人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7

1、1 / 6小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案計(jì)劃阮寶霞一、指導(dǎo)思想：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的 發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng) 調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并 進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情 感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。二、班級(jí)學(xué)生情況分析 ：1、上學(xué)期學(xué)生成績(jī)分析：上學(xué)期期末測(cè)試的是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)知識(shí) . ，包括知識(shí)技能和解 決問(wèn)題兩個(gè)部分。合格率達(dá) 100 %，優(yōu)秀率為 %，人平分。大部分學(xué)生存在如下 問(wèn)題：、不注意認(rèn)真、仔細(xì)審題。

2、、動(dòng)手操作能力不強(qiáng)。有的學(xué)生在利用三角板作圖時(shí)，畫(huà)的不準(zhǔn)確或忘 了標(biāo)直角符號(hào)，這些說(shuō)明學(xué)生在動(dòng)手操作的能力上還不夠強(qiáng)。、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理 想。如，在計(jì)算題上，有的學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤；在填空的題上，有的學(xué)生對(duì)題 目 的 理 解 不到 位 而 填 錯(cuò) 。、解決問(wèn)題的能力有待于進(jìn)一步提高。有的學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)。他們的解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待于進(jìn)一步提高。2、學(xué)生學(xué)情分析、本班共有學(xué)生 15 名。在四年級(jí)階段經(jīng)過(guò)二個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基 本知識(shí)，技能方面基本已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè) 于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是，有相當(dāng)部分

3、的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神，學(xué)生 的自我約束能力較差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出，再加上很多 家長(zhǎng)的重視程度不夠。所以，這學(xué)期，我會(huì)關(guān)注更多的是已經(jīng)形成學(xué)習(xí)興趣的 中等生，并逐步培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)所有學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的教育力度、五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)是高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡2 / 6到抽象思維，對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的 方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè) 教材打下了良好的基礎(chǔ)。三 、 教 材 分 析（ 一 ） 、 教 材 分 析 ： 本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀察物體、

4、多邊形 的 面 積 、 統(tǒng) 計(jì) 與可 能 性 、 數(shù) 學(xué) 廣 角 和 數(shù) 學(xué) 綜 合 運(yùn) 用 等 。1.數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小 數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加 減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教案，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程中有用 字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單 的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。2. 在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有 知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形 之間的轉(zhuǎn)化，掌握

5、平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系， 滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。3. 在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。 通過(guò)操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué) 會(huì)求一些事件發(fā)生 的 可能性 ；在平均數(shù) 的 基礎(chǔ)上 教案中位 數(shù)。4.在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面， 教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教 案用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué) 廣角”的教案內(nèi)容，通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn) 題 的 興 趣 和 發(fā) 現(xiàn) 、 欣 賞 數(shù) 學(xué) 美 的 意

6、識(shí) 。5.本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作 的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受 用 數(shù) 學(xué) 的 愉 悅 ， 培 養(yǎng) 數(shù) 學(xué) 意 識(shí) 和 實(shí) 踐 能 力 。 （ 二 ） 、 教 案重 點(diǎn)小數(shù)乘法、小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè) 教材的重點(diǎn)教案內(nèi)容。 （三）、教案難點(diǎn) 理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公 式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析3 / 6數(shù)量間的相等關(guān)系，理 解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。 （四）、教案目標(biāo)1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟

7、練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù) 除法的筆算和簡(jiǎn)算。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì) 解簡(jiǎn)易方程。 3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì) 算它們的面積。 4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式。 5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能 性；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作 用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知 識(shí)，做禁毒宣傳的小能手。7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常 生

8、活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀 察、分析及推理的能力。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。四、教案中采取的措施、方法：教案中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、比較 法、分析法、綜合法。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生 的主體作用。1、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。從學(xué)生已有的知識(shí)和 經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)實(shí)物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知 識(shí)之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。2、對(duì)于重點(diǎn)、難

9、點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)生切實(shí)周 圍，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。3 對(duì)于一些容易混淆的概念和法則，可采用對(duì)比的方法進(jìn)行辨析。4 要揭示前后知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識(shí)中掌握新的知識(shí)， 從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。4 / 6五、提質(zhì)減負(fù)措施1、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)現(xiàn)需 要解答的題目，解決需要解答的題目。利用小組合作進(jìn)修的方式，充分給學(xué)生 動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，造就學(xué)生的合作能力和探究意識(shí)2 、注重引導(dǎo)學(xué)生解決一樣平常生活中的需要解答的題目。利用新教材的優(yōu) 勢(shì)，密切算術(shù)與實(shí)際世界的聯(lián)系，使學(xué)生在實(shí)際的算術(shù)實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上獲得算 術(shù)

10、的常識(shí)、思想和方法3 、建立探索性的學(xué)習(xí)方式，造就學(xué)生的立異意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，造 就學(xué)生抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和造就思維的矯捷 性、敏捷性等品質(zhì)，闡揚(yáng)個(gè)別學(xué)生的特長(zhǎng)，造就數(shù)學(xué)能力。六、分層輔導(dǎo)計(jì)劃與措施（一）、培優(yōu)措施1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教案，并聯(lián)系實(shí)際，因材施 教。2. 創(chuàng)設(shè)情境，編排一些有趣味性、應(yīng)用性和開(kāi)放性的題目，培養(yǎng)他們科學(xué) 合理地思考方法，鼓勵(lì)他們積極尋找好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使優(yōu)生更 上一層樓。3. 聯(lián)系生活，滲透思想教育，培養(yǎng)他們以?xún)?yōu)帶差，一起學(xué)習(xí)做學(xué)科帶頭 人。（二）、補(bǔ)差措施5 / 61. 上課要有趣味性，要多提問(wèn)

11、，讓差生多舉手，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。2. 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，聯(lián)系形式要多樣化，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3. 建立“一帶一”小組活動(dòng)，使優(yōu)生和差生在學(xué)習(xí)上能互補(bǔ)。4. 對(duì)差生更多采取多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，鼓勵(lì)他們有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。5. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教案，挖掘他們的潛力，提高課堂效益。（三）、抓中等生措施1、培養(yǎng)“中等生”自主意識(shí)，激發(fā)他們自我表現(xiàn)的欲望，讓他們有多個(gè)表 現(xiàn)機(jī)會(huì)。2. 為他們提供與周?chē)瑢W(xué)交往的環(huán)境。如課堂交流中，多讓中等生發(fā)表自 己的看法。3. 培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，多做老師的小助手，為他們提供一種換位思考的 機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙鄳?yīng)的環(huán)境中思維活躍，增強(qiáng)自信。七、本冊(cè)內(nèi)容的課時(shí)及課時(shí)劃分：根據(jù)九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計(jì)劃的規(guī)定，四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教案安排了 80 課時(shí)左右的教案內(nèi)容。各部分教案內(nèi)容教案課時(shí)大致安排如下：1 、 小數(shù)乘法 （ 8 課時(shí)）2 、 小數(shù)除法