學(xué)校校本研修方案

1、學(xué)校校本研修方案一、指導(dǎo)思想為適應(yīng)教師終身教育的需要，以縣教育局校本研修相關(guān)工作 要求為依據(jù)，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué)校辦學(xué)水 平為目的，結(jié)合本校實(shí)際開展校本研修工作，解決教師在教育教 學(xué)中遇到的實(shí)際問題，切實(shí)提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)有效的 專業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)，為我校新發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，開創(chuàng)校本 研修新面貌。二、研修目標(biāo)個(gè)人目標(biāo)：通過閱讀資料、微講座、課例觀摩、互動(dòng)式評(píng)課 等對(duì)新課程理念下的教學(xué)要求有進(jìn)一步的了解，較系統(tǒng)地了解教 材并理解教材的編寫意圖，分析教材，能利用課標(biāo)新理念進(jìn)行教 學(xué)設(shè)計(jì)及聽課評(píng)課，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀，提升教學(xué)素養(yǎng)。教研組目標(biāo)：各教研組通過開展年級(jí)教

2、研組活動(dòng)、同伴互助四人行活動(dòng)、名師工作坊建設(shè)活動(dòng)、專題講座等活動(dòng)，形成本學(xué)科 本知識(shí)點(diǎn)的方法與策略，形成課題，以課題進(jìn)一步推進(jìn)研究。學(xué)校目標(biāo)：通過各教研組扎實(shí)有效的校本研修活動(dòng)，有效提 升教師的教育素養(yǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平有效提升，提升學(xué)校 的教育教學(xué)質(zhì)量，使我校教師向研究型教師發(fā)展專業(yè)發(fā)展。三、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)1 .領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查校本教研的開展和落實(shí)狀況，為 滿足教研需要提供保證。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：2 .備課小組：組織各年級(jí)教師參加各種形式的理論學(xué)習(xí)和業(yè) 務(wù)培訓(xùn)，結(jié)合研修主題搞好教研活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)行為，改變學(xué)生 學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)文組：（高年級(jí)語(yǔ)文組長(zhǎng)，六年級(jí)）（五年級(jí)

3、）（四年級(jí)）（中年級(jí)語(yǔ)文組長(zhǎng)，三年級(jí)）（低年級(jí)語(yǔ)文組長(zhǎng)，二年級(jí)）（一年級(jí)）數(shù)學(xué)組：（高年級(jí)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，六年級(jí)）（五年級(jí)）（中年級(jí)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，四年級(jí)）（三年級(jí)）（低年級(jí)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，二年級(jí)）（一年級(jí)）英語(yǔ)組：（英語(yǔ)科教研組長(zhǎng)，六年級(jí)）四、研修主題語(yǔ)文科：閱讀教學(xué)中如何進(jìn)行有效的讀寫結(jié)合訓(xùn)練數(shù)學(xué)科：概念教學(xué)中如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)落實(shí)重點(diǎn)英語(yǔ)科：對(duì)話語(yǔ)篇教學(xué)中設(shè)計(jì)提問與追問的有效策略五、研修形式1 .自主學(xué)習(xí)：加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助教師 樹立先進(jìn)教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 時(shí)間、空余時(shí)間、假期等自主學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考 以及學(xué)科教材，把學(xué)科教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性梳理，了

4、解本冊(cè)教材 的主線、能力培養(yǎng)、核心素養(yǎng)與教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等，熟讀教材做到 心中有數(shù)，為開展課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備，提高自己的課堂教學(xué)能力。2 .專題講座：邀請(qǐng)教研組長(zhǎng)、鎮(zhèn)學(xué)科團(tuán)隊(duì)、縣訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、師培 中心的優(yōu)秀教師、專家結(jié)合學(xué)科主題和教學(xué)實(shí)際，每月開展一次 專題講座，或者跟其他學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行合作和專業(yè)引領(lǐng)。專 題講座資料及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。3 .同伴互助:以返崗研修小組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的互助提升，注重“以老帶新，以新促老，以強(qiáng)帶弱”。以教師提 由的問題為研究資料，針對(duì)問題開展研究。從實(shí)際由發(fā)，用心參 加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問題及時(shí)解決，有經(jīng)驗(yàn)及 時(shí)學(xué)習(xí)，形成本學(xué)科本知識(shí)點(diǎn)的方法與策略

5、，使校本教研服務(wù)于 教學(xué)，提高自我的專業(yè)水平。4 .教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好評(píng)課 活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開展聽 “家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師 錄像。5 .參觀考察：組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外由參 觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn) 的教學(xué)理念，用于課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。外由學(xué)習(xí)的教 師再把外由學(xué)習(xí)的收獲向全體老師作匯報(bào)分享。六、研修要求每一位教師都要按照縣師培中心的要求完成返崗研修的任務(wù)通過觀課、議課、集中研討，對(duì)比反思，撰寫自己的改進(jìn)點(diǎn)，指由自 身課堂中存在的實(shí)際問題，針對(duì)自己

6、白改進(jìn)點(diǎn)，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真進(jìn)行鉆研學(xué)習(xí)，尋找改進(jìn)辦法。我校各科目的4人小組，按要求完成返崗研修實(shí)踐任 務(wù)。（一）互助小組活動(dòng)要求各小組按學(xué)校教研組確定的主題選擇教學(xué)內(nèi)容，開展集體備課、課堂教學(xué)和評(píng)課，然后通過自我反思，教學(xué)小故事，教學(xué)微案例 等多種形式展示小組互助成果。每個(gè)小組，隔周組織一次本組的研 修活動(dòng)，并記錄在研修手冊(cè)上。積極參與學(xué)校、鎮(zhèn)中心校開展的互 助小組展示比賽。（二）小組分工要求小組成員合作分工,1人擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本組活動(dòng)的開展, 收集過程性材料，安排人員寫美篇、總結(jié)；1人負(fù)責(zé)說課,1人負(fù)責(zé) 上課及反思，1人負(fù)責(zé)評(píng)課并指由下步努力方向。4人需共同合作輪流擔(dān)任不同角色每個(gè)人

