力學(xué)實驗專題

1、表明小車做的是(填 勻速”或 變速”)運動。(4)實驗過程中某一時刻秒表示數(shù)如圖所示，則讀數(shù)為So(3)由實驗測量可知，小車通過上半程的平均速度比小車通過下半程的平均速度(填 小”、大”或 等于“),.實驗探究題(共 37小題)1 .小明在測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度(分度值為lcm)的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B C三處時電子表的顯示(數(shù)字分別表示小時 分 秒”)，則；2(1)該實驗是根據(jù)公式 進行測量的；(2)實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較 (填 大”或 小”)；(3)請根據(jù)圖中所給信息回答：Sab=cm; vac=m/s ；(

2、4)實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度 Vac偏(填失”或小”)2 .如圖是測平均速度的實驗裝置：(1)實驗的原理是;(2)實驗中為了便于測量小車的運動時間，斜面應(yīng)保持 坡度(填 較小”或 較大”)。3 .如圖甲是探究某種固體物質(zhì)熔化特點”的實驗裝置，圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的該物質(zhì)在熔化過程中溫度隨 加熱時間變化的圖象。(1)實驗中，用燒杯中的熱水加熱試管中固體物質(zhì)，好處是 ;A.便于觀察B.受熱均勻(2)由圖乙可知，物質(zhì)是 (晶體/非晶體)。(3)圖乙中，該物質(zhì)加熱 8min時，其狀態(tài)是 態(tài)(選填固、液、固液共存)，此時的溫度是 C。(

3、4)除圖中所示實驗器材及火柴外，要完成此實驗，還需要的器材是 。4 .如圖，圖甲是 探究某種固體物質(zhì)熔化特點 ”的實驗裝置，圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的該物質(zhì)在熔化過程中溫 度隨時間變化的圖象。甲乙(1)試驗中使用的溫度計是根據(jù)液體的 原理制成的；(2)圖甲中，用燒杯中的熱水加熱試管中固體物質(zhì)，好處是 ;由圖乙可知，該物質(zhì)是 (選填 晶體” 或非晶體”)；(3)圖乙中，該物質(zhì)在 BC段處于 (填固體、液體”、固液共存”)狀態(tài)，在熔化過程中該物質(zhì)的溫度 (選填 升高”、降低或 不變”).該物質(zhì)在B點具有的內(nèi)能 (選填 失于、等于“或小于)在C點的內(nèi)能；(4)由圖乙可知，該物質(zhì)在AB段比CD段升溫要

4、快，其原因是該物質(zhì)固態(tài)時的比熱容比其液態(tài)時的比熱容 (選 填 大”、小”或相同”)(不考慮熱量散失)。5 . 一同學(xué)在做 平面鏡成像特點”的實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎直放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進行觀察，如圖所示。在此實驗中：(1)直尺的作用是便于比較物與像到鏡面的 的關(guān)系。(2)兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的 的關(guān)系。(3)通過多次實驗得到的結(jié)論是：平面鏡所成像的大小與 相等，像和物體到平面鏡的距離 ,像和歡迎下載6物體的連線與鏡面(4)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏，則光屏上(選填 能或不能”)接收到蠟燭A的燭焰的像

5、。這說明平面鏡成的像是像。6 .小濱用如圖所示裝置進行了探究平面鏡成像特點”的實驗。(1)他選取兩支外形相同的蠟燭進行實驗的目的是 。(2)小濱選擇用玻璃板代替平面鏡進行實驗的目的是 。(3)在探究實驗的過程中，他把蠟燭A放在距玻璃板 30cm處，蠟燭 A在玻璃板中所成的像到蠟燭A的距離是 cm；當蠟燭A遠離玻璃板時，它的像的大小將 (選填 變大、變小或不變”)。(4)在玻璃板后放一光屏，無論怎樣移動光屏，都不能接收到蠟燭的像，說明c放置所致。(5)若在實驗中，不能使另一顆等長的蠟燭與A的像完全重合是因為玻璃板沒有與桌面7 .如圖所示，在 探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗中:(1)為了使燭焰的像完整地

