人教部編版語文七年級下冊期末教學(xué)質(zhì)量檢測

1、人教部編 版語文七 年級下冊 期末教學(xué) 質(zhì)量檢測 題號一二三四總分書寫分得分座位號、語文知識及其運用（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1.下列字音和字形都沒有錯誤的一組是（A.修葺（q 1 ）猥瑣B.彈頭（pe i ） 取諦C.亙古（gen）稠密D.自矜（q 1 n） 愧作）（2 分）不期而至（ji）致死不懈血氣方剛（xi W ）以身作則海市蜃樓（sh 6 n）忍俊不禁深惡痛絕（w/u ）大庭廣眾I 2.下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.林則徐禁煙銷煙的壯舉家喻戶曉，但他在治理水患、興修水利方面的功績長期以來卻鮮為人知。B.周末參加社區(qū)志愿服務(wù)的老師們表示，他們所做的事

2、情是微不足道的。 C.古有替父從軍，今有背母求學(xué)，孝順的美德重蹈覆轍，引發(fā)人們對傳統(tǒng)禮義更深層次的思考。 D.古人講究稱呼，對象不同稱呼不同，對自己用謙稱，對別人要用尊稱，不能混為一談。3 .下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A.莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎之后，又默默地寫了一本大約16萬字左右的書。B.如今，不僅年輕人喜歡上網(wǎng)購物，一些老年人也加入到“淘寶一族”的行列。C.第27屆浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽注重培養(yǎng)青少年科學(xué)探究和創(chuàng)新實踐。D.貝克漢姆在巴黎圣日耳曼隊奪冠后宣布即將退役，停止20年的輝煌職業(yè)生涯。4 .下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）“掃帚不到，垃圾照例不會自己跑掉”但創(chuàng)

3、衛(wèi)工作是一個長期的系統(tǒng)工程，需要連續(xù)全面的抓實“創(chuàng)衛(wèi)”的關(guān)鍵還在源頭治理有關(guān)部門應(yīng)在摸清污染源的基礎(chǔ)上，逐步實現(xiàn)精準減排、有效發(fā)力近年來，為了治理環(huán)境衛(wèi)生，我縣各部門做出了巨大努力，取得的成效有目共睹。A.B.C.D.5 .下列與畫線句子表意最相近的一項是（）（2分）中國文學(xué)必須走出國門，中國作家也必須走向世界。A. 中國作家能走向世界嗎？B. 中國作家怎么能走向世界？C. 中國作家是否該走向世界？ D. 中國作家怎么能不走向世界呢？二、古詩文閱讀與積累 （本大題共24 分）（一）古詩閱讀（ 4分）秋晚歸故居（李昌符）馬省曾行處，連嘶渡晚河。忽驚鄉(xiāng)樹出，漸識路人多。細徑穿禾黍，頹垣壓薜蘿。乍歸

4、猶似客，鄰叟亦相過。6 . 下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）（ 2 分）A. 首聯(lián)作者提及“連嘶渡晚河”，似乎是連馬也思鄉(xiāng)心切，迫不及待地想要回到家鄉(xiāng)去。B.頷聯(lián)“漸識路人多”說明作者逐漸回到了故鄉(xiāng)。C. 頸聯(lián)寫出了一種蒼涼傾頹的感覺，在回鄉(xiāng)的喜悅心情上增添了一種寂寞感慨的氛圍。D.尾聯(lián)僅僅反映出詩人到家時產(chǎn)生的無著落之感。7 . 對本詩分析不正確的一項是（ ）（2 分）A. 頷聯(lián)運用擬人手法從側(cè)面描繪出了作者對家鄉(xiāng)的思念和回歸故鄉(xiāng)的迫切心情。B. “連嘶”一詞明寫馬兒心情的興奮和神態(tài)的昂揚，實則寫歸途的詩人。C.作者巧妙地使用對比的寫作方法，將自己秋晚歸故居的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。D.