7、都能熟練完成以上各項(xiàng)任務(wù)。（三）繼續(xù)教育學(xué)分要求個(gè)人校本研修已與繼續(xù)教育學(xué)分獲得桂鉤，個(gè)人的返崗研修 可直接獲得學(xué)分，要求不得少于10分（具體學(xué)分獲得參考橫縣中小學(xué)教師培訓(xùn)研修手冊(cè)并按要求收集好材料）。七、研修設(shè)想（一）活動(dòng)整合，提升效率1 .“同伴互助四人行”活動(dòng)結(jié)合“三備兩磨一展示”進(jìn)行， 要求每個(gè)小組隔周開展一次活動(dòng)，活動(dòng)形式可以是備課、上課、 磨課等形式。2 .每月開展一次不同學(xué)科的校級(jí)教研活動(dòng)，校級(jí)教研活動(dòng)結(jié) 合“同伴互助四人行”展示活動(dòng)進(jìn)行，邀請(qǐng)鎮(zhèn)學(xué)科團(tuán)隊(duì)、縣訓(xùn)團(tuán) 隊(duì)或其他專家指導(dǎo)活動(dòng)。3 .教師工作坊網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目展示活動(dòng)結(jié)合“同伴互助四人行”展示活動(dòng)進(jìn)行，以工作坊研修理論指導(dǎo)校本

8、研修活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人 能力提升。4.各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)開放周、展示課研討課等多形式活 動(dòng)結(jié)合“同伴互助四人行”展示活動(dòng)進(jìn)行，以賽促研，讓教師們 在評(píng)比中提升自我。（二）"三備兩磨一展示”形成優(yōu)課制定主題：每個(gè)學(xué)科或教研組確定的主題可以研磨一至兩年 制定觀課量表。一次備課：基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)裸備，完成第一次備課。一次打磨：上課、議課、評(píng)課（4人小組），收集好的建議。二次備課：在第一次打磨的基礎(chǔ)上，基于同伴互助,第二次設(shè) 計(jì)，個(gè)人復(fù)備,4人小組分別完成說課、上課、反思、評(píng)課過程 ， 并完成說課、上課的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等相關(guān)材料。二次打磨：上課實(shí)踐（向?qū)W科教研組上課），根據(jù)觀課量表觀課 議課評(píng)

9、課，提由相關(guān)的建議（小組成員記錄，收集教研組成員好的 建議）。三次備課：（4人小組）基于教研組集體評(píng)課的基礎(chǔ)上 ，第三次 設(shè)計(jì)；上課老師個(gè)人復(fù)備，形成最終的課件和教案。成果展示：以研修小組為單位參加學(xué)校學(xué)校、鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)等各級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽。（以上材料注意收集好一備、二備、三備的原稿以及一磨二 磨的記錄原稿材料，已備申報(bào)課題使用。）（三）期末評(píng)優(yōu)，促進(jìn)研修1 .優(yōu)秀小組：以同伴互助四人行小組為單位用PPT形式在全校進(jìn)行活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享，結(jié)合平時(shí)活動(dòng)開展優(yōu)秀小組評(píng)選。2 .優(yōu)秀個(gè)人：由各小組推薦，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人。3 .優(yōu)秀成果：由備課小組把收集的個(gè)人材料、小組材料、教 研組材料進(jìn)行審稿、提由修

10、改建議再交由個(gè)人完善，形成優(yōu)秀成 果，由版校刊。（四）獎(jiǎng)懲分明，賞罰有度1 .服從學(xué)校的工作安排，積極參加教研活動(dòng)，做好校本研修 活動(dòng)，能按照要求繳交教研材料，且材料完成的質(zhì)量高，教學(xué)質(zhì) 量也有所提高，年度評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先。2 .對(duì)學(xué)校安排的教研工作敷衍了事，工作態(tài)度馬虎，教研材 料不按要求繳交，或者所交材料質(zhì)量差，有明顯的抄襲痕跡，教 學(xué)質(zhì)量差，取消該年度評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。八、材料收集，完善資料管理學(xué)期結(jié)束要上交的材料：（一）教師個(gè)人個(gè)人研修計(jì)劃、根據(jù)研修主題修改好的教案、說課稿、教學(xué) 反思、教學(xué)課件、課堂教學(xué)錄像（電子版）、返崗研修活動(dòng)照片 四張（要求標(biāo)注好什么時(shí)間？在哪里？做什么？）、校本研修總 結(jié)或案例分析、聽課筆記本、返崗研修報(bào)告手冊(cè)、一篇教學(xué)主題的論文或教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)小故事、案例分析等（字?jǐn)?shù)不少于 1500 字）。（二）同伴互助四人行小組、教研組返崗研修小組： 返崗小組的組長(zhǎng)把各組員上交材料分類收集、紙質(zhì)材料做好封面存放、電子材料歸類打包命名存好、再交一份校本研修小組總結(jié)（最好是圍繞研修主題解決問題的研修論文）、小組每次活動(dòng)美篇。教研組：教研組校本研修計(jì)劃、教研組校本研修總結(jié)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄本、每次活動(dòng)簽到、教研活動(dòng)的評(píng)課記錄本（可