6、成在光屏中央，只需要調(diào)整高度一個元件是 。若不調(diào)整，會使燭焰的像成在光 屏的 (選填土或下”)方。(2)若實驗中使用的凸透鏡焦距為10cm,調(diào)整高度后，不改變圖中蠟燭、凸透鏡和光屏的位置， 發(fā)現(xiàn)光屏上無像,此時應(yīng)該向(選填 左”或右”)移動光屏，將會在光屏上呈現(xiàn)一個倒立、的實像。8 .小明做 探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗：(1)調(diào)整器材高度時，應(yīng) (選填熏燃”或不點燃”)蠟燭。(2)如圖所示，蠟燭和光屏之間的距離為45cm,此時在光屏上得到一個清晰的像， 就是利用這一成像規(guī)律工作的。若將凸透鏡向蠟燭移動適當距離，光屏上又得到一個清晰的 (選填放大”或縮小”)的像。(3)接下來，小明把自己的近視眼

7、鏡放在蠟燭和凸透鏡之間且靠近凸透鏡的位置，結(jié)果光屏上原來清晰的像變模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應(yīng)將光屏 (選填 遠離”或 靠近”)凸透鏡。9.小明用一個焦距為 8cm的凸透鏡探究凸透鏡的成像規(guī)律，當裝置如圖甲所示時，燭焰在光屏上成清晰的像。同 F H H L_ k h /=/)W2；(5)如果要測小車在毛巾表面上運動時所受阻力的大小，正確做法是：用測力計 ，讀出測力計示數(shù)。17 .在探究 阻力對物體運動的影響”時，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小車。(1)實驗時要固定斜面，并讓小車從斜面上 (選填同一 ”或不同”)位置由靜止滑下，目的是使小車到達歡迎下載7水平面時的速度大小 (選

8、填相同或 不相同”)。(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論，水平面越光滑，小車受到的阻力越 ，在水平面上運動的距離越 (3)小車在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分別為Wi、W2,則Wi W2 (選填4”、 “峨 之”)。(4)如果要測小車在毛巾表面上運動時所受阻力的大小，正確做法是：。18 .在探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼。(1)實驗中選擇小卡片的目的是 (考慮/不考慮)小卡片的重力，滑輪的作用是 ;(2)探究兩個力大小關(guān)系時，應(yīng)該觀察 。(3)為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行如下操作： (擠壓/旋轉(zhuǎn))小卡片，松手后觀察小卡片是否平

9、衡。(4)小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距。你認為形成差距的原因是 (答出一條即可)19.如圖甲所示，是小華同學(xué)探究二力平衡條件的實驗情景。實驗步驟如下:(1)將系于輕質(zhì)小卡片兩個對角的細線分別跨過支架上滑輪，在細線兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片的兩個拉力方向相反。實驗選用輕質(zhì)小卡片目的是 (2)保持兩個拉力在同一直線上，調(diào)整細線兩端的鉤碼， 當兩端鉤碼的質(zhì)量 時，小卡片平衡，如圖A所示。(3)將圖A中的小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，并保持兩個拉力方向相反，如圖 B所示，松開手后小卡片平衡 (選 填能”或不能”)。歡迎下載8(4)當小卡片平衡時，用剪刀沿虛線剪斷小

10、卡片(如圖 C所示)，發(fā)現(xiàn)小卡片不能保持平衡。這說明： 的 力一定不平衡。(5)在探究同一問題時，小華將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，實驗時發(fā)現(xiàn)當兩邊所掛鉤碼不相等時，木塊也能平衡，你認為出現(xiàn)這種情況的原因是 。(6)小華在探究活動結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運動狀態(tài)，那如何探究物體做勻速直線運動時的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實驗方案：用彈簧測力計拉著鉤碼在 (水平方向/豎直方向/任意方向)做勻速直線運動，根據(jù)觀察到 現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于 勻速直線運動狀態(tài)。20.圖1小華探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗操作過程，鐵