5、“忽驚鄉(xiāng)樹出”與“路轉(zhuǎn)溪頭忽見”有異曲同工之妙。（二）閱讀甲乙兩文，完成812 題（ 12 分） 甲 陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射 ! ”翁曰：“以吾酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無他, 唯手熟爾?！笨得C笑而遣之。乙南方多沒人，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉?必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見

6、舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒者也。注釋：沒人：能潛水的人。8 . 解釋下列句中加點的詞。（ 2 分）A.見其發(fā)矢十中八九，但微頷.之（C.用北方之勇者（）D.9 .下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（A.公亦/以此自矜B.C.以其言/試之河 D.10 .翻譯下面句子。（4分）（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）日與水居，則十五而得其道。）B.康肅笑而遣之 （）皆北方之學(xué)沒者也（）（2 分）徐以杓/酌油瀝之卜五/而能沒矣11 .甲文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語句乙文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是。（都用原文語句回答，

7、2分）12 .請你結(jié)合甲北乙兩文，說說你從其中獲得了哪些啟示？（2分）（三）古詩文積累（8分）13 .填補下列句子的空缺處（每空 1分）（1） ,對鏡貼花黃。（北朝民歌木蘭詩）（2）草樹知春不久歸， 。（韓愈晚春）（3）有約不來過夜半， 。（趙師秀約客）（4）正入萬山圈子里， 。（楊萬里過松源晨炊漆公店）（5） ,衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游游山西村）（6）無絲竹之亂耳， 。（劉禹錫陋室銘）（7）念天地之悠悠， !（陳子昂登幽州臺歌）（8） ,決眥入歸鳥。（杜甫望岳）三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下文，完成第 14 18題。（16分）我記憶中的老舍先生（季羨林）老舍先生是我畢生最喜愛的作家之一，

8、我對他懷有崇高的敬意。但是，我認識老舍先生卻完全出于一個偶然的機會。三十年代初，我離開了高中，到清華大學(xué)來念書。當時老舍先生正在濟南齊魯大學(xué)教書。濟南是我的老家，每年暑假我都回去。李長之是 濟南人，他是我的惟一的一個小學(xué)、大學(xué)“三連貫”的同學(xué)。有一年暑假，他告訴我，他要在家里 請老舍先生吃飯，要我作陪。在舊社會，大學(xué)教授架子一般都非常大，他們與大學(xué)生之間宛然是兩 個階級。要我陪大學(xué)教授吃飯，我真有點受寵若驚。及至見到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學(xué)教授。他談吐自然，藹然可親，一點架子也沒有，特別是他那一口地道的京腔， 鏗鏘有致, 聽他說話，簡直就像是聽音樂，是一種享受。從那以后，我們就

9、算是認識了。我現(xiàn)在已經(jīng)記不清楚我們重逢時的情景。但是我卻清晰地記得五十年代初期召開的一次漢語規(guī)范化會議時的情景。當時語言學(xué)界的知名人士，以及曲藝界的名人，都被邀請參加，其中有侯寶林、馬增芬姊妹等等。老舍先生、葉圣陶先生、羅常培先生、呂叔湘先生、黎錦熙先生等等都參加了。這是解放后語言學(xué)界的第一次盛會。當時還沒有達到會議成災(zāi)的程度，因此大家的興致都很高，會上的氣氛也十分親切融洽。有一天中午，老舍先生忽然建議，要請大家吃一頓地道的北京飯。大家都知道，老 舍先生是地道的北京人， 他講的地道的北京飯一定會是非常地道的，都欣然答應(yīng)。老舍先生對北京人民生活之熟悉，是眾所周知的。有人戲稱他為“北京土地”。結(jié)交

