用先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段讓學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美和 創(chuàng)造美，成了常?？M繞我心頭的一個(gè)重要問題。我開始研讀大量的教育 教學(xué)雜志，積極參與各級(jí)各類教學(xué)活動(dòng)，虛心觀摩優(yōu)秀教師示范課、研 討課。這幾年我堅(jiān)持作到上好每節(jié)課，這句話說(shuō)起來(lái)容易，聽起來(lái)也覺 平常，但真正要落實(shí)做到位卻并不那么簡(jiǎn)單。在課前收集圖片文字資料 ；練習(xí)示范的 方法、步驟；在課堂上結(jié)合學(xué)生心理特征選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 ；讓學(xué) 生感受不同類別的藝術(shù)，學(xué)習(xí)和掌握多種美術(shù)技能，最后創(chuàng)造出

5、情趣各 異的作品；這一步步都需要認(rèn)真思考、用心推敲。在學(xué)生學(xué)有所成的同 時(shí)，我的教育教學(xué)能力水平也隨之提高。而最重要的貫穿整個(gè)課堂始終 的是我對(duì)藝術(shù)的熱愛和對(duì)美術(shù)教育的滿腔激情。在課堂上，我總是用心的去呵護(hù)孩子們稍縱即逝的創(chuàng)作靈感，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)特的藝術(shù)體現(xiàn)，我就會(huì)不失時(shí)機(jī)的幫助他捕捉到這一閃 念的創(chuàng)造思維并鼓勵(lì)他大膽地表現(xiàn)出來(lái)，協(xié)助他把藝術(shù)創(chuàng)新的構(gòu)思實(shí)施 到作品中來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能有不同的心靈感悟，我盡量做到 對(duì)學(xué)生的反映和表現(xiàn)不妄加評(píng)判，讓學(xué)生說(shuō)出表現(xiàn)出自己心中不同的想 法。比如在學(xué)習(xí)鄂教版六年級(jí)面部表情一課中，有個(gè)叫劉鵬程的男生，平時(shí)愛調(diào)皮搗蛋，美術(shù)表現(xiàn)能力也相對(duì)較弱，他選擇

6、了 “怒”的表情 來(lái)描繪，旁邊有同學(xué)取笑他了 ： “老師快看，他畫的頭發(fā)真惡心，亂七八 糟的像堆雜草！”我一看確實(shí)不像樣，可是我能從另一角度來(lái)看待他的 作品，我說(shuō)：“同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)怒發(fā)沖冠這個(gè)詞嗎 ？劉鵬程同學(xué)非 常形象地表現(xiàn)了憤怒這一表情特征嘛 ！你們看，這個(gè)人生氣得連頭發(fā)都 豎起來(lái)了，可見憤怒的程度有多深！”同學(xué)馬上對(duì)他另眼相看，他在意外 地獲得肯定后增強(qiáng)了自信心，積極地投入到以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中來(lái)。在看到一些同學(xué)充滿個(gè)性洋溢著 靈性色彩的作品時(shí)，我都會(huì)如獲至寶，并把它悉心保存下來(lái)，當(dāng)作今后教 學(xué)的參考和借鑒資料。在教學(xué)上，我推崇個(gè)性化的教學(xué)。不拘泥于教材和教參 ，不拘泥于 一家之言之行，在

7、教學(xué)設(shè)計(jì)上有超前意識(shí)，盡可能打破原先的課堂教學(xué) 模式，賦予新意，思路新穎，不同凡響，別出心裁，不拘一格的設(shè)計(jì)教學(xué)思 路.用自己的個(gè)性去演繹每一節(jié)課，用自己的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)組織和課堂 教學(xué)的再創(chuàng)造.同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)有個(gè)性的話，做有個(gè)性的作品，讓課堂充 滿學(xué)生的個(gè)性活力.在以教材為參考的同時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況, 對(duì)教學(xué)內(nèi)容做一些恰當(dāng)?shù)母淖?，更好地適應(yīng)學(xué)生的能力水平和發(fā)展需 求。在實(shí)驗(yàn)部五年級(jí)上國(guó)畫課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)中國(guó)畫水墨運(yùn)用技巧把 握得還不錯(cuò)，但教材上安排的課時(shí)只有兩三節(jié)，學(xué)生剛剛找到感覺就嘎 然而止，我有點(diǎn)不甘心。加上實(shí)驗(yàn)部小班人數(shù)少，很便于在課堂上進(jìn)行個(gè)別的教學(xué)輔導(dǎo)。我做了一個(gè)大膽的取舍

8、，教材上新的課型挪至以后上 原先接觸過(guò)的繪畫類的課型全部改為國(guó)畫課，并連續(xù)安排在一起。教材 內(nèi)容由我收集了一些中國(guó)畫基礎(chǔ)教程資料后 ，自己編寫了一些適合初學(xué) 者學(xué)習(xí)的入門課程，比如傳統(tǒng)的梅蘭竹菊的畫法，葡萄、桃子等一些水 果的描繪，還有一些日常生活中常見的小動(dòng)物的表現(xiàn)。我總是強(qiáng)調(diào)大氣 大膽的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的方法但又不拘泥于傳統(tǒng)，要求學(xué)生在掌握方法后自由自在、輕松自如地去表現(xiàn)自己的所思所想。在學(xué)期末 時(shí)我的案頭堆滿了同學(xué)們雖然稚嫩但不失風(fēng)格清新且具有筆墨情趣的 作品：有寫意的現(xiàn)代卡通名星、有濃墨重彩的花卉、有滑稽可笑的人物 畫、還有的男生利用白描的方式畫的漫畫、更另我驚喜的是還有同學(xué)畫出了大師林

9、風(fēng)眠式的國(guó)畫靜物我驚訝于孩子們獨(dú)特的出人意料 的創(chuàng)意，并對(duì)這些作品愛不釋手.我激動(dòng)不已，我不想讓這些代表著孩子 們閃光的思維的作品塵封在我的抽屜里 ，我要把他們展示出去！我利用 休息時(shí)間把這些作品進(jìn)行裝裱，學(xué)生美術(shù)課堂習(xí)作展悄然的出 現(xiàn)在校園里。孩子們興奮不已！他們擠在畫前高聲的談?wù)?，有的奔走?告誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的作品被展出了 ，有的在那默默地欣賞自己和同學(xué)的作業(yè) ，有 的指手劃腳的評(píng)論著畫展是對(duì)孩子們階段學(xué)習(xí)的肯定，是一種課堂教學(xué)的延伸，它是孩子們的一份成功的喜悅，是對(duì)學(xué)生將來(lái)積極投入到 美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種鼓勵(lì)，也是我播撒耕耘后的一份甜蜜的收獲！為了更好的帶領(lǐng)學(xué)生參與文化的傳乘和交流，在課外，我經(jīng)常組織學(xué)生參加一些多姿多彩的藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，比如：參加美術(shù)興趣小組