11、塊和木塊的大小、形狀完全相同，木塊表面比鐵塊表面粗糙。實驗時，小華用彈簧測力計拉動物體在水平放置的長木板上做勻速直線運動。歡迎下載12(1)比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是 。探究過程中使用了 法。(2)在實驗中 拉動彈簧測力計；若將甲圖中速度增大到2v,其摩擦力大小 (變大”，變小”或不變”)(3)實驗時，小華先在豎直正立時對彈簧測力計調(diào)零，然后用彈簧測力測量某物體重量為4.9N,那么該物體的質(zhì)量為 g (g=9.8N/kg )。2行研究，你認為該種研究方(4)小明認為小華的這種研究方法存在一些缺點，小明經(jīng)過認真思考，決定采用圖法的優(yōu)點是。21 .為了探究 滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān) ”，小

12、明設(shè)計了如圖1所示的實驗。也去麟躺一半丁(木板表面)(1)實驗過程中，彈簧測力計 (選填 必須”或不必”)沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時，滑動摩擦力(選填 大于、等于“或 小于)彈簧測力計的示數(shù)。(2)在四次實驗中，滑動摩擦力最小的是 (選填 甲“、乙“丙“或丁”)。(3)比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與 有關(guān)；比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小.有關(guān)。(4)比較甲、丁實驗，發(fā)現(xiàn)甲實驗彈簧測力計的示數(shù)大于丁實驗彈簧測力計的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動摩擦力大小與接觸面積的大小有關(guān)，你認為他的結(jié)論是 (選填芷確或錯誤”)的。(5)本實驗采用的探究方法是 (選填控制變量法”或等

13、效替代法”)。(6)小明要對實驗裝置進行改動，如圖所示，重復(fù)實驗，發(fā)現(xiàn)效果更好，實驗中，小明 (選填 定”或不 一定”)要勻速拉動長木板。22.如圖所示是用壓強計 探究影響液體內(nèi)部壓強大小因素 ”的實驗，除圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯里裝的都是方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置(2)比較兩次實驗，可以得出的結(jié)論是：液體內(nèi)部壓強大小跟液體有關(guān)，當相同時,(選填 漏氣”或不漏氣”);越大，液體壓強越大;(3)比較 三次實驗，是為了探究液體內(nèi)部壓強大小跟液體深度的關(guān)系，可以得出的結(jié)論是:(4)比較三次實驗，可以得出的結(jié)論是:23.用壓強計 探究影響液體內(nèi)部壓強大小的

14、因素”，請你在認真思考、觀察的基礎(chǔ)上，回答下列問題:圖I(1)壓強計是通過 U形管中液面的 來反映被測壓強大小的。使用前檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果 U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置 (選填 漏氣”或 不漏氣”)。(2)仔細觀察圖1所示的實驗1”和實驗2”，回答：實驗1是想驗證：當液體密度相同時，液體的壓強與 的關(guān)系；實驗2是想驗證：當 相同時，液體的壓強與 的關(guān)系；(3)如圖2所示，有兩個完全相同的容器，分別盛有適量的水和濃鹽水，某同學(xué)用壓強計鑒別這兩種液體，則圖(填a或b)中裝的是鹽水。24.某科學(xué)實驗小組利用注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材粗測大氣壓強的值，如

15、圖所示:甲乙(1)圖甲注射器的最大可讀容積為 ,用手指堵住注射器的小孔， 發(fā)現(xiàn)要撥出活塞很費力， 這是因為 的作用。(2)實驗時先把注射器的活塞推至注射器的底端，當筒內(nèi)空氣全部排盡時，筒內(nèi) (填 有”或 無”)大氣壓。(3)然后用橡皮帽封住注射器的小孔，按圖乙所示安裝好器材，水平向右慢慢地拉動注射器筒，當彈簧測力計的示數(shù)增大到 F=28N時，注射器中的活塞剛開始滑動，已知活塞的面積是S=2.8X 10 4m2,則可求出大氣壓強是p=Pa。(4)實驗時若筒內(nèi)空氣沒有排盡，將導(dǎo)致測得的大氣壓值 ;若活塞與注射器內(nèi)壁間的摩擦力較大，將導(dǎo)致測得的大氣壓值。(均填褊大“偏小“不變”)25 .托里拆利測量