10、的朋友,三教九流都有。他能 一個人坐在大酒缸旁，同洋車夫、舊警察等舊社會的“下等人”，開懷暢飲，親密無間，宛如親朋 舊友，誰也感覺不到他是大作家、 名教授、留洋的學(xué)士。能做到這一步的，并世作家中沒有第二人。 這樣一位老北京想請大家吃北京飯，大家的興致哪能不高漲起來呢？商議的結(jié)果是到西四砂鍋居去吃白煮肉，當然是老舍先生做東。他同飯館的經(jīng)理一直到小伙計都是好朋友，因此飯菜極佳，服務(wù) 周到。大家盡興地飽餐了一頓。雖然是一頓簡單的飯，然而卻令人畢生難忘。當時參加宴會今天還 健在的葉老、呂先生大概還都記得這一頓飯吧。還有一件小事，也必須在這里提一提。忘記了是哪一年了， 反正我還住在城里翠花胡同沒有搬出城

11、外。有一天，我到東安市場北門對門的一家著名的理發(fā)館里去理發(fā)，猛然瞥見老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一團肥皂泡沫，正讓理發(fā)師刮臉。這不是談話的好時機，只 寒暄了幾句，就什么也不說了。等我坐在椅子上時，從鏡子里看到他跟我打招呼，告別，看到他的 身影走出門去。我理完發(fā)要付錢時，理發(fā)師說：老舍先生已經(jīng)替我付過了。這樣芝麻綠豆的小事殊 不足以見老舍先生的精神；但是，難道也不足以見他這種細心體貼人的心情嗎？老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不著我來細加評論,我也沒有那個能力。我現(xiàn)在寫的都是一些小事。然而小中見大，于瑣細中見精神，于平凡中見偉大，豹窺一斑，鼎嘗一窗（lu cn,切成塊

12、的肉），不也是老舍先生整個人格的一個縮影嗎？（本文節(jié)選自季羨林談師友）略有改動）14. 請用簡潔的語言概括作者與老舍先生交往的三件事。（ 3 分）15. 第段中加點的詞語“地道”是什么意思？ “有人戲稱他為北京土地”，這句話表明老舍先生什么特點？（ 3 分）16. 老舍先生的大事很多，季老為什么全寫了些“芝麻綠豆的小事” ?（3 分）17. 品讀下面的句子，結(jié)合其中加點部分說說其表達效果。（ 3 分）老舍先生的道德文章，光如日月 ，巍 如山斗 。 18. 結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勎闹械睦仙嵯壬窃鯓拥囊粋€人。（ 4 分）（二）閱讀下文，完成19 21 題。（14 分）自 渡 彼 岸（雪小禪）那年，他1

13、7歲。家貧。過年吃餃子，只有爺爺奶奶可以吃到白面餃子。母親把榆樹皮磨成粉，再和玉米面摻和在一起，這樣可以把餡兒裹住，不散單用玉米面包餃子包不成，那種榆樹皮餃子難以下咽。記憶中，可以分得兩個白面餃子，小心翼冀吞咽，生怕遺漏了什么，但到底遺漏了什么還未知是何滋味，已經(jīng)咽下肚去了。衣裳更是因陋就簡。老大穿了老二穿，老二穿了老三穿，褲子上常常有補丁，有好多年只穿一兩件衣服，撐到上班，仍然穿補丁衣裳，照相的時候去借人家衣服記憶最深的是他17 歲那年的冬天， 同村鄰居有個18 歲少年，有親戚在東北林場， 說可以上山拉木頭，一天能掙30 多塊。他聽了心動，于是兩人約了去運木頭，那時尚不知東北有多冷。他至今記

14、得當時多興奮，亦銘印一樣記得那地名額爾古納左旗，牛耳河畔，中蘇邊境，零下 49攝氏度，滴水成冰。每日早上5 點起床，步行20 多公里上山。冰天雪地，雪一米多厚。拉著一輛空車上山，一步一滑。哪里有秋衣、秋褲 ? 只有母親做的棉衣棉褲，風(fēng)雪灌進去，冷得連骨頭縫里都在響。眉毛是白的，眼睫毛也是白的，哈出的氣變成霜，衣服里鼓鼓的是兩個窩窩頭。怕窩窩頭凍成硬塊，于是用白布纏了，緊緊貼在肚皮上，身體的溫度暖著它們，它們不至于被凍成硬塊咬不動。不能走慢了，真的會凍死人。拉著車一路小跑，上山要 4個多小時。前胸、后背全是汗時，山頂?shù)搅恕?坐下吃飯， 那飯便是兩個貼在身上的窩窩頭， 就著雪。 到處是雪， 一把把

