五年級教材梳理——專項部分口語交際

1、專項部分 口語交際教學(xué)目標(biāo):標(biāo)準對九年義務(wù)教育階段口語交際教學(xué)的要求是:“具有日常口語交際的基本水平，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地實行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神?！睒?biāo)準在“階段目標(biāo)”中對(56年級)口語交際教學(xué)提出了6條目標(biāo)要求:1與人交流能尊重、理解對方。 2樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 3聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。 4表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 5能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發(fā)言。 6在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。本冊書的整體框架:本冊書安排了7次口語交際，

2、其中“遨游漢字王國”單元的口語交際融合在整個綜合性學(xué)習(xí)中。這7次口語交際有的是結(jié)合專題內(nèi)容，有的是從學(xué)生生活和思想實際出發(fā)而安排的話題；有的單元只提供一個話題，有的則提供兩三個角度供教師和學(xué)生選擇。本冊口語交際，首次安排了辯論和演講的方式，在教學(xué)中不要刻意拔高。本冊的口語交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的水平，又要重視培養(yǎng)獨白（如演講）的水平。要在學(xué)生口語表達中隨機訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進地提高口語表達的水平。在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面。1、 激發(fā)學(xué)生的表達欲望。2、 注重表達的條理性。3、 把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中。4、 引導(dǎo)評價，提高語言水平。指導(dǎo)第三單元:我是“小

3、小推銷員”一、教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷的方法。、在活動中提高學(xué)生的口語表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言水平和人際交往水平。 、給學(xué)生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。二、教學(xué)重點1、通過交際使學(xué)生初步學(xué)會推銷的方法。2、提高學(xué)生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言水平。三、教學(xué)難點:學(xué)會使用說明方法來推銷產(chǎn)品四、教學(xué)準備、每人準備一兩件小商品，能夠是吃的、玩的、用的也可帶產(chǎn)品說明書。、推銷商品的錄像片。、推銷知識、方法或某些推銷故事。五、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入、揭題、師:如果你手上有錢，你會想買些什么呢？生:（各抒己見）書、娃娃、猜謎，介紹產(chǎn)品:師:老師給大家介紹一樣?xùn)|西，它攜帶方便，價格便宜。

4、有一幢綠房子，房子雖不大，卻住了家，你可別小看了它們，它們個個都是藝術(shù)家，人們都請它們做報告，雖然這樣，可它們的架子可不大，做事還很熱情，時時協(xié)助你，還能帶你遨游人間千萬家。你們猜猜是什么？學(xué)生自由發(fā)言后老師出示:猜得都不對，那是一支色的筆（亮出產(chǎn)品，介紹產(chǎn)品的使用方法）、揭題:同學(xué)們，老師剛才是在做什么??？根據(jù)學(xué)生回答引出:你們想不想做個推銷員啊？今天，我們就來實行口語交際:我是“小小推銷員”。（板書課題:我是“小小推銷員”）（二）根據(jù)情境，初步學(xué)習(xí)推銷方法現(xiàn)代社會是個飛速發(fā)展的社會，我們各行各業(yè)的人都要推銷自己，推銷自己的商品，才能使自己立于不敗之地。、那么怎樣實行推銷呢？請把你搜集到的相

5、關(guān)推銷知識、方法或推銷故事、注意問題，講給大家聽好嗎？、聽老師講一個推銷員的故事，邊聽邊想:你喜歡故事中的推銷員嗎？為什么？你從中受到什么啟發(fā)？、組內(nèi)討論:同學(xué)們，剛才我們看到了老師的推銷，而且也聽了故事，下面我們從內(nèi)容、表述、態(tài)度幾方面總結(jié)一下推銷的方法吧。（內(nèi)容:詳細介紹、特點性能） （表述:清楚流暢、生動形象）（態(tài)度:親切自然、熱情有禮） （三）激發(fā)興趣，小組“試營業(yè)”同學(xué)們帶來了許多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把它買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”吧！、熟悉商品:選擇好你要推銷的商品，小組內(nèi)討論你要從哪些方面去了解它、介紹它呢？怎樣去了解

6、呢？生討論、交流，總結(jié)得出:我們能夠閱讀說明書、能夠訪問請教他人、能夠自己認真觀察。對我們的商品實行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面準備，做到心中有數(shù)。、找出產(chǎn)品最佳“賣點”，準備做精彩的描述:請同學(xué)們回憶本單元學(xué)習(xí)的說明方法，想想你推銷時用哪種說明方法最合適？請找出產(chǎn)品最佳“賣點”也就是最可能打動顧客的地方，準備精彩的描述。（小組內(nèi)交流準備）、組內(nèi)交流，如果“顧客”針對產(chǎn)品提出一些質(zhì)疑，你將如何解答？4、小組試賣:根據(jù)剛才小組內(nèi)的準備，在自己的小組內(nèi)實行“試賣”，并根據(jù)反饋信息，即時調(diào)整自己的“推銷策略”，教師隨機參與指導(dǎo)。（四）合作交流，班級“特賣場”、每組選出最優(yōu)秀的