16、大氣壓強值實驗如圖1所示。(1)當時的大氣壓強等于 mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強；如果將托里拆利實驗裝置搬到高山上，測得水銀柱 的高度 (選填變高、變低或不變”)。(2)若在管的A處扎一個孔，此時 (選填 有或 沒有)水銀從A處流出，原因是 。(3)某同學(xué)利用透明硬質(zhì)水管測量大氣壓強值，圖 2為實驗裝置示意圖。管子上端封閉，下端浸在水槽中，管內(nèi)裝滿水，打開K2,管內(nèi)水面靜止后水面高度為 h1，則測得大氣壓強值為 (g=10N/kg , R水=1, 0 M 1目/如)。(4)大氣壓與我們的生活息息相關(guān)，請列舉一個大氣壓在生活中的應(yīng)用例子。例：用針筒吸藥液時，大氣壓把藥液壓到針筒里。五而Tl真空I O

17、mm-.JJ3- 1 B If.圖1圖226 .小華做驗證阿基米德原理”的實驗中，用圖(a)所示的溢杯和小桶收集石塊排開的水，他的實驗過程分別如圖(b)、(c)、(d)、(e)所示。(1)圖(c)所示，是小華在使用 測量石塊的 。(2)若圖中四個測量值 Fl、F2、F3、F4滿足關(guān)系式 ,該原理將得到驗證。(3)以下關(guān)于實驗過程中的操作，會影響驗證結(jié)果的是 。A.圖(a)中溢杯內(nèi)未盛滿水。B.圖(b)中小桶內(nèi)有少量水。C.圖(d)中石塊未浸沒水中。27 .取一只空牙膏袋，一次將它擠癟，另一次將它撐開，兩次都擰緊蓋后先后放入同一杯水中，如圖所示。兩次牙膏袋的質(zhì)量m甲和m乙的大小關(guān)系是 m甲 m乙

18、；兩次所受的浮力 F甲和F乙的大小關(guān)系是F甲 F乙；兩次杯底受到水的壓強 p甲和p乙的大小關(guān)系是p甲 p乙.(選填 4”、 “裁 2”)28 .小強用測力計等器材測量一塊石灰石的密度，請將下面實驗步驟中的數(shù)據(jù)補充完整。(1)如圖甲所示，用測力計測出該石灰石在空氣中的重力G=N;(2)將該石灰石浸沒在水中靜止時，如圖乙所示，石灰石所受的浮力F s=N;(3)根據(jù)阿基米德原理可算出該石灰石的體積V=m3;(4)根據(jù)密度公式算出該石灰石的密度 kg/m3。29 .俊權(quán)同學(xué)用如下圖所示的實驗進行探究探究浮力的大小跟什么因素有關(guān) ”，請回答下列問題:ABcrEF(1)比較 日C兩圖能說明浸在同種液體中的

19、物體所受浮力大小與 有關(guān)；(2)比較 兩幅圖可知，浸沒在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)；(3)比較 兩幅圖可說明物體浸在同種液體中，所受浮力大小與浸入液體的深度無關(guān)。(4)在E圖中物體所受浮力大小為 N, F圖中鹽水的密度為 kg/m330 .小明在探究影響浮力大小的因素”的實驗中，所選擇的器材有：彈簧測力計、完全相同的若干個鉤碼、鐵架臺、 相同的燒杯。(1)鉤碼浸沒在水中時受到的浮力是 N;(2)要想探究浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度是否有關(guān)，應(yīng)比較 兩組實驗;歡迎下載(3)比較c、d可知，可以得出的結(jié)論是： ;(4)比較d、e可知，鉤碼上、下表面的壓強差 (選填 相等、“d

