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文檔簡介

1、營山縣雙溪小學校校本研修管理和考核制度為了貫徹落“國培”相關精神，提高研修實效，使校本研修工作在提高教師實施素質教育的水平和水平方面切實發(fā)揮作用，特制定以下研修管理和考核制度: 一、校本研修的保障制度: 1. 學校成立由校長為第一負責人，副校長、教導主任和骨干教師（學科坊主）參加的校本研修考核小組。小組成員認真組織研修，并嚴格要求實行考核。成立校級骨干培訓者團隊，切實行職責，期初、期中、期末召開專門會議研究研修工作，并做好記錄。 校本研修管理和考核領導小組 組 長:肖勇輝 雙溪小學副校長 副組長:肖華全 學校管理員2.計劃總結制訂管理到位，學校定期檢查。 （1）學校、工作坊、教師有年度計劃、總

2、結，做到切實、可行、有效。 （2）學校研修計劃特別要有明確的目標、任務、實施要求；工作坊根據(jù)學科要求，特別要有明確具體的研修主題及內容；教師研修計劃特別要有明確、切實的專業(yè)發(fā)展目標。 3.合理安排研修時間，全校性的研修活動每學期舉行不少于1次，教研組的團隊研修活動每兩周舉行不少于1次，教師個人研修按各階段規(guī)定的時間和任務完成。 4.建立嚴格的、適合本校實際的考勤、考核、獎懲等校本研修督查制度。定期檢查教研組和教師的研修落實情況。 二、校本研修的實施制度: 1.基本模式:“自學反思實踐” 。不斷創(chuàng)新，學習，實踐。 2.內容重點:“一德三新”（即師德教育，新理念、新課程、新技術）。 3.充分利用各

3、種資源展開好培訓工作，并做好活動記錄。 4.加強教研。校本研修指導小組要隨時了解、協(xié)助、檢查、指導。 5.加強團隊協(xié)作，廣泛展開“專題講座、集體備課、案例研討、教學診斷、課堂觀摩、信息交流、成果展示”等研修活動，實現(xiàn)信息互通，資源共享。 6.按照“問題計劃行動觀察評價”的基本程序，展開行動研究，切實解決自己的實際問題。 7.勤于反思，并不斷修正自身行為。 8.加強理論學習。 三、校本研修的評價制度: 1.按要求完成各階段任務，培訓結束考評，合格由培訓機構發(fā)證。 2.嚴格按學校的校本研修評價體系（教師自評、小組互評、校長導評、指導組審評），做好參訓的評價。 3. 按照考核評價要求逐級嚴格評價考核。四、校本研修的督查制度： 1.考勤：學校、團隊安排的集體研修

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