7、“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。、顧客認真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。、耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責(zé)，又對產(chǎn)品負責(zé)的態(tài)度:教師適時點撥、鼓勵，激發(fā)學(xué)生推銷的興趣，改進推銷方法，提高推銷水平。（五）總結(jié)評比、組織學(xué)生實行評議，指出每一組的優(yōu)、缺點，提出改進意見。、你認為怎樣才能做一名優(yōu)秀的推銷員？、評出最佳推銷員、最有耐心推銷員、最有創(chuàng)意推銷員，并采訪他們成功后的心情，使學(xué)生體驗成功的快樂。、師總結(jié)：同學(xué)們，我們在推銷商品時，不僅要詳細了解商品的特點和性能，而且要表述清楚，生動形象，態(tài)度要親切自然，熱情有禮。我們的生活中確實也應(yīng)該是這樣的，有興趣的同學(xué)，利用課余時間到

8、社會上親自去推銷一種商品，找一找推銷成功的體驗吧。（六）拓展閱讀：出示材料，推薦學(xué)生課外閱讀：、課外讀一本好書世界上最偉大的推銷員。、評論摘錄：“我一口氣讀完了世界上最偉大的推銷員。該書情節(jié)具有獨特的創(chuàng)意和才氣，風(fēng)格迷人有趣，主題動人，鼓舞人心?！薄拔覀兠總€人都是推銷員，不論我們從事哪種職業(yè)。最重要的是，我們首先必須將自己推銷出去推銷自己，這樣我們才能找到幸福與心靈的平靜。這本書，只要細心研讀，就能幫助我們每一個人成為自己的最佳推銷員?！备剑喊鍟O(shè)計我是“小小推銷員”內(nèi)容：詳細介紹、特點性能態(tài)度：親切自然、熱情有禮表述：清楚流暢、生動形象 第四單元：生活的啟示一、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀生活

9、之書，談自己生活中的發(fā)現(xiàn)。2、引導(dǎo)學(xué)生運用口頭語言交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個角度進行口頭表達練習(xí)。二、教學(xué)重難點1、交際的重點是要把從一件事（一句名言、一幅漫畫）的內(nèi)容和從中受到了什么樣的啟示或幫助說清楚。2、能夠比較條理地談出自己對生活的感受是交流的難點。三、課前準備1、留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。2、搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。四、教學(xué)過程（一）引入新課，明確要求：1、同學(xué)們，生活，是一本永遠讀不完的書，我們每個人都在用自己的方式“翻閱”它。我們已經(jīng)學(xué)了本組的四篇課文，這四篇課文告訴我們哪些生活哲理？你從中

10、受到什么啟發(fā)？誰來說說？（指名回答）。我們每個人都有自己的生活，每個人的生活中都“上演著”大大小小，不同情節(jié)的故事，并且，每個人都能從中獲得感受和啟發(fā)。今天，我們要聊的主題是生活的啟示。 2、指名請三位同學(xué)閱讀一下書上的要求，其他同學(xué)邊聽邊想一想，這次口語交際活動的主要內(nèi)容是什么？ 3、分塊討論，明確本次口語交際的要求。 （1）一件事：說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的發(fā)生和經(jīng)過講清楚，把從中得到的啟示說明白。（2）交流給你啟發(fā)最大的名言警句：要先說說是一句什么話，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活實際，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助是什么。（3）介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可

11、以直接寫漫畫都畫了些什么，使你聯(lián)想到了什么，給自己帶來那些啟示；也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義。（4）這次口語交際的內(nèi)容除了以上我們討論的這些內(nèi)容之外，還可以選擇別的內(nèi)容嗎？4、教師概括：無論選哪個內(nèi)容，交流時都要說清楚是什么（內(nèi)容），有什么啟發(fā)這兩點。（二）自主選擇，分組交流1、師：下面就請同學(xué)們選擇自己喜歡的內(nèi)容交流，根據(jù)要求先想一想要怎么說，然后再和小組內(nèi)的伙伴交流。在這里我要提醒同學(xué)們的是：聽別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題，并在小組內(nèi)推薦一兩位同學(xué)到班上交流。開始吧！ 2、自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再自己練一練。 3、小組交流互動：小