20、大”或“e大”)；【拓展】(1)鉤碼的密度為 kg/m3(g取10N/kg, p水=1.0X 103kg/m3);(2)將c圖中的水換成密度為 1.2Xl03kg/m3的濃鹽水，但鉤碼的位置保持不變，彈簧測力計的示數(shù)是 No31 .如圖所示是探究 物體動能的大小與什么因素有關(guān) ”的實驗裝置示意圖。(1)該實驗裝置要探究的是物體動能的大小與物體 的關(guān)系(物體 A、B質(zhì)量不變)。(2)該實驗中所探究物體的動能是指物體 (選填“順B的動能。(3)該實驗物體動能的大小所示通過 來反映的，這種探究方法稱為 (選填 控制變量法”或 轉(zhuǎn)換法”)(4)該實驗物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B即將碰

21、撞時的速度，它是通過 (選填 高度”或 旗量”)來改變的。(5)實驗表明，同一物體 A從斜面不同高出滾下，高度越大，物體B被撞得越遠，可得結(jié)論：在質(zhì)量 (選填 相同”或不同)時，速度越大動能 (選填 越大、越小”或不變”)。(6)若要研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系，則需不同質(zhì)量的物體從斜面 高度由靜止?jié)L下，并觀察記錄。32 .某同學(xué)在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜想到：物體的重力勢能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運動路徑有關(guān)。于是設(shè)計了如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的A、B、C D四個鉛球，其中 A、C D三球的質(zhì)量為m, B求質(zhì)量為2m,讓A、B兩球從距沙表面高 H處靜止下落，C球從距

22、沙表面高2H處靜止下 落，D球 從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直地落下(球在光滑管道中運動的能量損失不計).實驗測得A、B兩球陷入沙深度分別為hi和h2, C、D兩球陷入沙深度均為h3,且hivh2V(1)本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過 來反映的；(2)比較A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論： (3)比較A、C兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論： (4)比較C D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運動的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出結(jié)論：物體的重力勢能與物體運動的路徑 (選填：有關(guān)”或無關(guān)”)。(5)小球在下落過程陷入沙面之前，將重力勢能轉(zhuǎn)化為

23、能。33 .在 探究杠桿平衡條件”的實驗中，把杠桿的中點支在支架上，杠桿靜止在圖甲所示的位置。(1)杠桿的位置如圖甲所示，此時應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使其向 (選填左”或右”)移動，使杠桿在 水平位置平衡，實驗時施加的動力和阻力的方向都是豎直方向，這樣做的好處是。(2)某同學(xué)做了圖乙一次實驗后就得出了動力X動力臂=阻力x阻力臂”的結(jié)論，小明同學(xué)認為他的做法不合理，理由是。(3)如果乙圖左右兩側(cè)各加掛一個鉤碼，杠桿的 端會下降。(4)利用如圖丙所示裝置進行實驗，每個鉤碼重 0.5N,杠桿平衡時彈簧測力計的讀數(shù)應(yīng)為 N.如果保持彈 簧測力計拉力作用點的位置不變， 把彈簧測力計沿虛線方向拉， 為了保

24、證杠桿在水平位置平衡， 其示數(shù)將(選 填：變大“不變”或變小”)。34 .在測量 滑輪組機械效率”的實驗中，小明用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法，分別做了甲、乙、丙 3次實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：實驗鉤碼的鉤碼提升拉力繩端移動的機械效次數(shù)重力G/N高度h/mF/N距離s/m率 Y /%120.051.00.1566.7240.051.70.1578.4360.050.15(1)實驗中，提升鉤碼時，要豎直向上 拉動彈簧測力計；(2)表格中處的數(shù)據(jù)應(yīng)為 ,處的數(shù)據(jù)應(yīng)為 ;(3)分析以上實驗可以得出結(jié)論：同一滑輪組的機械效率主要與 有關(guān)；(4)若將滑輪組換另一種繞繩方法，提升相同的物體時，不