15、吞到肚子里去。才 17 歲，那雪的滋味永生難忘。然后裝上一車木頭，往山下走。下山容易些，只需控制車的平衡。上山4個小時，下山2個小時，回來時天黑了。那是他少年時的林海雪原。進了屋用雪搓手、搓腳、搓耳朵，怕凍僵的手腳突然一遇熱壞死掉。脫掉被汗浸透的棉衣，放在火墻邊烤， 換另一套前天穿過的棉衣。 晚餐依然是窩窩頭。 第二天早上照樣5 點起， 周而復(fù)始。(10)一個月之后離開時，懷揣1000元錢。1000元錢在20世紀70年代是天文數(shù)字，那時的人們一個月的工資不過 20 幾塊。(11)回家后，母親看著他后背上被勒出的一道道紫紅的傷痕，號啕大哭。那1000元錢，給家里蓋了 5間大瓦房。他說起時，輕聲細

16、語，仿佛說一件有趣的事情，聽者潸然淚下。光陰里每一步全是修行，不自知間，早已自渡。那零下 49攝氏度的牛耳河，霸占著 他17歲的青春，直至老去，不可泯滅。 ( 選自在薄情的世界里深情地活著 )19. 請用簡潔的語言概括文章故事情節(jié)。( 2 分)20. 文章 (2)(3) 兩段文字能刪除嗎？為什么？ (3 分 )21. 第 (2) 段中“小心翼翼吞咽”中的“小心翼翼”和“吞咽”矛盾嗎?為什么?(3 分 )22. “他說起時，輕聲細語，仿佛說一件有趣的事情，聽者潸然淚下 ?！闭埪?lián)系全文簡要分析潸然淚下 的原因有哪些?（3 分 ）23. “光陰里每一步全是修行，不自知間，早己自渡?！边@句話是作者對“

17、苦難”的體悟，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)剬@句話的理解。 （3 分 ）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（ 56 分）24. 綜合性學(xué)習(xí)（ 6 分）“座右銘”出現(xiàn)的歷史比較久遠。東漢書法家崔諼（ yu an）年輕時好意氣用事，他因哥哥被人殺害，大怒之下殺了仇人，只身逃亡。幾年后，朝廷大赦，才回到故鄉(xiāng)。崔瑗自知因一時魯莽惹了大禍，吃足苦頭，就把“銘”放在座位的右側(cè)，用以自戒。后來人們就把這種勉勵自己、鞭策自己、約束自己的警言稱為“座右銘”。（ 1）根據(jù)上述內(nèi)容擬一個標題。（ 1 分）（ 2）某校七（1）班準備舉行一次“交流座右銘”口語交際活動，假如你是該班學(xué)生，并被同學(xué)們推舉為這次活動主持人。 作為主持人你應(yīng)該先有一

18、段精彩開場白。 那么現(xiàn)在請你展示出來吧?。?2 分）（ 3） “座右銘”是放在身邊用來激勵或提醒自己的警句格言，如“帶著妹妹上大學(xué)”的 洪戰(zhàn)輝的座右銘是：“一個人你脊梁不彎，就沒有你扛不起的山?！闭埥Y(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活，運用適當?shù)男揶o手法，為自己創(chuàng)作一條座右銘。（不超過 30 字）（ 3 分）25.寫作（50分）魯迅先生告別“百草園”時，是那樣動情：“總而言之，我將不能到百草園了。Ade,我的蟋蟀們！ Ade,我的覆盆子們和木蓮們！”其實，每個人的一生，都伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別朋友，告別親人和心愛的事物告別，和自身的惡習(xí)告別在告別中，我們不斷長大，漸漸成熟。關(guān)于告別，你有哪些與眾