12、組內(nèi)和同學(xué)進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，如果有什么疑問或不理解的地方，應(yīng)該有禮貌地提出，并表明自己的觀點，然后和同學(xué)進行討論。（三）和諧互動，師生評價 1、師：老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都交流得很激烈，很投入，那么展示和鍛煉你們的機會來了。在交流之前，老師有個小要求：說得同學(xué)要按要求說，聽的同學(xué)不但要認真傾聽，還要評價同學(xué)說得怎么樣，還可以說說自己聽后得到的啟示，最后我們還要評出這次口語交際的“最佳口才獎”和“最佳表現(xiàn)獎”，好不好？2、小組推薦代表在全班交流。3、師生評議：這個同學(xué)說得好不好？好在哪里？你聽了之后自己受到那些啟發(fā)？在評議過程中，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。4

13、、根據(jù)剛才同學(xué)們發(fā)言的表現(xiàn)，你認為今天的“最佳口才獎”和“最佳表現(xiàn)獎”應(yīng)該頒發(fā)給誰？說說你的理由。同學(xué)自由發(fā)言，評出“最佳口才獎”和“最佳表現(xiàn)獎”。5、請今天獲獎的同學(xué)發(fā)表自己的獲獎感言。 （四）教師總結(jié)，拓展延伸 師：看來生活帶給我們的啟示還真不少，一件小事，一句名言，一幅漫畫，甚至一件東西都會帶給我們很多思考。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。今天回去，請你們向爸爸媽媽了解一下，他們在平時生活中得到了哪些啟示，并把今天交流的內(nèi)容寫下來。 第六單元： 父母的愛一、教學(xué)目標(biāo)1、圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際,交流時做到內(nèi)容充實,有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。2、在交流中能說出最想對爸爸

14、媽媽說的話,讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。3、學(xué)會與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系。教學(xué)重點： 圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際。二、教學(xué)難點 在口語交際的過程中，進一步提高口頭表達能力。三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入：1、我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，“無論發(fā)生什么，我總會和你在一起！”的承諾是父親對阿曼達的愛；一本青年近衛(wèi)軍是貧窮、慈祥的母親給梁曉聲的愛；“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。我們在愛中一天天長大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學(xué)、老師、

15、父母一同分享。(板書：父母的愛) 2、齊讀課題，說一說你讀到題目之后的感受。組織交流閱讀感受。（二）再現(xiàn)情境，引出話題。 1、剛才，已經(jīng)有很多同學(xué)談了對父母之愛的感受，現(xiàn)在我們來看幾個表達父母之愛的例子，進一步來感受一下什么樣的父母之愛，才是真正的愛。多媒體出示“口語交際”中的三個生活中的小故事。 2、學(xué)生自己閱讀這幾則小故事。3、提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法?你認為故事中的幾位父母的做法是不是表現(xiàn)出了自己對孩子的愛？這幾位父母的愛是不是都是真正的父母之愛？以“父母的愛是_（慈祥的、嚴格的、寬容的、縱容的、感人的）”為中心，自由地交流閱讀感受。（先是小組里交流，然后，全班自由表

16、達見解。學(xué)生可從總體上來講，也可以結(jié)合某一篇文章，或某一片段，某一細節(jié)來談?wù)勛砸训拈喿x感受。） 4、小組交流：上述故事中爸爸媽媽的做法是否妥當(dāng)，你認為怎樣做才是恰當(dāng)?shù)?？說說自己的觀點并在小組內(nèi)形成一致。5、全班討論：在討論中引導(dǎo)學(xué)生明確，第一個故事中，媽媽的包辦使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像慈母情深中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。第二個故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。第三個小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。6、全班交流：認為什么樣的愛才是真正的父母之愛？（1）根據(jù)自己的理解自由發(fā)表自己的看法。（2）針對故事中的幾位父母的不同做法談自己的觀點，并相互對發(fā)言質(zhì)疑、討論、補充，逐步形成一致意見。（3）師生小結(jié)什么樣的愛才是真正的父母之愛。（三）聯(lián)系生活實際，感悟父母之愛 1、在生活中你能感受到父母的愛嗎？2、你在生活中遇到過類似故事中的事嗎?你認為父母哪些時候做得對，哪些時候做得不合適呢？結(jié)合自己的故事說說自己的想法。3、小組合作，互說互評。教師巡視參與小組交流，并隨時注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的交流習(xí)慣。4、全班交流，互為補充、質(zhì)疑，并相互評價交際情況。