25、計摩擦和繩重，滑輪組的機械效率。(選填 變大”、變小或不變”)35 .在 測量滑輪組的機械效率”實驗中，小麗用同一滑輪組提升不同的物體，如圖甲、乙所示，實驗數(shù)據(jù)記錄如下:實驗次數(shù)物體重力/N提升高度/m拉力/N繩端移動的距離機械效率Y/m130.12.00.350%260.10.3(1)實驗中要沿 方向，向上 拉動彈簧測力計，使物體升高。(2)表格中處數(shù)據(jù)為圖乙中彈簧測力計的示數(shù)，示數(shù)為 N,表格中處數(shù)據(jù)應(yīng)為 %。(3)根據(jù)實驗次數(shù)1、2初步得到結(jié)論： 。(4)如圖丙所示，將滑輪組換一種繞繩方法，不計摩擦及繩重，提升相同的物體時，滑輪組的機械效率 (選填變大、不變”或變小”)。甲 乙丙36.下

26、表是小明測一滑輪組機械效率時收集的有關(guān)數(shù)據(jù)。序動滑輪重物重鉤碼上升動力動力作用點m移動距離滑輪組的號G動/NG/N高度h/cmF/Ns/cm機械效率Y/%10.51100.73047.620.52101.13060.630.5410230(1)在實驗過程中，應(yīng) 拉彈簧測力計；(2)笫三次實驗中，有用功是 J,總功是 J,滑輪組的機械效率為 。(結(jié)果保留一位小數(shù))(3)分析表中數(shù)據(jù)可知：用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，提升的物重增加時，所做的額外功 (選填變大”、變小或不變”，下同)，其中克服動滑輪重所做的額外功 ,其它額外功 。造成額外功大 小變化的原因是。(4)小芳對上述三個機械效率取平

27、均值，并認為它是這個滑輪組準確的機械效率。這種做法對嗎？。為什么？。A.斜面的機械效率可能與物體所受的摩擦力有關(guān)。B.斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān)。(1)實驗中，沿斜面拉動物體時，應(yīng)使其做 運動。(2)下表是小明探究過程中記錄的兩次對比實驗數(shù)據(jù)。次數(shù)物體G/N拉升高度F/N拉動距離機械效率Y/%h/cms/cm1木塊681.2080502小車6100.75100第2次實驗時斜面的機械效率為 %。進行這兩次對比實驗是為了研究斜面機械效率與 的關(guān)系。第1次實驗中，木塊所受摩擦力為 No(3)小明利用該實驗裝置進一步研究發(fā)現(xiàn)，將長 50cm的木板搭成傾角不同的斜面，用彈簧測力計把5N的物塊

28、從斜面底端拉至頂端的過程中，額外功W額外隨斜面的水平長度 L (木板在水平面上的正投影長度)的變化關(guān)系圖象如圖乙所示。由圖象可知：W額外與L成 比。當斜面的水平長度 L=0.4m時，拉力做的總功為 J。若將木板平放在水平桌面上，水平勻速拉動木板上的物塊時，彈簧測力計的示數(shù)為No歡迎下載192018年05月04日初中物理的初中物理組卷參考答案一.實驗探究題（共 37小題）1 . 4;也 40.0; 03;笈 2. 耳;較小;??；變速； 337.5; 3. B; life 固液共存；80;也gj 4.熱脹冷饗 使試管中的物質(zhì)受熱均勻；晶體；固液共存；不變;小于;小； _ 5.出邑 大小；物體；相等；垂直；不能;虛;6. 便于比較物與像的大小關(guān)系； 便于確定像的位置， 比較像的大/、； 60 ; 不變; 平面鏡成的是虛像； 垂直;7.凸 透鏡;上方;右；放大； 8. 點燃;照相機；放大；遠離； 9.旦；有；也 A； 放大鏡;10. 大小;不能;不變； 10.0; 放大;匕 11.同一高度上；透鏡向右移動或向左移蠟燭；縮小;不能；上；上；減小; 12,立；27;理；27;授 懸掛在彈簧測力計下的金屬塊，緩慢浸沒入鹽水中；殳至； 13. 62; 3.1X103;漂??；也J-口小；14. 15cm3;G _- V2-Vt 水 化10.52X 103; 虹 15. 162; 宜 用彈簧測