19、不同的經(jīng)歷？有哪些與眾不同的體會？請以“告別”為題，寫一篇文章。要求：請將題目補充完整；感情真摯，不得抄襲；字數(shù)不得少于 600字；七年級語文答案一、語文知識及其運用（本大題共 5小題，每小題2分，共10分）1. C ; 2. C; 3. B; 4.B ; 5. D;二、古詩文閱讀與積累（本大題共 24分）（一）古詩閱讀（4分）6、D奠定了全文的感情基調(diào)，渲染出一種由喜悅和感慨交織的動人氛圍。7、C巧妙運用側(cè)面描寫的寫作手法。（二）閱讀甲乙兩文，完成811題（12分）8 . A.點頭 B.打發(fā)C.因此（所以） D. 全（都）9 . A10 .翻譯下面句子。（4分）（1）（賣油翁）看到他每十箭射

20、中八九箭，只是微微點了點頭。（2）（南方人）天天與水為伴，十五歲就學(xué)會了潛水的方法。（關(guān)鍵詞“矢、但、頷、日、道”等詞漏譯、錯譯一個扣1分。句子通順得1分。）11 .（3分，每空1分）甲文：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（或爾安敢輕吾射?）無他，但手熟爾。（或我亦無他，惟手熟爾。）乙文：生不識水。（或不學(xué)而務(wù)求其道）12 .從陳康肅和賣油翁的故事中，我懂得了熟能生巧的道理，并告訴我們?nèi)思词褂惺裁撮L處也沒 必要驕傲自滿。從北方勇者學(xué)沒“不學(xué)而務(wù)求其道”而“未有不溺者”的故事中，我領(lǐng)悟到 要想學(xué)會一項技能，就得踏踏實實地學(xué)習(xí)，認認真真地操練。（3分，表述完整、意對即可,未結(jié)合扣1分）【譯文】南方有很多

21、能潛水的人，天天同水在一起生活，七歲就能趟水過河，十歲就能浮在水 面游泳，十歲就能潛入水里了。潛水的人能長時間的潛入水里，哪能是馬虎草率而能這樣的呢生來不識水定是對水的活動規(guī)律所領(lǐng)悟的。天天與水生活在一起，那么十五歲就能掌握它的規(guī)律。性，那么即使到了壯年見了到了船就害怕它。所以北方的勇士，向南方的潛水的人詢問來求得他們能潛入水里的技術(shù)， 按照他們說的技術(shù)到河里試驗它，沒有不淹死的。所以凡是不老老實實地刻苦學(xué)習(xí)而專力強求道的，都是像北方的學(xué)潛水的一類的人。（三）古詩文積累（8分）13 .填補下列名句的缺處或按要求默寫（每空 1分）（1）當窗理云鬢；（2）百般紅紫斗芳菲；（3）閑敲棋子落燈花；（4

22、） 一山放過一山攔；（5）簫鼓追隨春社近；（6）無案牘之勞形；（7）獨愴然而涕下；（8）蕩胸生曾云；三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下文，完成第 14 18題。（16分）14. （1）上大學(xué)時，同學(xué)請老舍先生吃飯，“我”作陪；（2）老舍先生請開會的同行吃一頓地道的北京飯；（3）老舍先生為“我”付理發(fā)的費用。評分：共3分。意思對即可。15 .真正的，純粹。表明老舍先生和藹、親切、與老百姓打成一片、沒架子 ，又熟悉北京、熱愛北京的特點。評分：共 3分。意思對即可。16 .小處更能表現(xiàn)人的品行，作者通過自己親身經(jīng)歷的小事，以小見大來表現(xiàn)老舍先生藹然可親、深入百姓、細心體貼等優(yōu)良品質(zhì)。（小中見大，于瑣細中見精神，于平凡中見偉大，豹窺一斑，鼎嘗一窗，不也是老舍先生整個人格的一個縮影嗎？）評分：共 3分。意思對即可。17 .這句話運用比喻的修辭方法，形象地寫出了老舍先生的道德文章發(fā)出的亮光如同太陽